2019-2020年一年级上册第9课《我家的亲人》word教案.doc

2019-2020年一年级上册第9课我家的亲人word教案浦东新区东方小学 罗亦陶教学目标：1.认识主要亲戚关系和称谓。 2.学习怎样与亲戚交往。3.在与亲戚的交往中体验亲情。教学重点：在与亲戚交往中体验亲情。教学准备：学生与亲戚的合影、亲情卡、课件。 教学过程：导入：1.很高兴能在这样温馨快乐的气氛中和大家一起上一堂有意义的课。我看见每位同学的小脸上都笑嘻嘻的，是不是还沉浸在春节的快乐中啊？2.说说过春节，你高兴吗？（学生畅所欲言）3.对啊，春节是我们中国人最重大的传统节日。除了同学们刚才讲到的，春节还有一个特点：它是我们家人团聚的日子。在这个节日里，无论在多远的地方，人们都要想方设法的和亲友一起度过，给亲戚拜年。亲友们在一起谈天说地、品尝美味佳肴，可热闹啦！4.罗老师家就是这样，大家有说有笑，我们还拍了一张“全家福”呢？想不想看一看？（出示：父母照片）活动一：认识家庭主要亲属关系及称谓。1、 大家先找找，罗老师在哪呢？（指着照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈。我们是甜甜蜜蜜的三口之家。我家还有很多亲戚呢。今天我们就一起来学习“我家的亲戚”。（出示：课题）2、 （出示：亲戚照片）照片上的是我妈妈方面的亲戚。师介绍三位亲戚。（1）这是我的“外婆”，也就是我-妈妈的妈妈。（2）教学“姨妈”、“表妹”。（3）其实，在春节里我们还遇到许许多多的亲戚呢。今天大家都带了亲戚的照片来，你能为大家介绍，说清楚亲戚的称谓和你的关系吗？聪明的你快想一想，也可以和你的小伙伴讨论后说说。（出示：说清亲戚的称谓和关系）3、 学生讨论互教。说清关系及称谓。例：他是我父亲的哥哥，我该称他为-“伯伯”4、 同学们知道得还真不少。学会正确的称呼亲戚可也是一门学问啊。老师为大家准备了一首亲戚关系小儿歌，帮助我们一起学。（出示：儿歌）（出示：亲情卡）（能介绍正确的同学，自己在亲情卡上涂满一颗星。）活动二：亲戚关系小问答。 1. 罗老师发现大家对这方面知识的掌握自信满满的。那么下面我们就来个“小竞赛”。（1） 比赛：必答:抽取图表中一部分小卡片，出示关系，填写称谓。或出示称谓，填关系。（2）四人小组比赛。（答对的小组组员都能涂满一颗星。）活动三：相互介绍亲戚。1哎呀，这么多的亲戚，一定各有特色。你家的亲戚什么样？你喜欢哪位亲戚？崇拜哪位亲戚？能不能介绍给大家？（出示：你和哪位亲戚最亲）（指名学生上台向大家介绍）2.没能上台介绍的同学可以向你的好朋友或周围的老师介绍，并请他们为你涂满一颗五角星。（能介绍正确的同学，由伙伴评定在亲情卡上涂满一颗星。）3同学们都介绍了自己的亲戚，罗老师也想来介绍，行不行？（出示：父亲照片） 我的父亲有一张十分珍惜的照片，是和他的表兄弟们一起拍的。也就是说，照片上的这些人是我父亲的四个姨妈的儿子们。他们表兄弟几个在一起从小玩到大，即使长大后住得远了，即使他们中间有的是工程师，有的是桃李芬芳的老师，还有平凡的工人，他们始终互相关心、互相帮助，互敬互爱，五十年都没变，成为大家的美谈。我也为他们这种浓浓的亲情感到骄傲。活动四：交流和亲戚来往的方法，谈谈感受。1、 你平时是怎么和亲戚来往的？（出示：交往方法）你能说说感受吗？（学生谈谈和亲戚来往的感受。）（出示：与亲戚交往的感受）2、 刚才同学们说了不少和亲戚交往的方法，那你们能不能演一演呢？可以同桌表演，也可以学习小组表演。（出示：与亲戚来往的图片）（指名上台交流）3、 大家来评一评，他们演得好不好？好在哪？又不够在哪呢？（出示：评价表）和亲戚交往，也要注意礼仪和场合。要注意哪些礼仪呢？（学生交流）4、 大家说的对极了，虽然是自家人，可对待亲戚还是要有礼，对待长辈要礼貌，对待年龄比我们小的要谦让。不同场合穿不同的衣服，说不同的话。这样，才能使亲戚交往顺利、愉快。大家说是不是？ 拓展活动：向亲戚祝贺劳动节。1.总结：和亲人亲戚在一起，我们总能感到温暖。这是一种家的温暖，爱的力量。但亲戚之间也是要经常联系，互相帮助，礼仪交往的。合适的交往不仅是有礼的表现，更能增进亲戚间的感情，是这股家的力量把大家紧紧联系在一起，使每个家人都感受到：生活在这个家里，我真幸福。（出示：增进感情）2.再过一个多月，就是劳动节了，你准备怎样向你的亲戚祝贺呢？请家长在亲情卡上涂星显示学生做得如何。（出示：拓展）附送：2019-2020年一年级上册第9课树叶变黄了word教案目的：1指导学生探究笔的奥秘，培养学生探究的兴趣2知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B” 之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。3培养学生初步自主探究物体的能力重点：1指导学生探究笔的奥秘，培养学生探究的兴趣2知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B” 之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。难点：知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B” 之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。教法：探究法课前准备：铅笔、自动铅笔、彩色水笔、纸、1杯红水、图钉、硬币、陀螺教学流程：研究铅笔的奥秘 研究自动铅笔的奥秘 拆装自动铅笔比赛 探究彩色水笔的奥秘 画硬币 画圆 课后活动教学过程：活动1：探究铅笔的奥秘1观察三只铅笔有什么不同2各组交流汇报3讨论笔心粗细与写字有什么关系4总结发现的秘密5教师讲解活动2：探究自动铅笔的奥秘1提出问题：自动铅笔的内容是什么样的？引导学生去探究。2开展拆装自动铅笔的比赛活动3：探究彩色水笔的奥秘1让学生用彩色水笔画画2讨论彩色水笔内的水是怎样来得3研究怎样解决问题活动4：研究画硬币和画圆的方法1研究画硬币的方法2研究用笔画圆的方法3制作五彩陀螺课后小记：