2019-2020年一年级语文上册错题例(二）.doc

2019-2020年一年级语文上册错题例(二）错例15：变一变1“十”有（ ）笔，加两笔变成（ ）。2.“木”有（ ）笔，加一笔变成（ ）。错误原因 学生初次碰到这种新题型，有点不知所措。尤其是学生还缺乏对知识的灵活运用能力。改进措施 对学生多进行这类加一笔、加两笔的练习，已达到熟能生巧的地步。在此基础上，还可进行减一笔或减两笔的相关练习。错例16：连一连拍 跳 跑 骑 拔高 球 车 河 步错误原因 学生刚入学，对一节课要认识12个生字存在较大难度，好多字不认识，也就不能正确连线组词。改进措施 多采用形象生动的方法让孩子容易记住更多的生字，并督促家长积极做好每天的复习巩固工作。错例17：连一连纸 竹 足 真 左 身 三 沙 送 视 错误原因 有一部分学生出现或多或少的错误，原因在于本班，外地生较多，口齿不清，发音不准，尤其是平翘舌音区分有难度。改进措施 在课堂上多进行平舌音及翘舌音的强化练习，加强个别指导。错例18：选一选春天 夏天 秋天 冬天1.草芽对小鸟说：“我是（ ）。2.雪人对小朋友说：“我是（ ）。3.谷穗对大地说：“我是（ ）。4.荷叶对青蛙说：“我是（ ）。错误原因 一年级学生年龄小，知识面狭窄，对四季的景物概念模糊，从而有一部分学生会选错。改进措施 指导学生多读课外书，让家长利用双休日多带孩子去观察秋天的景物。错例19：填一填1“不”有（ ）笔，第二笔是（ ）。2“四”有（ ）笔，第四笔是（ ）。3.“开”有（ ）笔，第三笔是（ ）。4.“四”有（ ）笔，第二笔是（ ）。5.“月”有（ ）笔，第二笔是（ ）。6.“火”有（ ）笔，第三笔是（ ）。错误原因 有一小部分学生上课不认真听讲，或接受较迟钝，就容易出现不按笔顺书写，从而造成数不准笔画的现象。改进措施 教学书写生字时，应加强笔顺的相关练习，多进行此类练习。错例20：选一选冷 暖 热1夏天（ ），冬天（ ），春天（ ）。开 关2天黑了，小明去（ ）灯。睡觉之前，小明把灯（ ）掉。错误原因 部分学生因有些字认不全，造成读不通句子的问题，给选择带来难度，再加上学生生活经验有限的原因。改进措施 多对学生进行朗读和阅读课外书的训练。错例21：说一说1 爷爷给小树（ ），小树（ ）。2 小树给爷爷（ ），爷爷（ ）。3 我给小树（ ）。小树（ ）。错误原因 对于大部分学生来说前两句没有难度，后一句自由发挥题，大部分学生存在难度，出现语无伦次、不符合实际的现象。改进措施 加强语言训练，多进行此类练习。错例22：找一找（找出每句话中意思相反的词）1 春去花还在，人来鸟不惊。2 房前花果香，屋后树成行。3 冬天，天气很冷；夏天，天气很热。4 远看山有色，近听水无声。5 老师用白色的粉笔在黑板上写字。错误原因 有一部分不学生不能完全找出每句话中的反义词，原因在于部分字认不全，不知相反啥意思。改进措施 让学生理解什么是相反的词，多进行此类练习。 错例23：读一读，填一填1 爷爷会（ ）车。2 我们的国旗是（ ）星红旗。3 美丽的花儿，我们（ ）能采。4 马有（ ）条腿。错误原因 部分学生读句不通顺，有些字不认识，再加上缺乏生活经验，知识面不宽的原因。改进措施 督促家长多与孩子进行交流，教给孩子一些常识性的知识。教师多让孩子进行笔顺练习。错题24：认一认，连一连漂 江 树 房 竹 门南 亮 排 窗 苗 屋错误原因 部分学生对好几个字不认识，发生混淆而出现乱连的错误。改进措施 让孩子在家多读生字卡片，家长每天督促孩子复习巩固当天所教的生字，并经常复习以前所教的生字。附送：读课文，做后面的题。花朵星星，是夜空的花朵。焰火，是节日的花朵。我们，是祖国的花朵。1、 课文一共有（ ）句话，请用1、2、3在文中标出来。2、 用线连一连。2019-2020年一年级语文上册阅读复习题雨停了，雨停了，蘑菇撑开小伞，木耳爬满老树，红果枕着绿叶。葡萄滴着水珠。森林是彩色的图画，森林是祖国的宝库。1、 课文一共有（）段，在每段的前面用1、2、3标上序号。第一段有（）句话。2、 请用“”画出文中表示颜色的词。3、 文中给我们写了几种植物，请用“”在文中标出来。小小的船弯弯的月儿小小的船，小小的船儿一两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。1、 课文一共有（ ）句话。2、 连一连。弯弯的船 闪闪的天小小的月儿 蓝蓝的星星看书爸爸在看书，妈妈在看书，我也在看书。一人手捧一本书，像捧着一只大蝴蝶。爸爸看厚厚的书，妈妈看大大的书，我看花花绿绿的书。我的书最好看：小狗叫，小猫跳，猴子树上打又闹。1、课文一共有（）段，在每段前面用1、2、3在文中标上序号。最后一段有（）句话。2、一人手捧一本书，像什么？在文中用“”画出来。3、 照样子，写一写。爸爸看书，妈妈看书，我也看书。爸爸，妈妈，我也。，我也。4、 你都看过什么书，请写下来。石榴笑了院子里有一颗石榴树，树上挂满了石榴。妈妈说：“石榴一笑，就可以吃了。”石榴什么时候笑呢？王力力想：我逗逗它，它会不会笑呢？力力唱歌，石榴不笑。力力跳舞，石榴不笑。力力讲笑话，石榴还是不笑。“呼呼呼”秋风来了。树上的石榴慢慢地咧开嘴，露出牙齿，笑了。力力望着石榴，也笑了。