2019-2020年一年级英语 Unit5 Numbers教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级英语 Unit5 Numbers教案 北师大版一、 教学目标：1 学生掌握新单词的听、说、读：doll, train, car, teddy bear, ball, one, two, three, four, five.2 能够较流利地说出物体的数量，如: two trains二、 教学重点及难点：1 各新单词的听、说、读的掌握。2 学生能较流利地说出物体的数量。三、 教具：单词卡片、图片、实物、录音等。四、 教学过程。 .Revision:1. Sing the song: “Color”.2. Ask and answer by using some color pictures or objects.T: What color is it? Ss: Its blue. Blue. . Presentation: 1.(Show a pencil) Ask and answer:T: Whats this?Ss: Its a pencil.T: What color is it ?Ss: Its red.T: How many pencils?(引导理解：多少支铅笔)T：One pencil.2.Show the new word card: one.3.Read the new word after the teacher .如此重复上述步骤教学单词“two”, “three”, “four”, “five”.4.Play word games.Mouth game (看口形猜单词)；听单词举卡片。5Read the new words 15 together.6.Show some objects and then ask and answer: T: Whats this? ( ball )T: Its a ball.7. Stick the picture of the new word “ball” on the blackboard.8. Read the new word “ball” after the teacher and the read one by one or ask some students to read. 9. 如此重复上述步骤教学单词：car, teddy bear, doll, train. 10. Play a word game: 每两组轮流请两名学生到黑板上，听教师读单词，两位同学听到单词后迅速将拍在相应的图片上，与此同时跟教师说一次，看谁又快又准。 11Show all the word cards , and read all the new words together. 12. Play a game : 请所有的学生把car, ball, doll, train, teddy bear 这些学生单词卡片放在桌上，然后分别请两位学生出来，听教师说，若教师说two balls,那么这两位学生马上到下面的同学那里找两张ball卡片交给老师，最后还要说出ball这个单词，看谁又快又准确。 .Consolidation:1. 新单词的三会。2. 物体数量的表示方法及说法。.Homework: 熟读新单词及课后试数自己学过的物件。教学后记： The second period一、 教学目标：1巩固复习新学的单词以及对15 的物体数量的描述。2学生能听懂：x x , draw an apple . Color it red, please. 并能作出正确的反应。3学生基本会唱歌曲“One, two, three”.二、 教学重点及难点。 1对新单词的进一步巩固与运用。2 能听懂老师的话，并能作出正确性的反应。三、 教具：实物、图片、录音等。四、 教学过程。. Revision:1. Show the pictures and ask and answer:T: Whats this?Ss: Its a car.2. Review all the new words like above.3. Ask and answer again.(Show more objects) T: How many cars? Ss: Three cars. Two cars.4. Review the numbers 15 like above. Presentation:1. Listen and do .T: 同学们，让我们看看谁来了？（出示布偶Mocky）Ss: Mocky!Mocky(教师演)：Hello, boys and girls !Ss: Hello, Mocky!T: Mocky认为自己是一聪明的猴子，所以今天让我们一起来考一下它，先让老师我来，然后轮到同学们，好吗？ （Ss:好！）T：Mocky, draw an apple . Color it red, please.Mocky(老师演)：OK. (教师用手扮演Mocky画一个苹果，并涂上红色，然后让学生判断Mocky的对错) T：Oh, Mocky果然是一只聪明的猴子。好，现在轮到同学们你们来考Mocky了。但你们会说Mocky, draw an apple . Color it red, please. 这句话吗？（学生沉默） T：好，那首先我们要学习这句话（板书），要认真，让Mocky看看你有多聪明。（带读并解释此话之意，然后替换句中的apple及red） T: Good.现在同学们就可以考Mocky了。让我们考它会不会画一只香蕉吧。How to say? T, Ss: Mocky, draw a banana. Color it yellow.(如此这样，替换23 次)T：Good.刚才我们都考过Mocky了，Mocky都Pass了，现在Mocky它说要考一下我们的同学，谁敢接受Mocky的挑战？