2019-2020年一年级上册第七单元《8加几》（信息窗2）参考教案.doc

2019-2020年一年级上册第七单元8加几（信息窗2）参考教案教学目标：1、进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题；2、借助“运动会分饮料”这种现实情境，引导学生认识到生活中处处有数学，同时，在解题过程中，体验数学价值，从而激发学生学好数学的兴趣。教学过程：一、看图讲故事并提出问题出示83页信息窗2，组织学生“看图讲故事”，让学生理清情境图中所包含的种种信息，通过研究书中提出“一组一共要多少瓶饮料”为引线，引导学生根据情境图中的其它信息提出自己感兴趣的问题，教师把学生提出的问题加以梳理，顺势过渡到下一环节的教学。二、探索解决问题的方法教学红点标示的问题时，让学生经过独立思考列出算式，然后互相交流想法。8+7= 应该怎样计算？教学绿点标示的问题时，放手让学生自己探索与交流。对于当前解决不了的问题，要写在问题口袋里，留待以后解决。三、练习1、自主练习第1题看图列式计算题。题目具有直观性。练习时，可以先让学生圈出10个，再计算。2、自主练习第3题是引导学生写算式的练习。教师要引导学生按一定的次序写算式。为了扩大练习量，可灵活增加8加几、9加几、5加几的算式。学生可以独立完成，也可以同桌合作完成。四、走进生活你能运用今天学习的知识解决日常生活中的问题吗？老师领同学们到商店去看看好吗？出示准备好的标有价钱的物品，引导学生说出每样物品的价钱。你需要哪两样东西选好后，算一算需要多少钱？需要帮助的同学请举手或找同学帮助。教师参与到活动中了解学生对知识的掌握情况。五、课堂小结这节数学课你学到了哪些知识？附送：2019-2020年一年级上册第七单元9加几基础练习一、计算题96 98 95二、填、或。9313 9615 9917 9294 9795 9899三、填或。9615 9716 279 2911 5914 3912四、最大能填几？9（ ）15 9（ ）17（ ）914 9（ ）12五、请你当老师。（判断对错）9312（ ） 9414（ ）1495（ ） 1678（ ）1598（ ） 1349（ ）六、想一想，填一填。1、2、七、看图列算式。1、2、