2019-2020年三年级语文下册 秘密 1教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 秘密 1教案 沪教版教学目标：1.认识生字10个。能照样子写词语，照样子把句子写完整。2.能读懂课文，理解双关词“固执”、“弄虚作假”在文中的含义；知道稳重“秘密”的含义。3.欣赏不管遭到多大阻力，也会想办法达到目的为人原则和勇于面对现实、崇尚科学的精神。教学难重点：能读懂课文，理解双关词“固执”、“弄虚作假”在文中的含义；知道“稳重”、“秘密”的含义。教学过程：一、出示课题、质疑1.出示课题：秘密2.围绕课题质疑：（1）什么是“秘密”？（2）文中的“秘密”是什么？（3）为什么会有这个“秘密”？（4） 二、自学课文1.自学课文生字新词。2.思考：文中的“秘密”是什么？用“-”划出。3.用各种方法理解自己不理解的词语。4.交流反馈（1）考眼力脖（ ） 善（ ） 格（ ）悖（ ） 缮（ ） 恪（ ）（2）抽生读文三、深入阅读，逐个解决问题。1.文中的“秘密”是什么？出示句子。矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计，他在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天花板接触，只不过是装装样子。（1）抽生读（2）说说从这句话中你知道了什么？2.为什么会有这个“秘密”？划出有关语句。（1）重点理解：他的“固执“惹恼了市政官员，险些被送上法庭。“固执”是什么意思？联系上下文理解“固执”的意思？（2）此时，莱伊恩心里怎么想？出示句子，指导朗读。并进行仿句练习。3.这个“秘密“怎么会公开的”（1）重点理解：直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板时，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。（2）“弄虚作假”什么意思？你认为他是在“弄虚作假”吗？4.小结：我们理解词语、句子，都必须结合一定的语言环境。四、总结，练习说话1.引读最后一节。2.请你当回解说员，向前来参观这个大厅的人们，讲讲莱伊恩的“秘密”。附送：2019-2020年三年级语文下册 秘密教案 沪教版教学目标：1.认识生字10个。能照样子写词语，照样子把句子写完整。2.能读懂课文，理解双关词“固执”、“弄虚作假”在文中的含义；知道稳重“秘密”的含义。3.欣赏不管遭到多大阻力，也会想办法达到目的为人原则和勇于面对现实、崇尚科学的精神。教学难重点：能读懂课文，理解双关词“固执”、“弄虚作假”在文中的含义；知道“稳重”、“秘密”的含义。教学过程：一、出示课题、质疑1.出示课题：秘密2.围绕课题质疑：（1）什么是“秘密”？（2）文中的“秘密”是什么？（3）为什么会有这个“秘密”？（4） 二、自学课文1.自学课文生字新词。2.思考：文中的“秘密”是什么？用“-”划出。3.用各种方法理解自己不理解的词语。4.交流反馈（1）考眼力脖（ ） 善（ ） 格（ ）悖（ ） 缮（ ） 恪（ ）（2）抽生读文三、深入阅读，逐个解决问题。1.文中的“秘密”是什么？出示句子。矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计，他在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天花板接触，只不过是装装样子。（1）抽生读（2）说说从这句话中你知道了什么？2.为什么会有这个“秘密”？划出有关语句。（1）重点理解：他的“固执“惹恼了市政官员，险些被送上法庭。“固执”是什么意思？联系上下文理解“固执”的意思？（2）此时，莱伊恩心里怎么想？出示句子，指导朗读。并进行仿句练习。3.这个“秘密“怎么会公开的”（1）重点理解：直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板时，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。（2）“弄虚作假”什么意思？你认为他是在“弄虚作假”吗？4.小结：我们理解词语、句子，都必须结合一定的语言环境。四、总结，练习说话1.引读最后一节。2.请你当回解说员，向前来参观这个大厅的人们，讲讲莱伊恩的“秘密”。