2019-2020年一年级语文上册 山青青 1教案 冀教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 山青青 1教案 冀教版教学目标1.知识目标：认识本课“鸣、声”等五个生字，会写“叫、苗”等六个字。认识“草字头”。2.技能目标：能正确、流利地朗读有感情的课文，背诵课文。3.情感目标：在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。重点难点重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。教学准备：课件教学时间：2课时。教学过程 第一课时一、设置情景，引入课题1.课件展示。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？2.引入课题。这么美丽的景色是什么季节的？你从哪看出来的？这节课我们就来学习第1课山青青。跟教师板书课题3.齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？二、初读课文，读准字音1.自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。 2.同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。3.指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。4.再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。5.两人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。6.指名读全文；评读。三、再读课文，读中感悟1.朗读课文，边读边标出课文一共有多少句话。2.分句子读课文（ 男生读第一句 女生读第二句 集体读第三句）3.你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。4.指名读、评读。5.再听。 6.把课文美美地读给你的同桌听。7.诵读课文。 8.指导背诵课文。四、总结全文，布置作业1.读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话）2.认真、有感情地朗读课文，背诵课文。附板书 1. 山青青 山 水 鸟树 草 花 春天来了苗 田 风 雨附送：2019-2020年一年级语文上册 山青青 2教案 冀教版教材分析这是一首短小优美的诗歌。全文只有三句话，第一句_；第二句写_；第三句写_。诗画相配，内容生动，更富有想像力，读起来琅琅上口，饶有趣味，让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽。教学目标1认识_个生字，会写_个字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。重、难点重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。通用教案个性教案第一课时一、情景引入齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？二、自学文本(以下环节由组长组织)1自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向本组同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。2小组互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。3指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。4再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。5每人读一遍课文，把句子读通顺。6指名读全文；评读。7.小组内交流生字.三、再读课文，读中感悟1朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。2小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。_3你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。_4指名读、评读。5闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？_7把课文美美地读给你的同桌听。9指导背诵课文。10你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？_四、质疑答疑学生可能提出的问题_教师抛给学生的问题_五、总结全文，布置作业1读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话）2认真、有感情地朗读课文，背诵课文。第二课时一、复习引入1上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？2边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？二、学习生字1屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。2去掉拼音读生字词，开火车读。3自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？4你能用哪个字来组词或说一句话？5观察这几个要求写的字，你发现了什么？6看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。7小组互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。8老师检评。三、布置作业1把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。2回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。教学反思：