2019-2020年六年级语文上册 回顾 拓展四教案 人教新课标版.doc

2019-2020年六年级语文上册 回顾 拓展四教案 人教新课标版学习目标 1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。评：对本组课文进行了回顾，巩固所学知识。检查学生课外查问资料情况，了解到学生的知识掌握情况。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。（2）出示日积月累中的句子。（幻灯片）善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。a学生自由吟诵。B联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存的重要意义。教师展示搜集的资料。（略）（3）背诵并积累这些标语版和口号。（4）交流课外收集的环保宣传标语。评：教学循序渐进，遵循了学生的学习规则, 放手让孩子自己思考, 留足了空间, 让学生自主学习, 受到教育趣味语文引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？（1）默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？（2）再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？（3）全班交流。（4）文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？（5）从这个成语故事中，你得到什么启发？（6）回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？附送：2019-2020年六年级语文上册 地球万岁教案 冀教版教学目标：知识与技能：1用正确认读13个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。2有感情地朗读课文。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。3受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。过程与方法：1通过反复诵读，体会诗歌的感情，了解地球为人类做出的奉献和牺牲。2通过相关诗歌的搜集和创作，加深对热爱地球、热爱自然、热爱和平的情感。情感、态度与价值观：学生感受到地球的美好与无私，自觉保护地球、保护大自然，爱好和平，珍惜地球给予我们的“这美好的一切”。重难点分析： 诵读诗歌，体会诗歌蕴含的思想感情。 结合背景知识的了解，理解比较难懂的诗句。课前准备：教师准备多媒体课件、学生搜集地球的知识。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一、创设情境，导入新课。1展示宇宙中拍摄的地球的图片，学生交流对地球的了解。2重点了解地球给予了人类什么？引入对地球的赞颂地球万岁。二、初读课文，了解诗意。1学生用自己喜欢的方式读诗歌，用自己的方法解决不明白的词语的意思。2指名读课文，说说诗歌讲了地球哪几方面的内容。三、细读诗歌，体会感情。1按照“地球给予”、“人类破坏”、“醒悟珍惜”分为三个研读重点，出示学习提示，小组任选一个重点研究，根据生活实际和搜集的资料谈理解，说感受。2围绕三个研读重点交流，理解地球对人类的无私奉献，痛斥人类的残暴和贪婪，学会热爱地球、热爱自然、热爱和平。相机指导朗读。（1）学习第一至第三小节，以“地球给予了人类什么”为研读重点问题，交流自己的收获和感受。本环节注意点：地球给予人类的不仅是优美的家园、美好的生活，还有平等的权利。要明白地球是无私而伟大的。在“亿万年”、“分享”、“大家的”等词语中体会地球的博大、无私。第三小节的朗读中注意享受美好环境的快乐情感的引导，和地球教导的语言的郑重情感的体会。（2）学习第四小节，以“地球把它的一切都给了人类，人类却做过哪些令自己惭愧的事情呢？”为研读重点，体会人类破环地球的残暴和贪婪。本环节主要注意点：学生围绕战争、乱砍滥伐、肆意捕杀谈自己的感受。播放战争、荒漠化、洪水、动物死亡等图片，引导学生体会人类的诸多错误。抓住“撕裂”、“窒息”、“染红”、“残忍”、“无节制”等词语体会战争的恐怖、捕杀的凶残，并围绕重点词语开展朗读。以“还有，还有，还有”为想象点，思考人类还做过哪些令自己惭愧的事情？（3）学习第五至第六小节，以“人类醒悟了，但是怎样做才是对地球的珍惜呢？”为研读重点，畅想大家共同热爱地球，珍惜美好家园。本环节主要注意点：把对地球的珍惜和热爱的行动落到实处，要消除战争、热爱大自然、辛勤劳动，共享一切。朗读中要读出前景的美好和希冀。以诗歌的语言写一写省略号之后还能补充什么？3读课文第七小节，说说“这美好的一切”指什么？共同发出对地球母亲的赞颂地球万岁。四、全班诵读，延伸情感。1按照研读小组的研读小节进行合作诵读，第七小节齐读，感受作者表达的思想感情。2播放视频只有一个地球，学生结合课文谈感受。3学生自己给自己留点作业，可以背诵诗歌，可以自己创作诗歌，可以探究地球的起源，可以办一期关于地球的手抄本准备好后下节课展示。通过图片的展示和资料的交流，了解地球概况，引发对地球热爱的情感。读是最基本最重要的方法之一。通过读，掌握字音，理顺诗句，了解意思，品出味道。用小组合作的方式深化研读的作用和效果，把握文章的内涵，体会作者的情感。读书要读透，在情感体会和品词析句中深化理解。朗读的感情基调把握靠学生自己体会，在朗读中再现场景和情感。在品读文本中培养学生概括和总结的能力，在图片的补充和事件的想象中培养学生联想能力和写作能力。以文本的叙述顺序作为学生理解课文的情感顺序，由浅入深、由现象及做法，发起保护地球、热爱地球的倡议。总结文本内容，深化情感体验，赞颂地球之余，珍惜地球所给予我们的一切。由分至合，用诵读的方式再现文本的整体和学生的整体感受。视频资料补充，与文本相互应和，呼应作者的情感和学生的情感。扩展文本资源，用“百花齐放”的形式加深对文本的理解。第二课时“地球万岁”展示活动学生展示自己的作业情况。在全班展示的范围中，手抄本、创作的诗歌、书法作品等在墙报上展示。 通过不同方式的展示，使文本内涵更加宽泛，学生的理解更加深入，学生的才能更能得到展示。