2019-2020年五年级美术下册 电脑美术—巧用卡通形象教案 人美版.doc

2019-2020年五年级美术下册 电脑美术巧用卡通形象教案 人美版教学目标： 1.使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。2.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。教学重点：使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作教学难点：学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。 课前准备：准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。 教学过程：一、 组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。 二、引导过程 谈话导入。 1.讨论：卡通画和漫画的区别？ 谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。 2读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 3. 简介：卡通一词是缘于英文： cartoon 的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。 4卡通是怎么制作、拍摄的？ 动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。 动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了喂小鸡，游泳女郎，猴子音乐家等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。 1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。分绘制的动画片一杯可口的啤酒，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。 电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展。1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影一张滑稽面孔的幽默姿态从此动画电影首先在美国发展起来。W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，1923年，他拍摄了动画片爱丽丝漫游仙境，从此走人了动画艺术的道路。 5卡通形象与漫画形象的艺术特点： （1） 造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。 （2） 拟人化，活泼可爱。 （3） 变化丰富，引人入胜。 6讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。 7放一段优秀动画片，激发学生兴趣。三、收拾与整理 指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。 四、课堂小结。 提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。 附送：2019-2020年五年级美术下册 画脸（一）教案 苏教版教学目标:1培养学生留心观察分析身边事物的能力2学生进一步了解掌握人、动物的脸表情变化3学生能用各种材料做出有趣的人、动物的表情教材分析:重点：学生进一步了解人和动物脸表情的变化难点：学生能用各自的材料做出有趣的人或动物的脸教学课型与方法：绘画教具准备:范例、人表情图片、各种制作材料。教学过程:一、导入新课：大家看一看，这是谁的脸？今天我们就来做一做这样的脸。出示不同样的人脸(投影)出示范作(投影)京剧脸谱二、讲授新课：你们认为怎样来做这样的脸？能说一说吗？你认为做这个脸主要要注意什么？还要注意什么？为什么？同学们讲得都很好， 谁愿意到讲台上来说一说自己准备做一个什么样的脸呢？又准备用什么来做一做呢？又怎么来做呢？小结：做这个脸要抓住他的脸部表情，必要时还要运用夸张的手法。 第一次尝试绘画：那就让我们一起动手做一做这有趣的脸吧！看谁做的最有趣。 引导升华：同学们都能抓住动物和人的脸部表情，这点很好！下面让我们仔细观察一下老师带来的作品，想一想与你们制作的有什么不同？（相互之间讨论一下）他们用得材料非常多，有彩纸、黏土，还有一些废旧材料，而且运用的也非常巧妙。你们再一次做一次脸，用自己带来的材料同桌合作一个。三、教师巡回指导。四、展示学生作品。五、课堂小结：巧妙地运用多种材料，运用夸张地手法，一定能做出一个与众不同的有趣的脸来。