2019-2020年一年级下册识字3教案.doc

2019-2020年一年级下册识字3教案教学目标：1.认识12个生字，会写8个生字，并能熟练地扩写词语。2.通过制作卡片，动手拼写以及诵读儿歌，初步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：1.学会本课的生字词，并正确规范地书写其中8个。2.初步了解，辨别形近字，激发识字兴趣。教学准备：字词卡片 偏旁部首卡教学过程：一、导语同学们，你们认识“课”和“棵”这两个字吗？这两个字有共同的特点是什么呢？识字1.根据拼音，试读词语，并观察，找出字中的共同点。生：相同的是这些字中都有一个“包”字。2.有什么不同之处？3.偏旁不同，字音也有所不同。4.请不名同学试读，其他同学纠正。5.全班读，并在小组中检查交流。二、写字1.同学们知道了这些字的读音，那在写时应注意些什么呢？生：它们字形相近，但偏旁各不相同，所以要注意不能混淆。2.出现了哪些偏旁？3.老师强调在书写这些偏旁时应注意的问题。4.给这些偏旁在本课中找出对应的朋友，并组成词语读一读。5.老师及时指出存在的问题，学生订正。6.学生写生字及词语。第二课时教学目标：1.认识6个生字, 会写4个生字，并能熟练的扩词。2.能诵读儿歌，了解形声字的特点。3.自主识字，师生交流。教学重点：学会生字词，并正确的书写。教学难点：辨别形近字。教学过程：一、识字1.同学们先不看课本，想想在你见过的字中，有那些字里含有“少”甲生：抄 吵乙生：秒2.老师补充：妙 抄3.你认识这些字吗？4.点学生读。5.全班同学练读。6.你能给这些字组词吗?7.学生读字词。8.交流识字方法。“抄”、“吵”、“炒”三个字的音节相同但声调不同。二、写字。1.让学生先整体观察字形，找出它们的相同处和不同处，然后说出自己记识的方法。老师提醒：对比记忆法。这5个字都有“少”字，但偏旁各不相同：“抄”要用手，所以是“扌”旁；“炒”要用“火”，所以是“火”旁。这两个字与“吵”音节相同，但“吵”左边是“口”字旁。2.重点强调偏旁部首的写法。3.老师范写，边写边提醒。 “女”作为偏旁时，“一”不要写太长。“禾”作为偏旁时，最后一笔是“点”，不要写成“捺”。4.游戏：找朋友。在你手中的生字卡中找出偏旁与字、词相对应的朋友，摆在桌上，老师检查。三、总结。这节课我们所学的这些字都是两部分组成的，一部分是声旁，表示字的读音；一部分是形旁，表示字的意义。四、实践活动。 在已经认识的汉字中找一找，哪些字可以“声旁帮着读字音，形旁帮着想字义”。并写下来，主动与同学交流。附送：2019-2020年一年级下册识字3练习题及答案1.看拼音，写词语。xio zhu sh tou qun shu shn me z u h chun2.比一比，再组词。石（ ） 舟（ ） 问（ ） 国（ ） 什（ ）白（ ） 丹（ ） 间（ ） 回（ ） 任（ ）3.填上合适的词。 （ ）的河川 （ ）的竹子 （ ）的小舟（ ）的泉水 （ ）的燕子 （ ）的石头4.写出带有下列偏旁的字。 门 氵 白 囗5.仿照课文填一填。 红蜡笔，画_ 黄蜡笔，画_ 紫蜡笔，画_ 白蜡笔，画_6.读儿歌，回答问题。绿蜡笔，画竹子，蓝蜡笔，画河川，青蜡笔，画石头，黑蜡笔，画小燕。（1）用横线画出文中表示颜色的词。（2）文中一共画了几种景物？ 。（3）我还想用_蜡笔画_，用_蜡笔画_。7.读短文，回答问题。画画 星期天下午，我坐在阳台上画画。 我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧（b）绿碧(b)绿的，树木长得非常茂密(mo m)。我又在森林的上方，画上湛（zhn）蓝的天空。天空中还飘荡(pio dng)着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣(q)。 小朋友们，你说我画的好吗？（1）短文一共有（） 个自然段，第二自然段有（ ）句话。（2）“我”在白纸上画了（）（ ）（）和（）。（3）用“ ”画出文中表示颜色的词语。（4）照样子写词语： 碧绿碧绿（ ）（ ）（ ）（ ）答案：1.小舟 石头 泉水 什么 祖国 河川 2.石头 白云 小舟 牡丹 问话 时间 中国 回来 什么 任务3.壮丽 翠绿 弯弯 清清 可爱 坚硬4.门：闭 闲 问 间 闪 氵：江 河 流 湖 海 白：的 皇 皓 帛 皂 囗：因 园 回 图 团 5.太阳 花儿 葡萄 白云6.（1）绿 蓝 青 黑 （2）竹子 河川 石头 小燕 （3）橙色 桔子 红色 太阳7.（1）三五 （2）森林天空云 小鸟 （3）绿色 碧绿碧绿 湛蓝 洁白 黄黄 （4）火红火红 雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