2019-2020年二年级音乐上册 我和星星打电话教案 人教版.doc

2019-2020年二年级音乐上册 我和星星打电话教案 人教版教学内容： 学习歌曲我和星星打电话 教学目标： 1.能较准确的掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式，能主动参与齐唱或领唱。 2.培养学生的想象能力，通过演唱歌曲让学生想象太空的奥妙，激发对科学领域的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。 3.充分调动学习主动性，主动参与歌的体验，有创新、自信的表现。 4.能和同学团结协作的学习音乐知识，积极主动的参与音乐活动，大胆正确的评价自己和他人。 教学重点和难点： 重点：（1）通过感受和体验音乐，进一步引发学生对宇宙的兴趣，认识、热爱太空，激发学生从小立志学好科学文化知识，激励他们学科学的积极性。 （2）掌握音符l、t的音名，学唱音阶； 难点：用多种体验方式表达对歌曲的理解、表现 教学准备： 教师准备：课件（音乐：我和星星打电话音阶歌；图片：杨立伟、聂海胜、费俊龙；视唱练习5条；视频资料：宇宙的知识）、电子琴、三角铁、响板、串铃、玩具手机、室内悬挂星星，布置成太空的情境。 学生准备：果冻盒做的土电话、关于星空宇宙的资料、彩笔、纸 教学过程： 一、 导入部分： 1.导语： 现在是信息时代，各种通讯工具为我们促进联系提供了方便。今天，我们在上课之前先做一个游戏打电话，（1）你有一个要好的朋友，他转学到别的城市去了，你已经很久没有和他联系了，现在老师把电话给你拨通，你会对他说什么？（2）你的亲人也有出差在外的时候，或者，你也有住在外地的亲人，每年你们才能见一面，你现在要通过电话向他们诉说你的心里话，你会说什么？ 2.分组游戏： 每6人为一小组，用玩具手机和自制的土电话与朋友、亲戚取得联系，学会用有礼貌的通话。 3.看课件，发声练习，给航天英雄打电话： xx年我国进行了首例载人航天飞船的实验，并取得了实验的成功，那么，谁是第一个登入太空的中国人？ xx年，中国神舟六号飞船又一次载着费俊龙、聂海胜两位英雄完成航天飞行任务。 当你得知了这些好消息后，你的心情怎么样？请同学们随老师唱出来吧！ 视唱练习： 5 6 5 4 | 3 4 5 | 3 4 3 2| 1 - | 神州飞船 飞上 天， 我们笑开 颜。 你想对航天英雄们说点什么？就请给他打一个电话吧！ 4.揭示课题： （1）宇宙太大了，无边无际，星星太多了，数也数不清，但是人类千百年来始终都没有放弃对宇宙的探索之梦，你们想不想和星星交朋友，给星星打个电话吧！你想对星星说什么？请同学扮演小星星,表演与星星打电话。 （2）今天老师给你们带来的朋友是一个和你们一样富有探索精神的同学，他也向你们一样想和星星交朋友，你们听一听他和星星说了什么？ 二、新授部分： 1.出示课件，揭示课题。 今天我们就来学习歌曲我和星星打电话。 2.教师范唱，学生看课件，熟悉歌词。 歌词是由二段组成的，黄颜色的是谁在说话？绿颜色的是谁在回答？ 大家注意语气。 3.分析歌词： （1）小朋友对小星星说了什么？（赞扬小朋友懂礼貌的好品质，号召同学向他学习） （2）小星星说了什么？（告诉我们登上太空的途径是：学好本领） （3）你喜欢这个小朋友吗？为什么？（因为他像我们一样热爱星空，他懂礼貌，他爱学习，爱提问题） 4.复习旧知，学习音阶： 我们现在还不能到太空中去，但我们的心与小星星是相连的，就让我们用音符做纽带，把最美的歌唱给小星星们吧！ （1） 出示课件，复习d、r、m、f、s d d d d d d r m f s d m s m d s m d m s （2） 出示课件，学习音符 l 、t 今天老师要给大家介绍二个新朋友他们是l 、t ，请大家和老师一起唱。 d r m f s l t d 音阶就是由这七个音符组成的，有一首歌曲叫音阶歌，我们一起来欣赏一下。歌曲就是由这七个音符组成的，今天我们学习的我和星星打电话也不例外，请大家睁开你充满智慧的眼睛，在歌曲中去发现这些音符吧！ 我们和小星星做朋友，聊的这么开心，请大家和老师一起用同样愉悦的歌声把歌曲唱出来吧。 5.采用模唱法、接唱法学唱歌曲，为学习领唱、齐唱打基础。 （1） 老师范唱，同学们对口型。 （2）老师唱前半句，同学们唱后半句。 （3）师生接唱。 6.介绍领唱、齐唱的演唱方式，同学互评，正确评价自己和他人。 （1） 课外延伸，介绍民歌中的“一领众和”是我国民歌的主要演唱方式。 （2） 教师领唱，学生齐唱。 （3）一名学生领唱，其他学生齐唱。（请同学之间互评，对能够主动举手要求领唱的同学提出表扬） 7.用打击乐器为歌曲伴奏： 这么好听的歌曲如果加上打击乐器的伴奏会让我们产生什么幻想呢？ 请同学们选择你认为比较合适的打击乐器为歌曲伴奏。 （碰钟让我们感觉到夜的寂静，响板的敲击让我们仿佛看到小星星在调皮的向我们眨眼睛） 8.请个别同学独唱，其他同学为其用打击乐器伴奏。 9.歌表演： 有的同学在演唱歌曲的时候，早就想用优美的动作来表达自己的心声了，下面我们就请几名同学表演，大家为他们伴唱。 10.拓展创编，教师辅导： 你想不想把自己要对星星说的话也唱出来呀？请你大声的唱出来吧！ 11.音美结合，学科整合： 我们踏着音阶，在音乐中飞向遥远的星空，与星星拉手，和星星谈心，请你快用手中的画笔把你在星空中见到的、你脑海中想到的画出来吧！ 12.自主选择喜欢的方式表现歌曲： 请同学们选择自己喜欢的方式表现你的心情，演绎最美的境界吧。 结束部分：播放课件创设情境，激发兴趣 数星星的孩子的故事大家都听过吧，张衡小的时候就对星星产生了莫大的兴趣，后来努力学习，成为伟大的天文学家，现如今，我们的杨利伟、聂海胜、费俊龙叔叔又光荣的登入太空，老师相信，在不久的将来，我们同学中也会出现小张衡、小杨利伟等，因为星星告诉我们，学好了本领就等着我们去侦察呢！附送：2019-2020年二年级音乐上册 我是小鼓手教案 苏教版教学内容：1、唱我是小鼓手2、动：音乐游戏：队列操教学目的：1、学会唱我是小鼓手，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。.2、认识乐器大鼓，大镲，小鼓的音色，节奏等，并能合作进行演奏，培养学生的合作能力。3、通过参与队列操的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。教学重点：学唱歌曲我是小鼓手。教学难点：唱准“哎”的音高，创编不同的节奏参与游戏。教具准备：钢琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓、大镲、队旗 VCD教学过程：（一）导入教学：1、今天，老师给小朋友带来了一个谜语，请你先猜一猜这是一种什么乐器？出示谜语：肚大腹中空， 牛皮两边绷。 高歌庆胜利， 爱唱咚咚咚。2、学生回答后，教师出示大、小鼓，先让学生认识大、小鼓。3、提问：你在哪儿见过大鼓和小鼓？你会敲击大鼓和小鼓吗？能想出一种和别人不同的想法吗？（鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。）4、教师评价、鼓励。（二）歌曲教学：1、你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲，请小朋友仔细听一听。2、录音范唱。大家有没有听出歌曲中的鼓点声，谁来模仿一下？（学生敲鼓）3、示歌词，学生轻声按节奏朗读歌词。4、教师范唱（教师便按X X X X X 边敲小鼓边唱）5、用整体听唱法学唱歌曲（在“哎”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高，“咚咚”要唱得有弹性。）完整的跟录音演唱歌曲。问：唱完这首歌你的心情怎么样？歌曲中哪些词语表现了高兴的心情？你高兴的时候用什么方式来表现心情？用自己的方式边唱边表演。（三）认识大鼓、小鼓、大镲1、播放鼓号队表演的VCD。小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器？（随学生回答展示音乐图片。）2、下面请小朋友听一听，谁在和我们打招呼？（1）（录音播放小鼓敲击的声音）让学生说出名称录音播放小鼓的“自我介绍”。问：你想试一试吗？（鼓励学生用不同的节奏演奏）（2）教师指大鼓，让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。（3）大镲：教师击大镲。让学生说说对音色的感受，然后录音播放大镲的介绍。师生共同边做演奏大镲的手势，边唱我是小鼓手3、出示谱例：大鼓：X X X 大镲：X X 小鼓：X X X XX X X X 分组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，其余学生用我是小鼓手进行伴唱。4、评选出两组最佳小鼓手，予以奖励。（四）队列操1、教师谈话：你们平时体育课练过队列行进吗？请大家结合这个队列行进设计出不同的队形。学生回答后，教师在黑板上贴出相应的图形。2、教师宣布活动要求：（1）大鼓演奏：队伍向左转后原地踏步（2）小鼓演奏：队伍向右转后原地踏步（3）大镲演奏：原地踏步（4）三种乐器一起演奏时：各组组长决定选择前面所编的队形由组长指挥进行表演。3、前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器，组长持队旗带领其他学生进行表演。4、教师点评学生队列操的创作与表演。（五）全课小结，学生踏着鼓点跟着旗手走出教室。