2019-2020年三年级音乐上册 红星歌教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级音乐上册 红星歌教案 人教新课标版教学内容：学唱歌曲红星歌教学目标：1.学唱歌曲红星歌，感受歌曲中进行取得雄壮的风格。2.体会重音记号的作用。3.用队列行进的方式进行表演。教学重难点：1.学唱歌曲红星歌，并进行表演。2.认真体会重音记号在歌曲中的作用。教具准备：电子琴、录音机、人物图片教学过程：一、组织教学：1.放一首进行曲，学生进教室；（让学生初步感受进行曲的特点）2.师生问好！二、综合训练：请同学们看大屏幕！你们看这是谁？（张嘎）小嘎子今天不打鬼子了，他想带领我们大家去认识几个小英雄。出发之前，小嘎子有几个问题要考考大家！小嘎子：（屏幕上出现声音）同学们！打鬼子不光要勇敢，还要有聪明的头脑；今天我先来考考大家：（出示节奏图）只要打对这条节奏图就能继续前进了；朋友们。加油啊！2/4 红 星 闪 闪 放 光 彩， 红 星 灿 灿 暖 胸 怀。生： （1）自由练习节奏。（2）重点指导。（3）齐奏。（4）指名打节奏。（5）按节奏读歌词。（6）唱（教师弹一句学生唱一句）。（把歌曲中的难点节奏提前拿出来，带领学生正确的读，为下面歌曲的学习降低了难度。同时引导学生、鼓励学生积极动脑思考，克服困难。）三、新歌学唱：1.分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片，你们认识他们吗？谁来讲一讲他们的故事？（生积极发言）（看看学生对这些小英雄的实际到底了解多少，这部分只是做一个简单的介绍，学生不知道的教师做简短的说明！）2.观看电影闪闪的红星片段。（给学生直观的享受）嘎子（屏幕后的声音）：看这个小英雄，身穿军装，肩扛钢枪多么威武呀！他就是有名的潘冬子！教师：简介人物及历史背景。潘冬子给人们留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人们广为传唱。（放录音红星歌）（因为大家对嘎子这一人物比较了解，所以通过嘎子的介绍引入潘冬子这个小英雄的形象，但是在这里一定要让同学们分清嘎子和潘冬子各属于哪个历史时期的人物；强调战争岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢，而且从小就立志干大事，电影闪闪的红星里塑造的少年潘冬子更是坚定地跟着党走的典范。）3.放录音，说说这首歌曲给你的感受是什么？（让学生带着问题去听录音，能够更加细致的体会歌曲的意境，表达的思想内容；让学生从速度、力度、情绪、思想等方面去了解作品，加深对作品的印象。）4.再次听录音，请同学们划着拍来听；（充分发挥学生在课堂中的主体性，通过划拍来培养学生的节奏感。）5.教师范唱。6.教师弹一句学生唱一句。7.学生跟着录音唱。8.请同学们唱自己喜欢唱的那一句。9.找小老师教唱。10.歌曲的处理分析：1） 听一遍录音，让学生谈谈歌曲的情绪。完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。你了解红星歌的真正含义吗？2） “”重音记号（简单说明），当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍，大家来试一试；大家齐唱。（重音记号的说明不必单独拿出来讲解，只是在歌曲的处理过程中做以说明，是为了让学生掌握了理论知识之后，能够更好地运用到歌曲当中，更加准确地了解重音记号的作用，并且能够更好的处理歌曲。）四、创作活动：1.放图片：跑步、走步、跳舞（从三种动作中选择出最适合红星歌的一种动作确定音乐的特点。）2.学生边走步边演唱歌曲。（让学生充分体会进行曲的风格特点）五、拓展延伸：1.这部电影中还有一首插曲也非常好听，咱们一起来听一听！放录音（小小竹排）你能比较一下这两首歌曲在速度、力度以及情绪上有什么变化吗？2.分辨进行曲（教师播放几首不同风格的乐曲，学生从中选出进行曲。）（让学生清楚的分辨进行曲）六、总结嘎子：朋友们，你们现在有好吃的有好穿的，还在这么宽敞明亮的教室里学习，多么幸福呀！大家不要忘了你们现在拥有的一切，有一部分是我们这些小战士用鲜血和生命换来的！好好珍惜现在的幸福生活吧！