2019-2020年三年级语文下册 在金色的沙滩上1教案 语文S版.doc

2019-2020年三年级语文下册 在金色的沙滩上1教案 语文S版教学要求：知: 学习课文中的生字词,并能理解.能：在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。德：通过学习课文，教育学生学习课文中小姑娘助人为乐，诚实淳朴的美好品质。教学重点:通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。教学难点:引导学生抓住叙述重点事情的重点词，体会小姑娘的美好心灵。教学时间:2课时。教学准备:录音机、课件。教学过程：第一课时 一、读课题。二、自己出声读课文，想：课文中主要写的是谁？看图说话（在金色的沙滩上，画家遇到了一位拾贝壳的小姑娘。）三、读这篇课文要带着什么问题呢？1.小姑娘为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来？2.小姑娘把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么红了？四、带着问题再次读书分段:第一段（16）第二段（712）第三段（1321）五、认准以下这些词语的音（见板书。）六、齐读课文。七、把自己不懂的地方画下来（词或句子。）八、作业：读书，想一想，课文一共写了几件事。 第二课时导言：你到过海边吗？你喜欢海滩上那些奇形怪状、五光十色的贝壳吗？但是在海滩上还有比贝壳更美好的东西，是什么呢？读读课文你就知道了。一、读全文:请同学们边读边想：发生在金色的海滩上的事情是一件什么事？指名三人各读一大段。二、深入理解内容。（一）读第一大段，说一说主要内容。（第一件事是小姑娘为画家看衣服。）（二）当小姑娘捧着贝壳让画家看时，画家“笑了笑”，画家心里可能想什么？（画家看到小姑娘喜欢贝壳，又发现小姑娘在海滩上捡的贝壳不是很好看。心里想我去给她捡点漂亮的贝壳。）（三）画家游向礁石，是给谁拾贝壳去了？小姑娘知道吗？她怎样做的？（画家是给小姑娘拾贝壳去了，小姑娘并不知道。她给画家看着衣服。）（四）找出描写海滩美丽的句子，这是一个什么句子？（比喻句）这样写有什么好处？联系上下文理解“一望无际”的意思。（五）总结学法。（出示投影片。）1.读文知内容。2.抓重点词句。3.分析与概括。（六）用上述方法学习第2、3大段。1.第二大段主要讲什么？（主要讲小姑娘给画家看衣服的经过。）要抓的词语是“焦急”、“紧紧地”。小姑娘为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来？（我答应了叔叔，一定得等他回来。）课文通过天热，时间长，老伯伯的劝说，体现了小姑娘的什么品质？（乐于助人，认真负责的好品质。）小姑娘开始是焦急，当海水轻轻地漫上海滩时，她为什么要紧紧地抱？2.第3大段主要内容是什么？引导学生找出两件事来。（分成两层。）画家捡来的贝壳怎么样？为什么小姑娘不要？抓词语“灿烂夺目”什么意思？（她给画家看衣服，帮助别人不图回报。）画家感动之极，他怎样做的？为什么这么做？结果怎样？（故意丢壳，回报姑娘。）小姑娘把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么红了？（被小姑娘淳朴、诚实的行为所感动。）三、总结全文说说小姑娘的美好心灵？四、创设情境，配乐朗诵。（一）文中有几个角色？（二）分角色朗读。（三）读出感情。本文抒情意味很浓，使学生在一种美好的情境中去领会那美好的心灵。附送：2019-2020年三年级语文下册 在金色的沙滩上教案 人教版教学目标：1.从小姑娘在金色的海滩上坚持等候画家，执意不接受画家给的贝壳的故事里，引导学生体会一个心灵美的孩子，才是可爱的好孩子。教育学生从小要有责任心，培养诚实、执著的好品德。2.继续培养学生阅读兴趣和独立阅读的能力。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：注意理解欣赏课文中描写小姑娘动作、神态的语句。有感情地朗读课文。教学过程：第一课时一、导入新课。老师很想知道，如果爸爸、妈妈、老师或者集体、他人托你做一件事，中间又遇到一些困难时，你是半途而废还是坚决负责做到底呢？如果有人要赠送你喜欢的物品时，你拒绝还是接受？在金色的海滩上这篇课文描写的一个小姑娘，为我们做出了榜样。这篇课文写得很美，请大家自己先读一读，要读准字音。二、自读课文。三、直呼音节，认读生字。冒 衣裙 画夹 礁石 泡沫 沁出汗珠 焦急 搁 盼呀 羡慕 塑料 捅 漏四、了解课文大意。1.这个故事发生在什么地方、什么时间？（海滩上、夏天。）从哪儿可以看出是夏天，天气很热？（姑娘穿着连衣裙，小姑娘在太阳底下，“额头上沁出”“汗珠”，“火热的太阳”）2.故事中有哪些人物，是什么把他们联系在一起的？小姑娘 画家 老爷爷三个人互不相识，画家让小姑娘看衣服和画夹；老爷爷劝小姑娘回去，要帮她代看画家的东西。3.小姑娘有没有接受老大爷的帮助，结果怎样？五、范读课文。六、重点阅读。1.课文中写了三个人，这三个人中谁是主要的？2.现在我们来看课文是怎样描写这个可爱的小姑娘的。3.各自阅读，把有关的词句画下来。写她的模样的：写她的神情、动作的：写她说的话的：（通过这些描写，觉得小姑娘非常可爱，心灵很美。）七、作业设计。抄写词语、阅读课文第二课时一、复习生字、导入课文。二、引导学生理解、欣赏。阳光下，金色的海滩。前面是一望无际的碧蓝的海水。一个小姑娘穿着天蓝色的连衣裙，在拾贝壳。三、齐读第1自然段。当画家问她话时，她“闪着明亮的大眼睛”，从这一双明亮的大眼睛感到小姑娘很美，很聪明。指名朗读第3自然段。太阳越升越高，没有写小姑娘晒得很热，而是怎么写的？（“小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠”）1.这时候来了一位好心肠的老爷爷，下面是他们的一段对话，请男生读老爷爷的话，女生读小姑娘的话。2.指导朗读。老爷爷走过来，对小姑娘说的话，要读出关心的语气；小姑娘的回答要读出很认真的语气；老爷爷帮助小女孩，要读得亲切、热情；小女孩摇了摇头，表示不接受老爷爷的帮助，她的回答语气要坚决，突出：“一定”“得”。3.男女生分角色朗读老爷爷和小姑娘的对话。4.提问：老爷爷劝小姑娘回家，因为太阳火辣辣的，再晒受不了，而且又答应帮她代看画家的东西，可小姑娘为什么不答应？小姑娘心里是怎么想的？（答应了画家叔叔委托的事，就得负责做好，自己说了的，就得坚决做到底。我们从小就应该像小姑娘一样有一种责任心。）齐读小姑娘回答的话。5.画家叔叔终于回来了，他把捡到的贝壳给小姑娘看，还向她介绍，让她挑，小姑娘有没有要？她是怎么回答的？（突出“不能随便要别人的东西”）6.画家叔叔见小姑娘不肯要贝壳，就故意让贝壳从塑料袋里漏在沙滩上，让小姑娘捡，小姑娘又是怎么做的？7.学到这儿你想怎么赞美小姑娘？ 8.画家叔叔为什么眼圈红了？9.指名读最后一段。四、有感情地朗读全文。