2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 25(1)教案 冀教版（一起）.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 25(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路先从和本课密切相关的学生比较熟悉的日常生活中的蔬菜和水果导出本课内容；然后通过播放课文的听力录音提高学生的听力能力。教师根据听力内容向学生提问题，让学生回答，来检测学生对课文的理解和掌握程度。最后学生以小组合作学习的形式，在轻松活泼的气氛中做口头小练习以达到练习学生口语的目的。二、教学目标（一）知识掌握以下单词：hungry, thirsty, drink（二）能力 通过学习本课有关的词汇，能把它们运用到生活中。（三）情感让学生懂得多吃蔬菜和水果有利于身体健康。养成营养均衡的饮食习惯。三、教学重点掌握单词：hungry, thirsty, drink四、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、教学图片五、教学过程1. 导入教师问候学生。然后问学生是否喜欢吃水果和蔬菜。2. 呈现新课1）向学生介绍新课，告诉学生这节课将学习各种不同的吃的和喝的东西。2) 让学生拿出课本，翻到今天要学的这一课。3）播放课文中的录音。让学生仔细听录音，跟读。4）听完录音，教师带领学生一起读课本上的词和句子。5）让学生讨论以下问题来检查学生的理解能力。 What does the boy have in front of him？Who in the class likes to eat fruit？Who likes to eat vegetables？ What does Danny like to eat？What does Li Ming likes？3. 趣味操练两个学生一组, 其中一名学生说 “Im hungry!” or “ Im thirty!” 另一名学生提议 “ Eat a/an/some ,” or “ Drink some ,” 用于练习 本课的重点句子和单词。4. 课堂评价教师以鼓励的语言充分调动学生的积极性，多以活动和游戏的形式在课堂上让学生多说，多参与，在轻松活泼的气氛里学完本课。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 26 Homework教案 冀教版教学目标：1、 知识目标：能在听说读方面掌握和运用四个短语：do my homework read a bookwrite a story draw a picture。2、 能力目标：能够在日常生活中灵活运用所学的短语词汇和句型。3、 情感态度，价值观：运用讲故事、做游戏、唱歌谣激发学生学习英语的兴趣，培养学生的课堂常规。运用合作讨论学习培养学生合作精神 。重点：听说读方面掌握和运用四个短语：do my homework read a bookwrite a story draw a picture。难点：read正确读音以及运用四个短语。教具：自制课件或录音机，一本故事书，动词短语卡片，月亮佩饰卡片。教学过程：Step one Class opening1.GreetingHello , boys and girls ! How are you today ?2. Sing a song （光盘课件歌曲）(This is the way we walk to school write with pencilsdraw with markers)（设计思路：以学生学过的歌曲创造一个愉快的氛围。）Step two New concept复习引入：新课1. read a bookPlay a game : 做“击鼓传花”的游戏，(故事书代花)问学生：“What do you do in the evening?”花传到谁手里，就答：“In the evening ,I do my homework .”板书句子。特意安排传到老师的手里，说:“In the evening ,I read a book.”(同时做出动作)。（设计思路：用看图片、游戏复习do homework,击鼓传花游戏又自然引人下面新的动词短语read a book。）强调“read”的读法与“meat tea”读音的相同点。与“red”的不同（课件出示读音区别），(设计思路：用比较读音的方法让学生体会读音规律。)Drill:Say it and do the action.（设计思路：边说边表演符合学生爱表演的特点，提高了学习的兴趣。）2.write a story.(Point to the story book):This is a story book.举出几种故事名称。白雪公主is a story , 拇指姑娘is a story 让学生说说自己最喜爱的故事:My favourite story isT：Can you write a story?每天我们身边都在发生story,大家要做个有心人，要常常write a storySay the actionDrill:Say it and do the action.3.picture.Take out a story book. Point to some pictures,let the students find out some pictures from the English book.Let the students say with the actions .（看高芷欣为故事画画图片）What does she do ?Say the action.Draw a picture.T:Draw a picture for the story. 并在此解释“for”的意思 。（设计思路：利用身边的故事书，课本等。讲解新词汇，有效利用教学资源。边说边表演新动词短语词汇,以达到会说新词汇。）4. Play a game : whats missing ?（游戏规则：把本课学的短语卡片贴在黑板上，所有学生闭眼 ，教师趁机摘下一个，再让学生睁眼，让学生猜缺了哪个词 。）（设计思路：用游戏巩固新学动词短语。）5(朗读动画课件) listen ，watch and repeat .（设计思路：学生跟读规范的朗读必不可少，而且动画课件更加激发学生学习的热情。）Step three Practice(运用短语及拓展)1. T:Boys and girls,I want to tell you a story.Listen!Im Miss Moon.我是月亮姐姐。（戴上月亮佩饰卡）In the evening,I can see you from your window.Look!I see Gao Zhixin.(展示高芷欣写作业图片)问：What do you do in the evening?Gao:I do my homework .T:Oh,I cant hear you.Boys and girls,what?Repeat!（说两次）Ss:I do my homework.T:Thanks.（然后问几个学生）同样出示高芷欣读书、写故事、画画图，串讲I write a story/draw a picture in the evening.T；Good , Gao Zhixin.Sit down! T(面对全体学生):Do you like me?Can you tell me what do you do in the evening?S:I do my homework.问几个学生，然后展示其他动词图片，用其他动词回答。e.g.I play/laugh/sing/work/cry/talk/cut2、T:Now,Im not Miss Moon.(摘下月亮佩饰卡)，（指外面）This is morning. I read a book in the morning. What do you do in the morning?Can you tell me?然后问：What do you do in the afternoon?问几个学生3、Drill.出示小组合作活动图片：说说你一天中的活动。e.g.I read a book in the morning.I draw a picture in the afternoon.I do my homework in the evening.鼓励学生用其他动词，师到学生中间了解运用情况。（设计思路：讲故事创设情景，用图片串讲四个短语在句子中的运用，并扩充其他动词的运用。启发学生用英语表达。）3.出示课件，做练习。考考你的小耳朵，试试你的火眼金睛。（教学思路：让学生小试身手。在听、说、观察方面反馈学习知识点。）4.小结：旧曲新唱：用前面This is the way曲调唱新的动作词do my homework,read a book,write a story,draw a picture（教学思路：用旧曲新唱方法帮助学生小结并轻松记住所学新知。）Step four Class closingHomework: 写一篇日记 ，记下自己早晨，下午，晚上的一些活动 。（教学思路：在写的方面，让学生尝试运用所学的新的动词短语，使学生的综合能力进一步提高。）Say “Goodbye!” to the students .