2019-2020年五年级美术下册 中华扇子1教案 浙美版.doc

2019-2020年五年级美术下册 中华扇子1教案 浙美版教学目标1.初步了解扇子的历史、相干知识及认识扇面绘画的特点。2.学习运用水墨画的方法创作扇面画，初步培养学生的国画创作能力。3.通过欣赏和创作扇面画，激发学生学习中国画的兴趣，增强他们对祖国传统艺术的热爱之情。教学重点对中华扇子的了解、感受与创造。教学难点中华扇子文化内涵的了解与感受、水墨表现的构思与构图教学设计第一课时课前准备（学生）水墨画工具，收集一二把好看的扇子带到课堂（教师）教学课件，课件可以包含一些优秀的中华扇子、人们日常使用的扇子、扇面画等图片，教学是凡用的工具与材料，裁成扇面的宣纸（学生作业用），好看的几把扇子等。教学过程1.谈话引入，揭示课题。教师引语：同学们，在炎热的夏天，你们是怎样纳凉消暑的？简略交流，教师引出韩熙栽夜宴图，扼要介绍作品的名称与作者，然后请学生察看：“古人是怎样纳凉的？”揭示课题中华扇子。2.了解与感受。（1）设问：“画中的扇子叫团扇，根据形状、材料、结构等的不同，扇子还有许多种，同学们还知道有哪些不同的扇子？你带来的是什么扇子？每个部分可以怎么称呼？”答复交流，了解扇子的有关知识。根据学生的回答，教师通过课件展示一些现代日常生活中的扇子和中华古代的扇子图片。（2）比拟剖析：现在我们日程生活中所用的扇子与我们中华古代的扇子你感到有什么不同？学生结合自己带的、教师带的扇子、课件上展示的扇子，进行交流，了解与感受中华古扇子的艺术与文化。结合学生的交流与回答，教师再展示一些合适学生欣赏与感受的扇面国画作品。3.布置作业。在感受扇面作品艺术特点的基本上，勉励学生用水墨画的方式进行临摹或创造性临摹。4.学生创作，教师巡回指点5.展示作品，交流评价。由于刚画好的扇面展示起来不太便利，教师也可以让学生以小组为单位，开展相互的评价活动，评价的尺度可以这样建议：你学习的是哪一幅扇面画？是否有自己的一些想法？画面的部署是否好看？等。最后教师可以把各小组较好的作品用扇面的底板与骨架进行展示，并开展一些全班性的评价交流活动，进行共同的学习与提高。6.课堂小结拓展。教师小结：从中华扇子可以看出传统艺术的优秀与巨大拓展要求：课外制作或购置一把白底的扇子，然后用水墨画的方式进行美化。第二课时课前准备（学生）水墨画表现的工具。（教师）学生扇面形的作业纸，教学示范的工具与材料，教学的课件，上节课学生优秀的扇面临摹作业、有代表性构图问题的作业。教学过程1.温习导入，欣赏交流。出示上一节课的优秀作业，教师引导学生进行欣赏与评价，结合进行扼要的点评与确定。再出示一些上节课在画面构图方面不太完美的作业，教师引导学生细心地视察与剖析作品中不太完美的处所，并提出自己的建议。教师在学生交流的基本上，提出这一节课学习的要求棗自己创作一幅扇面的水墨画作品。2.作品分析，了解扇面画构图的特点：点击课件，出示几幅扇面画的作品，引导学生细心地视察与分析：“扇面画的构图与一般国画的构图有什么特别的地方？”视察交流，教师根据学生的回答简要小结。进一步点击课件，出示课本中同一题材、但不同构图方式的三幅作品，请学生观察与比较：“哪一种比较合理，为什么？学生观察比较，陈说自己的理由，教师给以肯定与弥补。3.提出作业要求，进行创作指导。根据教师提供的素材，或自己组织的材料构思一个画面，用水墨的方式进行表现，要求画面的构图合适好看。教师通过课件展示一些简单的水墨创作素材，如水果、花卉、山水等，勉励学生自由选择这些素材，构思一个画面，教师进行简要的水墨示范，并在示范中讲述扇面画一般的表现技法与步骤，提出绘画中应当注意的要点。鼓励学生勇敢创作与表现，并使构思独特，构图好看。4.学生创作，教师巡回指导。5.作品站删与评价。展示自己的作品，介绍作品的构思，欣赏水墨表现的趣味。6.课堂小结。附送：2019-2020年五年级美术下册 中国传世名作1教案 浙美版教学目的欣赏中国传世名作，通过对名作的欣赏、分析、评述，提高学生的艺术审美能力，培养学生热爱民族文化的美好感情。教学设计课前准备（学生）课前简单了解中国传世名作的情况。（教师）教学课件的制作。教学过程1.引入学习，揭示课题。（1）教师点击课件，在古典音乐声中播放书中的作品，请学生一边欣赏，一边思考：这些名作属于什么艺术形式？你最喜欢哪一幅？为什么？（2）多媒体课件播放完每一幅作品后，出现所有作品排列的画面，并设置成点哪一幅画，哪一幅画即可放大展示的模式，然后请学生回答交流，教师明确作品的种类、题材、艺术表现形式、学生的艺术感觉等。2.作品分析，艺术欣赏。（1）教师引语：在中国的历史上，唐朝曾出现了一个繁荣盛世的局面，反映在艺术作品中，也出现了鲜明的特征，请同学们仔细分析，你觉得哪几件作品是唐朝的，为什么？根据学生的回答，教师点击课件，出现四幅唐朝的作品，教师小结其主要艺术特点，并通过课件再展现几幅具有唐朝典型特点的艺术作品。（2）作品研读，评述交流。请学生仔细研读课本中的文字资料，并欣赏作品：表现了什么内容？好在哪里？仔细观察后又有哪些新的发现？（3）分小组研读宋、元、五代、明的作品，并在各自的小组中进行汇报与交流活动，鼓励每一个学生充分地发表自己的观点与看法。（4）教师点击课件，出现知识连线题，如：捣练图 风俗画墨葡萄图 精湛的写生技巧 清明上河图 脸型丰满，设色工丽 写生珍禽图 水墨大写意3.引导体验，提高审美感受。自由选择一幅画，用文字描述自己对这幅画的认识与感受。4.交流感受，情感教育。学生讲述自己的认识，主题可以是：“中华民族文化的灿烂与伟大”或“热爱中华民族传统的文化与艺术”。5.课外拓展。教师提供相关的网址，鼓励学生上网查询中国传世名作的情况。