2019-2020年三年级数学上册 克的初步认识教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级数学上册 克的初步认识教案 苏教版教学目标：知识与技能：1.使学生初步认识重量单位“克”，初步建立1克的重量观念；2.初步认识天平，了解天平称东西的方法。过程与方法：通过物体的称量初步认识天平，了解天平称东西的方法。情感态度价值观：1.初步培养学生动手操作的能力。2.初步培养学生解决实际问题的能力。教学过程：1设疑引欲（1）教师举起一个红苹果和一个梨，让同学们看一看，哪个较重？（学生说法不一）（2）掂一掂：比较物体的轻重，只凭眼睛看不行，要用手掂一掂。这时要求一名学生代表左手平放一个红苹果，右手平放一个梨，亲自掂一掂。（不能肯定地回答出哪个比较重。）（3）设疑：要想准确说出哪个物体较重，用什么方法呢？用什么单位来表示呢？今天我们一起来学习重量单位“克”。2指导探索（1）认识天平。老师明确告诉学生：用天平可以比较东西的轻重。（出示并介绍天平）在天平的左盘内放一种要称的物品，如苹果；右盘内放另一种要称的物品，如梨。这时观察天平的指针，如果指针在标尺的中间，表示天平平衡，也就是说天平两端物品重量相等。如果指针偏离标尺中间位置，则说明天平两端重量不等。这时请一名学生到前面观察天平的指针，以此来准确说出哪种水果重？（看到指针偏离中间位置，说明两种水果重量不一样。）在此基础上，教师将苹果换成桔子（事先准备好的和梨同样重的桔子）。请同学观察指针变化，并说一说哪个水果重？（学生看到天平的指针在标尺中间，说明桔子和梨同样重。）（2）认识重量单位“克”。老师说明：天平除了可以比较物体的轻重，还可以用来称物体的重量。一般在天平左盘里放要称的东西，右盘里放砝码（教师向学生出示砝码），天平的指针如果指向标尺的中间位置，表示天平两端重量相等，砝码上标有它的实际数量，这时砝码的重量就是所称物品的重量。称一枚2分硬币的重量。（教师将学生分成若干组，在组长带领下，动手称一称）在操作中，许多组发现天平左盘里放一枚2分硬币，右盘里放标有“1克”字样的砝码，则天平指针正好指向标尺中间，天平平衡，说明2分硬币是1克重。教师说明：这个2分硬币重1克，表示比较轻的物体重量时，一般用克做单位。（板书课题：克的认识）（3）亲自体会“1克”的实际重量。掂一掂：让每人拿一枚2分硬币，放在手中掂一掂。感知1克的重量，并请同学说一说有什么感受？称一称：1克重的黄豆有多少粒？（1克砝码不动，然后让组长往左盘里一粒一粒地轻放黄豆，直到天平左右平衡，分别数出黄豆的粒数。）称出后，请同学们按顺序传递掂一掂1克黄豆的重量。3巩固新知识（1）用天平称出下面物品的重量。15个图钉大约重（ ）克。1支粉笔重（ ）克。1瓶墨水重（ ）克。1本数学书重（ ）克。1把小刀重（ ）克。以小组为单位，在组长的带领下进行操作。首先将15个图钉放在天平左盘里，在右盘里放砝码，从1克、2克、5克，一直放到10克，这时天平平衡了。然后分别将15个图钉传给组员，让他们亲自掂一掂，体会10克的实际重量。再按照称图钉重量的方法，称其它物品重量，然后汇报，最后掂一掂，体会一下物品的重量。（2）计算下面各题。37克+45克= 60克-28克=36克6= 8克4=（3）应用题。一支铅笔重7克，8支铅笔重多少克？（4）请把下面物品的重量填在（ ）里。订正：（1）题和（4）题可以根据实际情况而定。（2）82克 32克 6克 32克（3）78=56（克）附送：2019-2020年三年级数学上册 克的认识 1教案 西师大版教学目的:使学生初步认识重量单位克，初步建立1克的重量观念教具准备:天平（自制天平）、两个苹果、一个梨（两个苹果一样重，梨比苹果重些）一个2分币、一些黄豆、15个图钉学生每人准备一个苹果，一个梨和一个2分币教学过程:一、新课教师让学生拿出一个苹果和一个梨（或播放视频谁重谁轻下载），掂一掂再提问：“哪个重一些？”（学生意见不一）教师：究竟哪个重些，哪个轻些，光靠手掂很难说准确，老师为你们请来了一位“裁判”来帮忙（出示天平），这位公平的裁判就叫做“天平”（出示天平图或播放视频天平的结构下载）边指点边讲解：天平像一位“机器人”，它长着一对长长的手臂，两只大手托着两只盘子，可以上下摆 动，头上长着一根指针当两边盘子里物品一样重时，指针指向中间的刻度线；如果左边物品的重量比右边重，指针就向左偏；如果右边物品的重量比较重，指针就 向右偏教师演示（或播放视频天平的使用下载）：先拿出两个苹果，分别放在天平左右两个盘里，让学生观察天平指针的情况，并指出：当指针在标尺中间时，天平两端平衡，表示两个苹果重量相等教师指出：天平还可以用来称东西的重量拿出一个2分币，提问：“这个2分币有多重？”说明表示比较轻的物品的重量的大小一般用克做单位板书：克“1克有多重？”向学生介绍1克的砝码并说明用天平称东西重量时需要用砝码一般左边盘内放置所称的东西，右边盘内放置砝码教师将一个2分币放在左边盘内，1克砝码放在右边盘内，让学生观察天平上指针的情况（或播放视频称硬币下载）提问：“你们发现了什么？”教师总结学生的回答指出，指针指在标尺中间，天平平衡，表示这个2分币与1克砝码同样重“那么这个2分币重多少克？”让学生拿出自己的2分币，用手掂一掂“现在我们来称出1克黄豆”教师从天平左边的盘子里取出2分币放入黄豆，直至天平上的指针指在标尺的中间，天平平衡提问：“这些黄豆重多少？”请一位学生来数一数1克黄豆有多少粒接着把1克黄豆让学生分组顺次传递，用手掂一掂教师拿出15个图钉：“这里有15个图钉，我们来看一看，它们有多重”教师在天平左边的盘子里放入图钉，在右边的盘子里放砝码，从1克、2克、5克放到10克，使天平平衡“15个图钉有多重？”接着把10克图钉让学生分组顺次传递，用手掂一掂教师按照称图钉的方法，称1支粉笔、1本数学教科书、1瓶墨水、1把小刀，也可称其他物品如乒乓球、铅笔等有些物品称完之后，仍让学生掂一掂，如数学教科书二、小结：今天我们学习了重量单位“克”了解了用天平称东西的方法，还亲自掂了掂1克东西的实际重量课堂练习：1练习十一第2、3题（学生做第3题时，要提示学生：式题中有单位名称的，得数也应写单位名称）2一支铅笔重7克，8支这样的铅笔重多少克？3 37克+45克36克660克-28克8克4