2019-2020年一年级数学上册 买冰淇淋 运动会 2教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 买冰淇淋 运动会 2教案 沪教版教学内容：教材P1819教学目标：认知目标：1. 知道几个和第几个的意义。2. 会书写序数。3. 能根据不同的情况来排序。能力目标：1. 培养学生自主探索能力。2. 培养合作交流意识。3. 培养学生发散思维。情感目标：培养学生文明礼貌、勇往直前的良好道德品质。教学重点：理解几个和第几个的含义。教学难点：按一定的顺序进行排列，并会书写序数。教学用具：数字卡片，投影。教学过程：一、导入阶段1. 师：现在老师要带小朋友到冷饮店去买冰淇淋，你们愿意吗？（板书：买冰淇淋）2. 请几名学生上台做“演员”，排队买冰淇淋。 其余学生做观众，手中拿好数卡。 问：一共有几个小朋友排队买冰淇淋？XX同学排在第几个？ （学生举起数字卡片表示） 第一个小朋友买好冰淇淋走了，现在谁排在第一个？谁排在最后一个？二、探究阶段探究（一）：几个与第几个1. 看图说故事 投影P18，谁能看这三幅图讲一个小故事。2. 认识序数 图1：一共有几个小朋友在排队？小巧排在第几个？（板书1.） 问：几个和第几个有什么区别？（小组讨论） 反馈，小结：几个表示事物的多少，第几个表示事物的次序，用以表示事物次序的数叫做序数。 图2：小巧买了冰淇淋，边吃边走了，小丁丁现在排在第几个？（板书2.）现在排队的一共有几个？ 小胖插队了，应不应该？他插在第几个？（板书3.）在谁的前面？猜猜他后面的小朋友在说些什么？小胖会怎么做呢？ 图3：小丁丁买了冰淇淋也走了，现在还有几个在排队？小胖排在第几个？（板书6.）3. 书写序数 观察：老师写的这些序数有什么特点？（在右下角有小圆点） 小结：写序数时要注意什么？ 学生在书上练习写序数，有能力的学生填写“10”后面的序数。探究（二）：正确排序1. 小组合作：（教材P19）（板书：运动会） 看图说情节 填名次2. 反馈交流 小组交流 全班交流3. 小结：从这个故事中你们知道了什么？又懂得了什么？ （小朋友的编号与名次是无关的。在比赛中输了不要紧，下一次可以继续努力，取成功。）三、运用阶段1. 按要求指出图形从左往右数第4个 从右往左数第4个 （引导：编序号之前，必须先明确一个方向。）2. 看图填空 一共有？个动物，小兔排在第？个。3. 给汽车填名次四、总结这节课你学到了一些什么本领？附送：2019-2020年一年级数学上册 买冰淇淋 运动会教案 沪教版教学内容：教材P1819教学目标：认知目标：1. 知道几个和第几个的意义。2. 会书写序数。3. 能根据不同的情况来排序。能力目标：1. 培养学生自主探索能力。2. 培养合作交流意识。3. 培养学生发散思维。情感目标：培养学生文明礼貌、勇往直前的良好道德品质。教学重点：理解几个和第几个的含义。教学难点：按一定的顺序进行排列，并会书写序数。教学用具：数字卡片，投影。教学过程：一、导入阶段1. 师：现在老师要带小朋友到冷饮店去买冰淇淋，你们愿意吗？（板书：买冰淇淋）2. 请几名学生上台做“演员”，排队买冰淇淋。 其余学生做观众，手中拿好数卡。 问：一共有几个小朋友排队买冰淇淋？XX同学排在第几个？ （学生举起数字卡片表示） 第一个小朋友买好冰淇淋走了，现在谁排在第一个？谁排在最后一个？二、探究阶段探究（一）：几个与第几个1. 看图说故事 投影P18，谁能看这三幅图讲一个小故事。2. 认识序数 图1：一共有几个小朋友在排队？小巧排在第几个？（板书1.） 问：几个和第几个有什么区别？（小组讨论） 反馈，小结：几个表示事物的多少，第几个表示事物的次序，用以表示事物次序的数叫做序数。 图2：小巧买了冰淇淋，边吃边走了，小丁丁现在排在第几个？（板书2.）现在排队的一共有几个？ 小胖插队了，应不应该？他插在第几个？（板书3.）在谁的前面？猜猜他后面的小朋友在说些什么？小胖会怎么做呢？ 图3：小丁丁买了冰淇淋也走了，现在还有几个在排队？小胖排在第几个？（板书6.）3. 书写序数 观察：老师写的这些序数有什么特点？（在右下角有小圆点） 小结：写序数时要注意什么？ 学生在书上练习写序数，有能力的学生填写“10”后面的序数。探究（二）：正确排序1. 小组合作：（教材P19）（板书：运动会） 看图说情节 填名次2. 反馈交流 小组交流 全班交流3. 小结：从这个故事中你们知道了什么？又懂得了什么？ （小朋友的编号与名次是无关的。在比赛中输了不要紧，下一次可以继续努力，取成功。）三、运用阶段1. 按要求指出图形从左往右数第4个 从右往左数第4个 （引导：编序号之前，必须先明确一个方向。）2. 看图填空 一共有？个动物，小兔排在第？个。3. 给汽车填名次四、总结这节课你学到了一些什么本领？