（指名出来）Mocky(教师演)：xx, draw an apple . Color it red, please.(如此这样，指名叫23 名学生出来做，然后pair work)2.Sing the song. 1)Listen to the tape for three times and then sing after the teacher. 2)Sing with the tape. Consolidation:1. Sentence: 叫某人画画并涂上颜色。2. The song.教学后记：The third period一、教学目标：1、通过教学，让学生听懂并会说四个生词：insect, ink, jacket, jeep。2、让学生能边打节奏边朗读歌谣。3、帮学生巩固数词，让学生能独立完成listen and circle。二、教学重点：1、本课的四个新单词。2、本课学生要掌握的歌谣。三、教学难点：1、单词读音的准确性。2、学生对歌谣的熟练掌握。四、教具：单词卡片、录音机、录音带、颜色笔。五、教学过程：一、组织教学：1、师生问好：T: Good morning ，boys and girls . S: Good morning ，Miss xx .2、热身游戏：举起数字卡片让学生说单词。教师说数词，学生拍掌，要求学生拍出相应的次数。教师拍掌，学生说出数词。可先全班，再分组，后个人进行游戏或比赛，也可以请个别学生代替教师的角色。二、复习。1、教师出示两本书，问：“How many books？”学生回答：“Tow books .”然后更换不同数量的物体练习。2、让学生配合动作复习数字歌。三、新授：1、教师把歌谣板书在黑板上，放录音让学生听歌谣两遍。2、教师将歌谣读给学生听，并用手依次指每个单词，当读到“insect , ink , jacket , jeep ”时，把相应的图片贴到单词旁边，并加以强调。3、将歌谣的大意讲给学生听。4、教师带读单词“insect ”学生跟读几遍，并通过分组读，开火车头读等形式操练单词。5、以同样的方法教单词：ink , jacket , jeep 。6、让学生看黑板上的图，并听录音跟读单词。7、让学生看老师的口形猜单词，猜对的给予星星、红花等奖励。8、再把歌谣录音放两遍，第一遍要求学生认真看图听，教师打节奏，第二次让学生试跟录音读。9、教师逐句教学生歌谣，学生初步掌握后，由教师带着学生，配上动作，朗读歌谣。并让学生表演。四、巩固：1、让学生打开书本39页，看图说词组，如；第一幅图说：“two jeeps”。2、告诉学生，他们要根据录音内容在图上画圆圈。例如，录音上说：“two jeeps”。他们就在第一幅图上画个圆圈，为了易于检查，教师可要求学生每幅图用不同颜色画圈。3、听录音，学生听录音内容画圆圈。4、教师检查学生是否画对，全对的给予表扬，有错的给予纠正。五、小结：1、巩固本课的单词，教师出示图，学生说单词。2、学生看书读38页的单词及歌谣。六、作业：布置学生回去把歌谣配上动作练熟。教学后记：The fourth period一、教学目标： 1、通过教学，让学生听懂并会说描述物体数量及颜色的词组，如：two brown train2、帮学生复习前几课学过的名词，加深学生对所学单词的记忆。二、教学重点： 1、描述物体数量及颜色的词组的教学。三、教学难点：1、熟练准确地说出本课要掌握的词组。四、教具：图片、录音机、录音带、颜色笔。五、教学过程：一、复习：1、结合动作，复习上节课所学的歌谣。2、教师出示单词图片问：“Whats this？”学生答：“Its a （an）.”，复习部分已学的单词。二、新授：（一）Match and color.1、首先帮学生复习已学的数词和颜色的单词。（可采用各种游戏方式）2、让学生看34页的图描述：图里有什么人？人在哪里？他们在干什么？还有哪些玩具？你知道用英语怎样说吗？你最喜欢什么？3、引导学生说出单词：teddy bear，train，doll，car，ball.然后教师问 ：“How many？”让学生回答，再引导学生说词组 one teddy bear，two trains，three dolls，four cars，five balls.4、教师指着不同的东西问：“What color？”学生回答后教师趁机教授描述物体数量及颜色的词组的说法。如，教师指着“teddy bear”问：“What color？”学生回答“brown”后，教师给予肯定，并说：“Yes，its brown. Its a brown teddy bear. One teddy bear. ”把 “one teddy bear”重复几遍，让学生跟着说。用同样的方法练习其他不同数量不同颜色的物体的词组。5、让学生打开书本40页，先齐读词组，然后自己用铅笔连线。完成后让学生边指着相应的图边一起读词组。6、让学生给图涂上相应的颜色。（二）Find and color.1、利用图片复习前几课所学的名词，先由教师出示图片，学生说单词，然后让学生两人一组，把物体图片排在桌面上，由教师说单词，学生立刻用手按住图片，谁按得又快又对的，图片就归谁，看最后谁得到的图片最多。2、让学生打开书41页，看图，让他们说说 图中有些什么人物 他们在做什么 让学生找找图中藏有哪些东西。3、让学生准备好颜色笔，教师说单词，学生迅速在图中找出该物体，并涂上颜色，看谁找得又快又准。4、学生都找到所有物体，并涂完颜色后，让他们相互交换欣赏。三、巩固1、结合游戏，利用图片帮学生巩固本课的单词及数词。2、结合动作复习本课的数字歌及歌谣。 可请个别学生上台表演，并给予奖励。四、作业1、练习40页词组的说法。2、看41页的图，指物体说单词。 教学后记：The fifth period一、 复习 1.学生认读1-5的数字卡片。 2.让学生看单词卡片的位置，教师说一个，学生举起相应的卡片。 学习课文内容 （1）让学生知道我们将要学习一首数数歌（2）让学生打开书看歌词相配的图，复习“train book car”2.