听了嘎子的话,请同学们说说你们这节课的收获。教师总结这节课学生的表现。下课！附送：2019-2020年三年级音乐上册 红星歌教案 人教版教学内容：学唱歌曲红星歌教学目标：1.学唱歌曲红星歌，感受歌曲中进行取得雄壮的风格。2.体会重音记号的作用。3.用队列行进的方式进行表演。教学重难点：1.学唱歌曲红星歌，并进行表演。2.认真体会重音记号在歌曲中的作用。教具准备：电子琴、录音机、人物图片教学过程：一、组织教学：1.放一首进行曲，学生进教室；（让学生初步感受进行曲的特点）2.师生问好！二、综合训练：请同学们看大屏幕！你们看这是谁？（张嘎）小嘎子今天不打鬼子了，他想带领我们大家去认识几个小英雄。出发之前，小嘎子有几个问题要考考大家！小嘎子：（屏幕上出现声音）同学们！打鬼子不光要勇敢，还要有聪明的头脑；今天我先来考考大家：（出示节奏图）只要打对这条节奏图就能继续前进了；朋友们。加油啊！2/4 红 星 闪 闪 放 光 彩， 红 星 灿 灿 暖 胸 怀。生： （1）自由练习节奏。（2）重点指导。（3）齐奏。（4）指名打节奏。（5）按节奏读歌词。（6）唱（教师弹一句学生唱一句）。（把歌曲中的难点节奏提前拿出来，带领学生正确的读，为下面歌曲的学习降低了难度。同时引导学生、鼓励学生积极动脑思考，克服困难。）三、新歌学唱：1.分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片，你们认识他们吗？谁来讲一讲他们的故事？（生积极发言）（看看学生对这些小英雄的实际到底了解多少，这部分只是做一个简单的介绍，学生不知道的教师做简短的说明！）2.观看电影闪闪的红星片段。（给学生直观的享受）嘎子（屏幕后的声音）：看这个小英雄，身穿军装，肩扛钢枪多么威武呀！他就是有名的潘冬子！教师：简介人物及历史背景。潘冬子给人们留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人们广为传唱。（放录音红星歌）（因为大家对嘎子这一人物比较了解，所以通过嘎子的介绍引入潘冬子这个小英雄的形象，但是在这里一定要让同学们分清嘎子和潘冬子各属于哪个历史时期的人物；强调战争岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢，而且从小就立志干大事，电影闪闪的红星里塑造的少年潘冬子更是坚定地跟着党走的典范。）3.放录音，说说这首歌曲给你的感受是什么？（让学生带着问题去听录音，能够更加细致的体会歌曲的意境，表达的思想内容；让学生从速度、力度、情绪、思想等方面去了解作品，加深对作品的印象。）4.再次听录音，请同学们划着拍来听；（充分发挥学生在课堂中的主体性，通过划拍来培养学生的节奏感。）5.教师范唱。6.教师弹一句学生唱一句。7.学生跟着录音唱。8.请同学们唱自己喜欢唱的那一句。9.找小老师教唱。10.歌曲的处理分析：1） 听一遍录音，让学生谈谈歌曲的情绪。完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。你了解红星歌的真正含义吗？2） “”重音记号（简单说明），当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍，大家来试一试；大家齐唱。（重音记号的说明不必单独拿出来讲解，只是在歌曲的处理过程中做以说明，是为了让学生掌握了理论知识之后，能够更好地运用到歌曲当中，更加准确地了解重音记号的作用，并且能够更好的处理歌曲。）四、创作活动：1.放图片：跑步、走步、跳舞（从三种动作中选择出最适合红星歌的一种动作确定音乐的特点。）2.学生边走步边演唱歌曲。（让学生充分体会进行曲的风格特点）五、拓展延伸：1.这部电影中还有一首插曲也非常好听，咱们一起来听一听！放录音（小小竹排）你能比较一下这两首歌曲在速度、力度以及情绪上有什么变化吗？2.分辨进行曲（教师播放几首不同风格的乐曲，学生从中选出进行曲。）（让学生清楚的分辨进行曲）六、总结嘎子：朋友们，你们现在有好吃的有好穿的，还在这么宽敞明亮的教室里学习，多么幸福呀！大家不要忘了你们现在拥有的一切，有一部分是我们这些小战士用鲜血和生命换来的！好好珍惜现在的幸福生活吧！听了嘎子的话,请同学们说说你们这节课的收获。教师总结这节课学生的表现。下课！