2019-2020年五年级语文上册 假如没有灰尘 4教案 人教新课标版.doc

2019-2020年五年级语文上册 假如没有灰尘 4教案 人教新课标版教学目的：认识4个生字默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。巩固本单元学到的说明方法。教学重点：把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。教学难点：领悟说明文的表达方法。教学过程：一、设疑自探创设情景，激趣导入：平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课假如没有灰尘。”板书课题。二、解疑合探1.初读课文，了解大意朗读课文，说说没有灰尘行不行？出示生字生词指名带读：勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉朝晖 日晕 单调2.依照提示，自学讨论指名读阅读提示。先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？小组合作完成表格。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。3.全班交流，点拨指导 小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。三、质疑再探 我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？(列数字、做假设) 四、延伸拓展指名读4、5、6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？板书设计：灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候，气象万千做假设 教学反思通过我对课堂上的一些教学细节的回想，确实存在着许多不足。本课是第三单元的最后一课，这是一篇略读课文，应该让学生运用在前三课里学到的学习方法来自主学习本课，教师重在激发学生的学习兴趣，并适时点拨指导。在让学生以小组为单位总结灰尘的特点、作用及所使用的说明方法时，学生虽然表面上在讨论，但实际上到最后全班交流时，他们还是说不成，不知道从书中找答案，不会总结，很简单的问题，他们不去认真思考，小组之间也合作的不好，总之自学能力及合作能力都太差。可能与我平时教学有关，课堂上总是对他们不放心，总想给他们多讲一些，导致他们独立自主学习的时间太少，越来越不爱思考。所以以后在课堂上，我一定要注重训练学生的自学能力及合作能力，该放手的时候，一定要放手，让学生养成自主学习的好习惯。这样做才是真正地为了学生好，正如“授之以鱼不如授之以渔”。其次，在教学中还要注重教会学生学会预习。在平时，布置学生预习时，总是这样布置：“把下一篇课文预习一下，课文读一读，生字写一写，不懂的词语查一下字典。”现在想来，这样布置的预习任务含糊不清，学生在实践时自然是马马虎虎的，也谈不上效果了。通过这次活动，应该意识到要想课上的轻松，课前必须下功夫，必须培养学生的预习能力。布置任务要具体，检查要及时。要让预习真正能为课堂教学做好铺垫，开好头。附送：2019-2020年五年级语文上册 假如没有灰尘5教案 人教新课标版教学目标：1.认识4个生字。正确读写“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。 3.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3.领悟作者的表达方法，并学习运用。4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。教学准备:媒体资源教学方法：利用课件激发学生学习兴趣教学课时：1课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你对这句诗的理解。“古往今来”是指从古代到现在；“拂拭”是指弹掉或者擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。2.结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？二、初读课文，梳理内容1.大声朗读课文，思考：没有灰尘行不行？2.边读边画出生字词，教师出示生字词。3.指名带读生字：勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝阳 日晕 单调4.接下来我们随着范读进一步学习本课生字词。教师播放媒体资源三、精读课文，自主学习1.默读课文，看看灰尘有什么特点和作用？2.小组内部讨论，之后全班交流。四、明白道理，拓展思维1.从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。2.生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。如电视，网络，游戏五、作业小练笔：根据课文和自己掌握的资料，以“我是灰尘”为题，写一篇小短文。六、板书设计12 假如没有灰尘灰尘的特点作用说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具有吸湿性调节气候、气象万千做假设