教师指导学生读课文，领读二至三次。 3、放录音，让学生听歌曲（二遍）、让学生跟着录音一起唱，边唱边指相应的图。 4、让学生用小组、男女、集体、“开火车”等各种形式去唱。 5、让学生合上书，边看单词卡边唱歌。 B学习“Listen and practice” 让学生打开课本的38页，边看昆虫图边听老师说 “This is an insect.”1.放录音，教师边听边指相应的图。2.学生仿照老师的方法，边听录音边指相应的图。3.第三遍放录音，让学生听录音并重复单词：insect。4.用同样的方法教：ink jacket jeep C学习：“Say the rhyme” 1、教师将歌谣的大意说给学生听。 2、放歌谣的录音，让学生点着单词和图 3、学生跟着录音唱（可以拍手来掌握节奏） 4、指导学生加动作来表演。 D学习：“Listen and circle” 1、教师指导学生看挂图，初步了解图的内容。 2、让学生看吉普车的图，教师问：“What is it?”学生回答：“Its a jeep.”用同样的方法学习本页的其他单词。3、学生打开书看图，边听录音边在书画录音的内容。4、订正答案。 三、巩固练习 1、教师读单词，学生举卡片。 2、教师把本节学习的单词卡发给学生，每读一个词，学生举着卡片站起来。 3、用各种形式让学生唱本节学习的歌曲。五、 质疑。教学后记：The sixth period 教学过程 一、复习 1、 练习唱上节学习的歌曲。2、 出示上节课学习的单词卡片让学生读。二、讲授新课 1、 学习：“Match and color”（1）、让学生看书的图画，了解图中内容。（2）、教师用手指着teddy bear问：“Whats this?” 学生回答：“Teddy bear. ”或：“Its teddy bear.” 提问：“How many?学生回答：“one”（3）、让学生点点图中玩具的数目。 （4）、指导学生用线把句子与相应的图连线。 （ 5）、学生动手连线。 （ 6）、订正答案 （ 7）、指导学生给图片涂色。 2、学习：“Find and color” （1）、帮学生复习第38页以字母i和j开头的单词。 （2）、让学生看41页的图画，想一想：图中的人物是谁？他们在哪里？他们在做什么？ （3）、让学生了解图中藏了什么东西，用圈将它们划出来。（4）、学生找答案。 （5）、教师订正答案。（6）、指导学生涂颜色。 （7）、指导学生欣赏图画并进行思想品德教育。 三、游戏（Sand） (1)、让学生各自拿出一套数字卡片，叠起来，面朝下放在课桌上。（2）、学生同桌玩。一个学生翻开一张卡片，同伴也翻开一张卡片。（3）、如果两张卡片上的数字一样，那么先说出单词并将手压在卡片上的学生就赢了。五、 质疑教学后记：附送：2019-2020年一年级英语 Unit6 Happy birthday教案 北师大版教学目标：掌握下面的句子和单词1、 句子 Im six.2、 单词six seven eight nine ten的读音。重点：教学目标1和2难点：灵活运用所学句子教具：1）制作一套手指玩偶 2） 本单元的大挂图3） 剪刀、胶条、彩笔教学过程：Step1 Organization1) 师生问好Sing a song2) 做好复习的准备。Step2 RevisionRevise the coloursStep3 New lesson一、New lesson P421、 展示本单元挂图P42。指着Ken提问：“Whos this?” 引导学生回答: “Ken.” 用同样的方法引导学生说Ann。2、 指着挂图说：“Its Kens birthday! Happy birthday!”3、 示范Happy birthday两次，让学生认真听，然后让学生重复。4、 指着cake说：“Its a birthday cake.”5、 Presention of new language让学生看图，提问a. What can you see?b. What colours can you see?c. How many cakes/ chairs/ monkeys/ girls/ boys and red balloons are there?d. 用蛋糕上的蜡烛数个数，示范读six几次，让学生操练。e. 同理教7个草莓，8个礼物，9个生日卡，10个气球。6、Listen to the tape and repeat二、New lesson P431、 Revise the numbers 15.2、 示范P43每一个数字610，让学生重复。让学生数一数数字上方的小圆点。3、 抽读数字。4、 Play a game. 利用学生数字卡 I say and you do.5、 指导学生看P43手指玩偶。提问How many? 并引导学生回答：seven eight nine ten.6、 Pair work 交替说出手指玩偶的数量。三、Practice1. Open your book at page 61and 63,制作手指玩偶。先涂色，然后剪下并把边粘上。2. 随意伸出几个手指玩偶，提问“How many?”3. Pair work,轮流伸出手指玩偶，说数。Step4 小结本节课的内容Step5 HomeworkRead P42 and P43 twice.教学后记：The second period教学目标：1. 实物数数。 如：Four boys. 2. Sing the song.重点：教学目标1和2。难点：实物数数。教具：1）、手指玩偶。2）本单元单词卡。 3）布偶Uncle Booky.教学过程：Step1 Organization1) 师生问好 2）Sing a song. 3) 做好复习的准备Step2 RevisionReview the numbers 1101) 任意说出1个110之间的数字，让学生伸出相应数量的手指。2) 举起单词卡six seven eight nine ten,引导学生一起说出相应的数字。