2019-2020年一年级数学上册 分类 3教案 北京版.doc

2019-2020年一年级数学上册 分类 3教案 北京版教学目标:1引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。2通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。3培养学生合作交流的意识。4让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教具、学具准备：电脑、投影仪、图片、铅笔、纸货架。教学过程：一、从生活中引入分类，初步理解分类的意义师：同学们都去过超市吧！你们在超市里都看见什么了？那么这些物品是怎样摆放的？说明同学们观察得非常仔细。要想把物品摆放整齐，就要像同学们说的那样一类一类（分类）摆放，这节课我们就来学习分类。（板书课题）那么，这样分类摆放有什么好处？初步学习分类师：老师这儿有一个马大哈超市，你们想去看看吗？这样摆好不好？怎么不好？那么咱们来帮他整理整理，这个超市的左边是一个冰柜，这是冰柜上的广告画，右边是一个货架。谁来整理一下？（学生对货架上的物品进行整理）为什么把乒乓球拍和羽毛球拍摆在一起？（强调同一类的物品放在一起）通过同学们的帮助，货架上的物品摆放得既整齐又美观。二、动手操作，巩固分类方法如果让你当一名超市里的售货员，你打算怎样摆放货架上的物品？1小组创作将物品分类。下面咱们亲自动手摆一摆。你们要摆放的物品都在纸盒里，先把所有的物品倒出来，分一分，看哪些物品放在一起比较合适，再摆一摆，看摆在哪一层比较合适，确定后再贴一贴。每个物品的背面有一个双面胶，把上面的小白纸撕下来，就可以贴在这个纸货架上了。下面4个人一组，看哪组合作得最愉快。2学生汇报。师：有哪个组愿意展示一下你们组货架摆放的情况。还有哪个组？（学生介绍小组分类的情况）附送：2019-2020年一年级数学上册 分类 4教案 冀教版素质教学目标：1通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。2能按给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下一致性。3初步养成有条理摆放日常用品的习惯。教学过程：第一课时个性化教案（一）情境引入 你们到下板城百货商店去过吗？商店里的物品，是怎样摆放的？是分类摆放的，还是随便摆放的？（由2名学生随便说一说）（二）出示尝试题1、按姓氏，把全班学生给分类排排队。例如：姓王的单站在一队，姓张的单站在一队，姓李的单站在一队2、老师从家里拿来几个苹果、栗子、梨、玉米、核桃、铅笔、本，放到讲桌上，问：那位同学到前边把这些物品分分类？如有分的不对，找一优生给予纠正，最后老师给予纠正讲解。3让学生看书上第64页的情景图。师问：这些物品是怎样摆放的？（让学生自己观察、分析、总结说一说）4呈现教科书第64也情景图2。让学生观察师问：2图画了些什么？这些东西是干什么的？老师在黑板上画出这些图，并表上顺序号。老师在黑板上分别写上穿着、食品、文具等字样，找学生把分类题号写到相应的栏目里。先找优生给予纠正，老师在给予纠正讲解。（三）练一练老师把71页“练一练”习题1的图形画到黑板上，并标上号码。1找学生按腿数分一分。在每一种动物的下边标上号码。（1）两条腿的：（2）四条腿的：（3）六条腿的：2整理小卧室。同桌先讨论一下，在找人汇报整理卧室的计划。（四）、书面作业第72页的2、3题。(往书上做)