2019-2020年冀教版品德与社会三年级下册《认识自然6》教学设计.doc

2019-2020年冀教版品德与社会三年级下册认识自然6教学设计教学目的体验大自然养育了人类；自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关；积极参与保护自然环境的活动要从我做起。教学重难点保护环境、人人有责。教学课时：三课时教学过程第一课时大自然养育了人类一、导入。出示主题图画问：图上有什么？给你什么感受？生答二、新课。出示几幅大自然美景的图画让学生观察欣赏。讲：大自然给了我们广袤的土地，清新的空气，茂盛的森林，温暖的阳光。人类与自然融为一体，那是多么美好的景象啊！提问：大自然为人类的生存提供了什么？学生讨论，汇报结果教师小结读书上的小诗体会大自然的恩惠，说说大自然不光属于我们还属于谁？学生回答：还属于动物和植物。教师小结：对动物植物是我们人类的朋友，和我们共有一个家园我们应该爱护他们。第二课时自然灾害将大自然给了我们许多好处，也给人类带来了许多的灾难。比如1976年的唐山大地震，xx年的特大洪水。谈谈你对这两次自然灾害的了解生回答，教师补充。说说你还知道哪些自然灾害，它有哪些危害？学生回答教师小结。第三课时保护生存环境读课文钓鱼说说这篇课文给了你什么启示？为什么要保护环境？学生讨论，汇报结果。问：为什么近年来自然灾害频繁发生除了自然的原因之外人类对自然的破坏也是重要原因。人类的那些行为对自然环境有影响呢？学生回答，教师小结。指导填书我们的家乡四季有哪些自然灾害？设计调查提纲，撰写调查报告，了解自然灾害情况。读书上短文了解保护环境的重要性。说说有哪些随手可做的环保小事，再写下来。教师总结。课后反思通过本文的学习使我和学生充分认识到了大自然的美丽、伟大和无私，他给了我们许多的东西让我们生存。我们应该爱护她，保护它，不能破坏它。否则他就会用自然灾害来惩罚我们，给我们以教训。附送：2019-2020年冀教版品德与社会三年级下册认识自然教学设计教学课时：3课时。德育目标：1体验大自然养育了人类。2初步认识自然灾害既是客观存在又与人类的行为密切相关。3积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。智育目标：1了解人与自然的和谐关系。认识到自然灾害的频繁发生与人类的活动密切相关，要爱护、保护大自然，从自己身边的小事做起。2在生活中自觉做环境保护的事情，不做破坏环境的事情。素质发展目标：通过师生讨论，密切联系生活实际，充分认识到人与自然之间的关系。教学重点：1人与自然的关系。2自然灾害的发生与人们活动的关系。3如何保护生存环境。教学难点：人与自然的关系。教学准备：多媒体电脑、投影仪。学生活动设计：大自然造福于人类、自然灾害的相关图片，如何进行环境保护的资料。【第一课时】（导入新课）同学们，我们这节课讨论的主题是认识自然。我们生活在地球上，生活在大自然中，提起大自然，同学们一定有很多话要说，大自然到底是什么样的呢？现在老师请同学们欣赏几张摄影师为大自然拍摄的照片，让我们进一步认识大自然。（讲授新课）展示 一系列大自然风景图片。学生活动 随着图片展示，与同学、老师交流自己的感受。板书 一、大自然养育了人类讲述 自然界中除了有山、有水、有花、有草、有数木，还有许多可爱的小动物。展示 几幅动物图片。引导 地球不只属于我们人类，人类和其他动物应该共同拥有地球，所以我们应该爱护和保护动物。小结 自然界是博大的、美丽的，它带给我们许多美好的感受；自然界还是慷慨的，它无私地为人类提供了许多生存的资源。 提问 大自然到底为我们无私奉献了什么？展示 “海上捕鱼”和“长江三峡”的图片。提问 通过这2张图片，我们可以看出大自然为我们提供了什么呢？学生回答 略。讲述 从图片中，我们可以看出，海边的人们可以以海上捕鱼为生，长江三峡可以建立水电站利用水能发电。这些都是大自然给我们提供的有用的资源。（课堂总结）通过刚才的讨论，使我们深刻地体会到，大自然像母亲一样养育了我们人类，人生活在自然界中，就像鱼生活在水里，人与自然界的关系就像鱼和水的关系。【第二课时】（导入新课）大自然养育了人类，但大自然也会给人类带来灾害。今天我们就来学习大自然给我们带来了哪些灾害。（讲授新课）板书 二、自然灾害讲述 千百年来，人类向大自然无休止地索取，却从不知珍爱、保护自然，人类对自然界的破坏加剧了自然灾害的频繁发生。自然界中经常发生那些自然灾害呢？小结 大自然经常发生的自然灾害包括洪灾、旱灾、地震、沙尘暴、蝗灾等等。展示 98年大洪水的图片。讲述 xx年长江、松花江、嫩江等流域发生了特大洪水。全国很多地区都遭受了不同程度的洪涝灾害，受灾人口223亿，死亡3004人，倒塌房屋490万间。展示 76年唐山大地震的视频。讲述 1976年震惊中外的唐山大地震，顷刻间摧毁了一座百万人口的大工业城市，留下了成千上万个支离破碎的家庭。活动 组织学生谈谈看到这些自然灾害后的感受。小结 这些真实的文字，形象、生动的画面震撼着我们的心灵，使我们深刻体会到自然灾害的巨大威力。（课堂总结）大自然不仅养育了人类，还给人类带来了灾害，因此，我们必须学会保护生存环境，保护我们的家园。【第三课时】（导入新课）人类对自然界不加节制的索取和破坏，已经受到了自然界的惩罚。人类对自然界犯下了许多错误，但只要我们纠正错误，自然界会原谅我们的。我们每一个人在平时应该怎么做呢？（讲授新课）板书 三、保护生存环境阅读 教材P67材料“钓鱼”。学生活动 联系生活实际，交流自己的做法和看法，通过交流，深刻体会到保护自然环境人人有责，小学生也要尽自己的一份责任。提问 近年来，自然灾害频繁发生，造成自然灾害发生的原因是什么呢？学生活动 根据搜集到的资料小组讨论。小结 除了自然的原因外，人类对自然的破坏也是灾害发生的重要原因。过渡 为了保护我们生存的家园，我们应该如何做呢？阅读 教材P70“让荒坡变成花果园”和教材P71“不捕捉蜻蜓”。 学生活动 谈谈感受以及自己在家庭、学校、社区里是如何做的、看到家人、邻居、同学、朋友是如何做的。师生共同探讨 我们要用实际行动来保护自然环境，例如参加植树、举办爱护人类益虫消灭害虫的资料、绘画展览：保护青蛙、蜻蜓、消灭老鼠等。师生共同朗诵 饱含深情，共同朗读小诗：我爱大自然，它让世界变得美丽绚烂，阳光、空气、水，给我们滋养和沐浴，珍惜我们共有的家园吧，让世界充满平安！（课堂总结）让我们都从自己做起，从身边的小事做起，做一名环境保护的卫士。让我们用这首诗来歌颂大自然的美好和无私，来呼吁人类：珍爱自然，保护环境，保护我们人类共有的、唯一的家园！ 板书设计主题一 认识自然一、大自然养育了人类二、自然灾害三、保护生存环境教后反思：