2019-2020年一年级英语上册 Unit 6 Lesson33(1)教案 人教新起点.doc

2019-2020年一年级英语上册 Unit 6 Lesson33(1)教案 人教新起点Lesson33课前准备1教学录音磁带，教学挂图。2单词卡片。3教材中出现的实物。4色彩清楚的物品（学生准备）教学内容ALook, listen and say1本课通过在商店购物的三组对话，复习第3132课的内容。并在此基础上扩展如下内容：用颜色形容物品；询问某人喜欢什么颜色；做出相应的回答。2第一组对话里的Here you are为新句子，教师在教的同时要做出相应的动作。An orange的连读对一年级学生有一定的困难，可不作过高要求，待以后逐步纠正。3第二组对话复习Show me. 答语Sure是新内容。句中one green pencil仅限于one，不要替换其它数词，避免使用没有学过的名词复数形式。4第三组对话里的问句不要求学生当堂掌握，在今后的学习过程中可以通过复现逐步掌握。BLets act1教师把全班学生分成三个大组，学生在组内自由结成对子，分别练习A项的三组对话。2教师鼓励学生积极地在全班同学面前进行角色表演。教学建议1为活跃课堂气氛，上课时先复习本单元中第1课和第2课的歌谣和歌曲。2学习三组对话可以分为三个教学活动来进行。比如：第一组对话：教师可以把各种实物摆放在讲台上，问：What do you like? 提示学生回答：I like a red balloon数遍后，再用动作帮助理解Here you are 的含义，让学生跟着说。最后，在理解的基础上，让学生进行角色表演。第二组对话：教师先发指令Show me. 要求学生按指示语出示相应物品，同时说Sure, 还可以用学过的别的词汇进行替换练习。数遍后，可以让学生试着说一说。也可分小组活动，每个小组让一人发指令，其他人按指令进行活动。第三组对话：教师出示各种颜色单词卡片，指其中一张说I like greenWhat colour do you like? 先引导学生回答I like. 然后再指导学生说What colour do you like? 不要求所有学生都会说。最后组织小组活动。3在整个教学活动中要注意让学生多听录音，然后再模仿试说。4整个课堂活动学习的内容可以结合在一起，成为一组自然的对话：S1: What colour do you like?S2: I like blueI like a blue ballS1: Here you areS2: Thank you如果学生的接受能力强，就可以做对话的练习，如果学生的接受能力弱，可以仅做单句话的练习。5录音材料：A项：DIALOGUEGirl: I like an orange duckFemale: Here you areBill: Show me one green pencil, pleaseLily: SureJoy: What colour do you like?Andy: I like blue课堂学习评价1引导学生把学习本课中的英语对话的情况用和符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生当堂表现：能够正确理解对话的学生有多少人？能够熟练地用所学的句子与他人进行交流的学生有多少人？ 不熟练的学生有多少人？主动与他人进行交流的学生有多少人？ 3本课对学生掌握英语表达情况的评定方法：教师播放录音，让学生重复录音中的对话。教师进行现场记录。请学生进行角色表演。教师进行现场记录。附送：2019-2020年一年级英语上册 Unit 6 Lesson34(1)教案 人教新起点Lesson34课前准备1教学录音磁带。2脸谱挂图。3红、黄、蓝三色透明塑料片（教师和学生共同准备）。4紫色和桔黄色物品或图片。5彩色笔（学生准备）。教学内容AListen and chant1本课为第二层次学习，要求学生结合生活常识感知所学内容。2与美术学科融合，要求学生了解红、黄、蓝三原色和混合色桔黄、绿、紫。3绿色的铅笔、紫色尺子和桔黄色橡皮分别展现了三原色的混合色（间色）。要求学生以此为根据，用彩笔在第二行的彩色圈相交的空白处涂出相应的间色。4purple, orange是新词。BListen and colour1展现具有中国文化特色的京剧脸谱（孙悟空和张飞）。2要求学生先根据录音内容在脸谱下方的小框中涂上颜色。然后再以此为标准给脸谱上色。3颜色顺序为：1黑，2桔黄，3粉，4黄，5红，6棕。教学建议1为活跃课堂气氛，上课时先让学生将第3132课中的歌谣和歌曲说一说，唱一唱。2在导入A项学习时，可以先用实物或彩色图片复习有关颜色的词汇。如：（1）听指令出示相应物品：教师说Show me your pencil，学生就举起铅笔。（2）指图问答：What colour is it? What colour do you like? （3）教师举起彩色塑料片问：What colour is it? 接着教师将塑料片重叠在一起，指着重叠部分问：What colour is it? 这时，可以不要求学生马上回答，让学生分小组讨论。待学生用汉语说出这是什么颜色，再教给学生新词purple和orange。3让学生反复听录音，试着跟唱A项歌谣。学生唱的时候用手中的塑料片，边唱边表演。4B项可以分以下几步进行：（1）Group work：听录音并讨论，16分别是什么颜色。最后可以比一比哪一组做对最多。（2）让学生根据录音，在脸谱下方的小框中涂上相应的颜色。然后再以这个为依据，给脸谱涂色。（3）出示教学挂图，让学生把挂图上的脸谱与自己涂色的脸谱进行对照。（4）Group work: 让学生根据教材上的图画作问答练习。如: What colour is it? Its yellow5录音材料：A项：CHANTPurple is blue and redGreen is yellow and blueOrange is red and yellowSix colours for youB项：F: One is blackM: Two is orangeF: Three is pinkM: Four is yellowF: Five is redM: Six is brown课堂学习评价1引导学生把掌握新词的情况用和符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生当堂表现：在用三原色配色的时候，能很快用汉语说出间色的学生有多少人？除了原色和间色外，还能配出其它颜色的学生有多少人？ 能说歌谣并作表演的学生有多少人？能根据录音正确地给脸谱涂颜色的学生有多少人？3本课对学生掌握英语表达情况的评定方法：教师播放A项的歌谣，请学生手执不同颜色的塑料片表演。教师巡视并做记录。请学生小组表演一A项的歌谣。教师进行现场记录。在学生完成B项活动后，教师再次播放录音，让学生先进行自查。让学生两两互查。