2019-2020年二年级音乐下册 编花篮1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级音乐下册 编花篮1教案 人教新课标版教学内容： 唱：编花篮 动：音乐游戏 编花篮 教学目标： 1.学唱歌曲编花篮，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 2.通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。 3.在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。 教学重点： 在游戏中学唱、巩固、表现歌曲 教学难点： 歌曲旋律的演唱 歌曲中装饰音的演唱 课前准备： 课件或录象 歌片 彩带 教学过程： 一、导入，激发兴趣 1.听音乐进教室 :音乐编花篮中学生自由律动进教室，师在门口与学生对拍，微笑迎接学生进教室，创设融洽和谐的气氛。 2.游戏导入 同学们喜欢玩游戏吗？你们常玩哪些游戏？需要和同学互相协作、共同完成的游戏有哪些？导出编花篮 师生共同玩这个游戏，其余学生边拍手边读编花篮的儿歌。 比较感受有无儿歌朗读进行游戏时情绪气氛的区别。 如果有音乐伴奏，边唱边游戏的话，情绪会有什么变化？ 3.放编花篮范唱，部分学生游戏，部分学生随音乐节拍自由点头、拍手或摇晃身体。 4.揭题编花篮 二、歌曲教学 1.欣赏歌曲范唱 上节课我们去赶花会看到了好多鲜花，今天老师再带你们去河南看花，好吗？你们知道河南最有名的是什么花吗？（牡丹）（课件或录象） 让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹，摘几朵带回来做纪念，好吗？ 欣赏编花篮范唱，同时出示歌片。 2.声势动作 a.说说歌曲的情绪是怎样的，谈谈自己的感受。 再听音乐，自编声势动作随音乐拍击。 b.师表扬创意好的学生，同时统一声势动作 如：前5个乐句用X 0 X 0 跺 脚 捻 指 后2个乐句用X X X X 跺脚拍手 拍手 拍手 c.随音乐进行声势动作。 2.学唱歌曲 a.讨论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？ 生说，全班学唱，同时指导模仿装饰音的唱法。 b.师生接唱 生唱学会的部分，与老师配合接唱第一段。 逐步熟悉所有旋律，从感知到掌握完整的歌曲旋律。 c.完整演唱 提醒学生讨论：用怎样的情绪、怎么唱比较能表现歌曲情绪？ 有感情地完整演唱。 3.加入声势动作边拍边唱。 三、拓展：音乐游戏 1.歌词转换演唱 :把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。 2.韵律活动 学生分4小组，分别成正方形队列面向中间站立，面对面的二人持一条彩带的两头。横向的同学把手中的彩带以高低错开拉直，纵向学生一人拉住彩带不动，另一人带着彩带从横向同学的彩带中穿过，最后成编织样式。（横向和纵向学生最后把彩带拉平成编织图案，在穿过高低错综的彩带时要按节奏钻过或跨越，其余学生原地演唱。） 四、结束小结 师:童谣和游戏是小朋友最喜欢的，它们都来自我们的生活，只要小朋友们平时多注意观察，多开动脑筋，一定会编出更好听的童谣，更好玩的游戏！附送：2019-2020年二年级音乐下册 美丽的圆（第一课时）教案 苏教版教学内容：1.欣赏小猫的圆舞曲。2.学唱法国号。教学目标：1.聆听歌曲，感受乐曲的基本情绪，能用画线条、画形象等方式表现对乐曲情绪的把握。2.学习用富有弹性和连贯舒展的声音演唱，能边唱边用肢体动作表现三拍子的韵律和情绪特点，准确地模唱歌谱。3.能主动积极地参与集体舞活动，动作合拍，身体协调。教学重点、难点：歌曲学唱时注意要把模似号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性，不宜过重。教学过程：一、组织教学 师生问好歌。 发声练习。二、学唱歌曲法国号这是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国民歌。三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律产替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。1.歌曲是三拍子的，可以让学生先熟悉歌曲旋律，放伴奏带，拍三拍子的节奏，拍出强弱弱的韵律，充分体会。2.欣赏法国号的的录像，介绍这一乐器的音色特点，了解圆号的演奏方法。3.采用模唱曲谱的方法，教师可以配合一定的动作提示音高，分乐句学唱歌谱。4.掌握后试着视唱法分乐句学唱歌谱。最后一句分解和弦要在认真聆听的基础上尽量准确的演唱。5.欣赏范唱歌曲，熟悉歌词。6.听唱法学唱歌词，注意衬词要唱得有弹性，轻巧。7.有感情地演唱全曲，要把三拍子的强弱弱韵律唱好三、欣赏小猫的圆舞曲管弦乐这是美国作家安德森作曲。乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力，塑造了小猫的活泼形象及跳舞的动态。 乐曲分三部曲式，A+B+A。 1.出示图片，感受小猫开舞会的场景。2.欣赏第一遍乐曲，让学生感受乐曲表现的意境。3.教师讲述乐曲所讲述的故事内容，学生比一比和自己想得是一样的吗？4.复听第二遍，让学生跟着音乐动一动，走一走。5.完成教材中的方块。启发学生联系生活，调动多种感官，用图形、色彩或其他材料多角度地表现音乐。