Step3 New lesson一、 New lesson P441、举起布偶Uncle Booky提问学生：Whos this? 引导学生回答： Uncle Booky2、指着图片chairs 提问：“What are they?”重复该步骤，完成其他五幅图片，引导学生说出boys, girls, books, pencils and monkeys.3、让学生看Uncle Booky的对话框。范读：Four boys.4、指着girls的照片提问学生：“How many?” 引导学生回答：“Seven girls.”5、同法让学生说出：“eight chairs, nine books, ten pencils and six monkeys.”6、操练单词，任意指一幅照片让学生单独说出相应的词组。7、Pair work 一生指，一生说。8、抽5组学生给全班演示刚才做的练习。二、New lesson P451. Open your books at page45. Look at the picture. Ask: “What can you see?”2. Listen to the tape.让学生跟唱或拍手。三、Practice Play a game “I draw a number on your back.”Step4 小结本课所的内容。Step5 Homework1) 数一数你书包里面的书、铅笔。2) Sing the song of P45教学后记：The third period教学目标：1）认识物体，会说：a key, a kite, a lion, a lollipop 2)会图文搭配。教学重点和难点：单词的读音教具：生日卡、本单元挂图、着色用的铅笔和彩笔。教学过程：Step1 Organization1) 师生问好 2)Sing a song 3) 做好复习的准备Step2 Revision1) Review the numbers 610.2) 让学生看本单元挂图。师示范“Im six.”Ken is six.How old are you? 引导学生回答：“Im six/seven/eight.”让每个学生都有机会说出自己的年龄。Step3 New lessonNew lesson P461.出示卡片，说This is a key.2. Listen to the tape and point it.3. Repeat it.4. Read after the tape: key5.Just like this teach: kite, lion, lollipop.二、Say the rhyme1. 师示范读，并突出指示四个单词。2. 解释大意。3. 听录音，鼓励学生拍手掌握节奏。4. 让学生整体学习、模仿歌谣。5. 加一些动作，让学生表演。三、Look and match P471. Ask: 1) Whats this? 复习单词。2) How many (kites) ? 引出课文短语。2让学生看课文中短语并朗读。告诉他们题意：图与相符短语连线。3让学生把短语与图用线连起来。4对答案，让展示学生作业。四、教学生制作一张生日卡。Step4 小结本课所学内容。Step5 Homework Read P46 and P47 twice.教学后记：The fourth period教学目标：1）Count and write P48.2) Find and colour P49.重点： Count and write P48.难点： Find, count and write.教具：彩色笔、本课挂图和一个柔软易于抛接的球。教学过程：Step1 Organization1) 师生问好。 2）Sing a song. 3)做好复习的准备。Step2 Revision1. Review the rhyme2. Play a game1) Ask: How old are you? Im six/seven. 2) 把球抛给其他同学，接到球说 Im six/seven. 直到大部分同学有机会说出自己的年龄。Step3 New lesson1. New lesson P48.1) 出示大挂图 Ask: a. What can you see? b. How many cakes can you see? c. How many gifts can you see in the picture? d. 引导学生说：bears (8) girls (3) boys (4) balloons (9)2. New lesson P49a. Review the old words of Unit1Unit 6.b. 出示挂图 Talk about the picture.c. 老师说出几件东西，让学生找出来。d. 提问学生东西藏在哪里？e. 当所有学生都找到这些东西时，请他们给物体涂上颜色。（不作规定）f.学生作品相互交换换欣赏。3Teach a song. Step4 小结本单元所学的内容。Step5 Homework读本单元所学的内容.教学后记：The fifth period Step 1 Warm up1) Sing the song.one two three -in a yellow car 2) Revise the colours : red , blue, yellow, green and brown.Step 2 Previewa. Get the children to look at the picture, Task: What can you see?