1、课文一共有（）段，在每段前面用标上序号。第二段有（）句话。2、 石榴为什么笑了，在文中用“”画出来。自己去吧小猴说：“妈妈，我要吃果子。”妈妈说：“树上多着呢，自己去摘吧。”这样，小猴学会了爬树。小鸭说：“妈妈，我要洗澡 ，”妈妈说：“池塘大着呢，自己去洗吧。”这样，小鸭学会 了游泳。小鹰说：“妈妈，山那边怎么样啊？”妈妈说：“风景可美啦，自己去吧。”这样，小鹰学会了飞翔。1、 课文一共有（）段。在每段前面用1、2、3标上序号。最后一段有（）句话。2、 用线连一连，试着写一写。小猴学会了飞翔鸭子学会了爬树小鹰学会了游泳3、 我学会了轻轻地妈妈起床了，很轻很轻。轻轻地穿衣，轻轻地走路，轻轻地开门，轻轻地说话啊，我知道了，爸爸昨晚上夜班，工作到天亮才回家。呼噜，呼噜，睡得正香。我起床了，很轻很轻。轻轻地穿衣，轻轻地走路，轻轻地开门，轻轻地说话妈妈看着我，我看着妈妈，轻轻地笑了。1、课文有（）段，在每段的前面标上1、2、3、序号。第三段有（）句话。1、 填一填。我和妈妈都轻轻地（）轻轻地（）轻轻地（）轻轻地（），因为爸爸（）。4、我还能写：轻轻地（），轻轻地（）。16、浪花我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠着我的小脚丫，笑得我眼泪都流出来了，她才哗哗哗笑着跑回家。一会儿，浪花又笑着跑来了。这次，她给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾，我的小篮子都装不下啦。哗哗哗浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。1、 课文一共有( _)个自然段，请用1、2、3在文中标出来。第一个自然段有( )句话。2、 我为什么笑得眼泪都流出来了？请用“_”在文中画出来。3、 填空：（ ）的贝壳 （ ）的小虾 （ ）的浪花17、司马光古时候有个孩子叫司马光。一天，他跟几个小朋友在花园里玩儿。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装満了水。有个小小朋友爬到假山上去玩儿，一不小心，掉进大水缸里。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着跑去找大人。司马光没有慌，他举起一块石头，使劲儿砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。1、课文一共有( )个自然段，请用123在文中标出来。第一自然段有( )句话。2、学校里有什么？用“_”在文中画出来。3、司马光他想了一个什么办法，救了掉进水缸的孩子。请用波浪线画出来。4、 照样子写词语：快快乐乐 _ _18、乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢?乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个办法。乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来，放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。1、课文一共有( )个自然段，请用123在文中标出来。第二自然段有( )句话。2、乌鸦为什么喝不上水？请用“_”在文中画出来。3、乌鸦想出了一个什么办法？请用“-”在文中画出来。19、 明的小白兔（一）春天，小白兔和小灰兔在地里种了许多南瓜籽。秋天，南瓜丰收了。兔兄弟要把南瓜一个一个搬回家去。他们各自抱起一个又大又圆的南瓜。南瓜太重了，他们没走几步，就累得直喘气，只好放下南瓜，站在路边休息。这时，小猴子骑着自行车从他们面前经过。小白兔两眼盯着自行车那转动的轮子，又看看地上的大南瓜，对小白兔说：“弟弟，你看，这个大南瓜不就像自行车的轮子吗？把南瓜竖起来，像轮子一样在地上滚，一定会省力。”小灰兔高兴地说：“对呀，这个办法真好!”他们就这样把南瓜一个一个运回了家。1、课文一共有( )个自然段，请用1、2、3在文中标出来。第三自然段有( )句话。2、小白兔想出了一个什么办法把南瓜滚回家了？请用“_”在文中画出来。 20、聪明的小白兔(二)冬天的一个早晨，兔兄弟一 坱儿在山坡上做游戏。忽然，鸟儿们乱飞起来，对兔兄弟大喊：“不好了，老鹰来了，快藏起来!”小灰兔慌了：“这儿没有洞，往哪儿藏啊？”小白兔告诉小灰兔：“你藏到乱石堆里!”小灰兔忙问：“哥哥，你怎么办呢？”“你快藏吧，别管我。”小白兔说完，往湖边的雪地里跑去。老鹰飞来了。他在天上瞧了又瞧，什么也没发现。绕了几个圈子，就飞走了。1、课文一共有( )个自然段，请用、中文中标出来。第一个自然段有( )句话。2、老鹰为什么没有抓住小白兔和小灰兔，请用“_”在文中画出来。正月新春舞龙灯，二月郊外放风筝，三月清明杨柳绿，四月牡丹花正红，五月端午赛龙舟，六月荷花满池塘，七月牛郎会织女，八月中秋桂花香，九月登高过重阳，十月满园橘子黄，冬月大雪压青松，腊月梅花傲冰霜。1、课文一共有( )句话。2、请用“ ”在文中画出表示数字的词。3、请用“ ”在 文中画出表示颜色的词语。