2019-2020年三年级英语下册 Unit 2 Lesson 14(1)教案 冀教版（一起）.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 2 Lesson 14(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路教师先带领学生复习上节课的内容，然后教师引出与本课密切相关的话题让学生进行讨论以达到练习口语的目的；最后通过小游戏的形式，让学生在轻松而活泼的气氛下掌握本课要学的重点内容。二、教学目标（一）知识理解和掌握单词：do, draw, picture, read, story, write（二）能力 在现实生活中能用英语描述自己每天晚上都习惯多什么。 （三）情感让学生养成有规律的生活习惯，充实而快乐的过每一天。 三、教学重点理解和掌握单词：do, draw, picture, read, story, write 四、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、教学图片五、教学过程1. 导入复习上节课的相关词汇。 教师向学生提问问题。问题如下：Who can tell me the names of the three meals？At what time of day do you we eat each meal？2. 呈现新课1）教师告诉学生这节课是有关evening 的话题。2) 让学生拿出课本，翻到今天要学地这一课。3）教师让学生看28和29页上的图片。看看这些人们都在做什么。用英语说说自己晚上经常做什么。 4）播放课文中的录音。让学生仔细听录音，跟读。 5）听完录音，教师提问：A. What does Li Ming do after supper? B. What does the boy do?C. What does Danny do after supper?D. What do the students do？3. 趣味操练教师把以下单词:write, story, egg, lunch, supper, afternoon, porridge, read, picture, breakfast, morning, bread, evening写在黑板上,两名学生一组来到黑板前,其中一名学生读黑板上的任意单词,另一名学生根据听到的单词,把相对应的单词指出来.看哪组同学在最短的时间内做的有快又准。4. 课堂评价给学生创设真实的情景，让学生在情景里学英语。让他们觉得更真实，同时也达到了学以致用的效果，对于做得好的学生，教师以手工制作的小红花来表扬，这样也可以激发更多的学生参与课堂活动，调动他们的积极性。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 2 Lesson 14How much are they(1)教学反思这节课主要学习的是购物用语以及单词expensive，on sale。我将这堂课主要设计为5个环节：复习、导入、新授、操练、巩固。课后经过专家点评和同伴互助，现将反思总结如下： 一、复习 复习时的要求目的达到。学生将chant表演一遍，并回答老师提出的问题。使学生在新课前对所学内容进行回顾，这为后面的学习新内容打下了基础。在这节课一开始营造了一个比较好的学习语言的氛围。 二、导入 在学生在学习新知识前感受一下新内容。但是听的遍数少了一点，对于最后的正确答案我没有明确的指出。 三、新授 通过在导入中对新知识感知的基础下，学习新知识，过渡比较自然，学生容易接受。在新授中，我能让学生在真实的情境中学习语言（准备一些苹果卖），让学生身临其境。新知识的难度不大，学生接受得很好。在这一环节中，我充分的发挥了学生的主体地位，让他们成为了学习的主人。 四、操练 在操练中，我是让学生以小组为单位创编新对话，培养他们的创造能力和表演能力。在他们的活动中，我能从讲台上走下去，到他们中间去为他们解决难题。在表演中，学生表现不错，有几组学生把所学的很多语言能融入其中，这点让我很高兴。在这一环节中，不足之处是给学生展示的时间少了一点，并且评价的方式比较单一，这里让我感到主人是需要坚持延续的，并不是短暂的行为。 五、巩固 这一环节就是让学生听录音做练习，并且在学生做完后让他齐读，让他们再次温习一下本课所学的语言。 总之，在今后的教学中，我定会多钻研教材，多了解学生，多做课后反思，努力学习，不断完善自己。