然后指出并引导学生说出以下单词：Ken, Ann, Mocky, boy, girl, chair, cake. Teaching cake Model cake two times , then have the children repeat after the teacher.b. Point to the picture and say: Its Kens birthday! Happy birthday! (repeat)Step 3 Presentation 1)Task: What colour can you see? Help to answer : Red ,blue etc.2) Point to cake and ask: How many cakes? Help to answer: One.用同样的方法：chairs, monkeys, girls, boys, red balloons.3) Point to the candles on the cake and count them aloud, then model the number six twice. Have the children repeat after you, the ask individual children to say Six.4)Repeat the step above for seven strawberries (around the cake),eight gifts, nine birthday cards, ten balloons. Step 4 Story1) Play : Have the class look at the picture as you play the tape.2) Play the tape again and have the children repeat the words.Step 5 Learn and words1) Revise the numbers one through five.让学生伸出相应数量的手指，任意说出1-5 的一个数字。2) Show a card, 让学生数一数字上方的小圆点。Help to answer: Six .用同样的方法教学：seven , eight, nine, ten.3) Listen to the tape and repeat.4) play a slap game. Step 6 sum up Revise the numbers.Homework:熟读 numbers three times.让家长签名。教学后记： The sixth period Teaching aims:掌握和复习下列词汇1. numbers one through ten 2. boys girls chairs books monkeys pencils Teaching key points:a. numbers one through ten b. boys girls chairs books monkeys pencilsTeaching tool: 录音机，挂图，卡片Teaching Course:Step 1 Warm up Call out numbers randomly from one through ten and have children hold up the corresponding number of fingers then have children take turns to call out numbers and check that other children are holding up the correct number of fingers.Step 2 Preview1. Hold up flashcards for six、 seven、 eight 、nine、 ten. Get the children to say number words.2. Use the pictures to go over the words-(cake boy monkey pencil girl chair)Step 3 Touch and saya. Hold up the puppet of Uncle Booky and ask: Whos this? Ss: Uncle Booky.b. Point to the pictures of the chairs ,Task: What are they? Repeat this step for the other five pictures, eliciting boys, girls, books, pencils and monkeys.c. Show a picture of four boys, Task: How many boys? Help the answer: four boys.(repeat) 用同样的方法引导学生说:three monkeys, eight chairs, ten pencils, seven girls and six monkeys.d. Listen to the tape and repeat.e. Say together for eight chairs, nine books, ten pencils and six monkeys.f. Each other in pairs practise.Step 4 Sing a songa. Get the children to open the books and look at the picture.教师指着图ask :What can you see?b. Lets listen to the song .(two times)c. Read the words after the teacher.d. Play the tape repeat.e. Sing the song together, then分小组进行唱歌比赛。Step 5 Sum up Go over Touch and sayHomework Read Page 42-Page45 two times,让家长签名。教学后记：