内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗九年级化学上册 3.3 燃烧条件与灭火原理教案 （新版）粤教版.doc

燃烧条件与灭火原理教学目标 1.了解燃烧和燃烧的条件、灭火的原理；了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，知道它们与燃烧之间的区别和联系。 2.了解物质燃烧条件的探究过程与方法。 3.使学生在学习燃烧条件的同时，能应用到探讨灭火的方法上，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。 4.使学生逐步了解内因是变化的根据，外因是变化的条件。外因只有通过内因才能起作用的辩证思想。教学重点 燃烧条件与灭火原理。教学难点 燃烧与缓慢氧化、爆炸及自燃的区别。教学过程多媒体引入 我们对火已有一定的了解。火推动了人类历史的发展，人类的生活离不开火，但火有时也给人类带来巨大的灾难。因此，我们很有必要来学习燃烧的条件与灭火原理。日常生活中有许多燃烧现象，如火柴、煤炭或煤气的燃烧。在前面的学习中我们做了木炭、蜡烛等的燃烧实验。下面我们共同探究燃烧需要的条件。板 书 3.3 燃烧条件与灭火原理探究活动【实验3-6】物质需要具备什么条件才会燃烧？指导学生完成表中推断，得出物质燃烧的条件。板 书 一、燃烧条件与灭火原理1.物质本身是可燃物； 2.可燃物接触氧气或空气； 3.可燃物温度达到着火点（可燃物燃烧的起码温度）。思 考这三个条件是缺一不可还是只要具备一项便可灭火呢？为什么？ 物质燃烧的条件（三个缺一不可）完成多媒体出示讨论与交流（练习题）阅 读课本81页几种常见物质的着火点阅 读课本82页内容，了解燃烧、缓慢氧化、自燃等有关知识。讲解并板书二、燃烧、缓慢氧化、自燃 1.通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的氧化反应。燃烧的共同特征：发光、发热，且为氧化反应（剧烈）。 2.缓慢进行的氧化称为缓慢氧化。 3.由缓慢氧化引起的自发燃烧叫做自燃。讲 述某些燃烧会对人的生命财产造成巨大的损失，认识了燃烧的条件后，会自然的联想到如果控制燃烧的条件，使燃烧反应停止，就能够灭火了。那么，有哪些燃烧的条件可以人为的控制甚至消除呢？活动探究多媒体出示灭火的实例引导学生推出灭火的原理。板 书三、灭火的原理 1.燃烧物质与其他可燃物隔离或清除掉可燃物； 2.使燃烧物隔绝空气（或氧气）； 3.使燃烧物的温度降至着火点以下。思 考这三个条件是缺一不可还是只要具备一项便可灭火呢？引入爆炸某些物质点火就会发生爆炸，如鞭炮。而且常常在油库、面粉厂、锯木厂、纺织厂、矿井、煤气站等地方都要挂“严禁烟火”的警示牌，这是什么原因？阅 读课本84页内容，了解爆炸的概念、原因、等。讲解并板书四、爆炸：可燃物在有限的空间急速燃烧而短时间内产生大量气体和热所发生的现象。 强调：爆炸不一定都是化学变化，如：气球爆炸等。小 结 一、燃烧条件与灭火原理二、燃烧、缓慢氧化、自燃三、灭火的原理四、爆炸布置作业 板书设计：3.3 燃烧条件与灭火原理一、燃烧条件与灭火原理（三个条件缺一不可）1.物质本身是可燃物； 2.可燃物接触氧气或空气； 3.可燃物温度达到着火点（可燃物燃烧的起码温度）。二、燃烧、缓慢氧化、自燃三、灭火的原理 1.燃烧物质与其他可燃物隔离或清除掉可燃物； 2.使燃烧物隔绝空气（或氧气）； 3.使燃烧物的温度降至着火点以下。四、爆炸：可燃物在有限的空间急速燃烧而短时间内产生大量气体和热所发生的现象。