2019-2020年二年级音乐上册 大鹿教案 人音版.doc

2019-2020年二年级音乐上册 大鹿教案 人音版教学内容：1、学习歌曲大鹿2、编写节奏3、创编歌表演教学目标：1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2、能力目标：通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。3、思想目标：培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。4、教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点： 换气记号的掌握。 节奏 | 唱出的音与敲击的节奏准确无误。教具：钢琴、打击乐器、录音机、歌单、挂图、头饰等。教材分析：大鹿是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。下大调带再现的单二部曲式。旋律明快、跳跃，节奏简洁。每一乐段旋律明快跳跃。叙述了小手白兔来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。歌词彩采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。教学过程：教学过程设计意图一、组织教学1、律动进教室小鸭子，按四个半圆形坐好。创设良好的音乐氛围，座位的改变突破了常规模式，便于师生之间，学生之间互动交流合作。2、听音乐进行律动表演。目的是使音乐课更生动活泼，体会音乐课的欢乐洗活泼的情绪，给学生表演的机会。3、听音乐拍击节奏（教师弹奏大鹿旋律）。训练学生的节奏瓜反应能力，充分发挥学生的集体合作意识。4、复习歌表演猎人和小兔子复习已学过的歌表演，有这首歌导入新课，起到承上启下的作用。二、新授歌曲大鹿（一）导入新课师：同学们都知道小兔子在猎人的追赶下，只好逃、逃、逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？大家根据图上的内容编一个小故事，老对俩互相讲一讲。学生通过创编故事，激发学生的学习兴趣，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使每个学生能更好的理解音乐，同时又培养了学生的演讲能力。师：今天来学一首新歌大鹿。这是一首具有童话色彩的法国儿歌，现在听老师演唱一遍。（学生听范唱）教师有感情的演唱，有力的调动了学生的情绪，使学生初步感受歌曲的情绪，对歌曲有进一步的理解。师：这首歌曲歌词幽默风趣，同学们想不想学？生：想学。进一步激发学生的学习热情。师：再听一遍录音范唱，找出最难唱的地方。学生听完后，找出难点）yy yy | | yy yyx | |yy | y | | 层层深入，平凡中见深度，抓住重点，突破难点。师：听伴奏，用“ ”模唱歌曲为学好歌曲打下基础。师：按节奏高位置朗读歌词。加深对歌曲的感受和理解。师：现在随伴奏轻声唱歌词。（提出不足地地方进行纠正）培养学生独立视唱歌曲的能力，发挥学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验。师：再唱一遍自发编动作进行表演。让每一位学生动起来，自由地活动在音乐美的天地中。三、创编活动师：用yy x 0 编写两小节拍节奏型为歌曲伴奏。（学生到黑板进行编写）培养学生的节奏感和音乐的记忆能力，培养学生的创编节奏能力。师：今天大家唱得很好，为歌曲伴奏也不错，下面根据歌曲的内容，用不同的表情、动作、自由分配角色，以小组为单位进行排练。诱发学生展开思维，表现自我。体现对学生主体精神和个性品质的培养。师：小组汇报，对表演好的小组奖励小红旗。树立自信心，增强学生对音乐的热爱。师：通过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿机智、勇敢救小兔子，说明大鹿有爱心，乐于助人。那么我们同学如果遇到了困难和危险，你应该怎样做？生：积极发言。师：同学们讲得很好，同学之间都应该互相帮助，团结友爱，学习大鹿精神。下课。学生边听音乐边表演走出教室。渗透思想教育，教育学生团结友爱，互相帮助，乐于助人。板书设计：节奏练习 挂图 大鹿歌单 附送：2019-2020年二年级音乐上册 太阳教案 人教版教学内容：1、歌曲“太阳”的学唱；2、读谱知识：认识la在五线谱上的位置及它的音高。3、复习巩固dosol的音高、唱名、位置。4、综合训练一和二教学目标： 1、认识la在高音谱表的音位及唱名，并唱准音高。复习巩固mi,sol在高音谱表的音位及唱名，并唱准音高。 2、找准mi,sol,la各音的位置。指导学生用柔和舒展的声音演唱太阳。3、培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点：学唱歌曲太阳。教学难点：认识找准mi,sol,la在高音谱表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八分、全音符的时值。 教学过程： 一、发声练习。 （第17页 综合训练） 1=CF （五线谱略） 注意：速度要适当，不可太快。嘴巴张开，要深吸气。声音要保持柔和。 二、读谱知识1、学习五线谱乐理知识。师：“同学们。今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。这个地方就是音乐岛。（出示幻灯片）准备好，我们一起到岛上去探险。”（1）、复习五线谱，mi,sol。师：“这里就是糖果屋。我们先到屋子旁边的五线谱田看看。（出示幻灯片）我们看到地上种了很多糖果棒，我们就把 它当作是五线谱的五条线。”请生用手当作五线谱，指着手指一起读读五线四间请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱，并再一次念一念五线四间请生完成老师念的线或间。如第二线、第五间等师：“上节课我们认识了两个音符小朋友，是谁呀？”（mi,sol）请生回答mi,sol的位置。并在自己的五线谱上指一指（2）、学习la师：“今天我们再认识一个音符小朋友。它的名字叫la。”（出示幻灯片）请生观察后回答出la的位置，并在自己的五线谱上指出la的位置师：“la的位置比mi和sol要怎么样，仔细观察。”（高）跟琴唱一唱la的音高。2、学习音符时值。师：“好，我们接着到糖果屋里面去看一看。” 师：“小音符们很害羞都躲起来了。我们一起把它们找出 来吧。”找出小音符并按照顺序排好队师：“好，我们接着听一听小音符们的介绍吧。”介绍音符时值全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四块糖。二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分两块糖。四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一块糖。八分音符：是老四，只有半拍，分它半块糖。师出示几种音符，请生说出时值。三、学唱歌曲（出示幻灯片）师：“同学们，我们接下来一起去音乐剧场看看吧。今天音乐剧场要我们表演太阳。那么我们一起来学习这首歌。”1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、热情）2、学唱曲谱 请生读一读歌谱的前四个小节。 提问：这四个小节中哪个音出现的次数最多？（la）3、学唱歌词 读歌词； 前四个小节跟琴唱，后四个小节听唱法4、处理请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音，并说一说有何特点（都是ang）师：“对，唱时要充分发出这个音，嘴巴张圆。刚才大家都说了，这首歌，要唱出欢快的情绪。”练唱。四、表演师：“大家唱得都很好了。请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌。以小组为单位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。” 学生自己练习，老师加以指导展示几组，并加以评价。五、小结 师：“同学们，我们今天的校园十分美丽，这都是每天阳光的照耀带来得。大家说一说，我们离的开太阳吗？所以，我们要爱太阳，爱生活，爱大自然。今天音乐岛的探险到此就结束了，我们下节课在继续吧。”课后小记：