2019-2020年二年级品德下册 健康小天使教案 泰山版.doc

2019-2020年二年级品德下册 健康小天使教案 泰山版【活动目标】：1、 引导学生了解保健设施的作用，并能在成人指导下使用。2、 引导学生体验健康的快乐，构建“关注健康，珍爱生命”的良好心态。3、 引导学生了解环境保护对生命和健康的影响，树立初步的环保意识。4、 使学生能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。5、 使学生能在老师的帮助下总结、提升获得的经验信息。【活动建议与指导要点】：这一主题设计了3个活动：“保健设施伴我成长”“我健康 我快乐”和“爱护环境保健康”。活动一 保健设施伴我成长这一活动设计从学生的生活实际出发，由学生熟悉的体育场、体育器材、家庭和学校里的卫生保健设施展开，旨在让他们知道，保健设施其实离他们并不遥远，也不陌生，日常生活中经常使用到的一些物品，很多就是保健设施。而在保健设施的使用方面，则要引导学生细心观察生活，利用多种渠道了解保健设施的功能和正确的使用方法，更好的为自己服务。在组织教学活动时，可从以下几个方面进行考虑。1、通过多种途径让学生了解什么是保健设施。组织学生以学校、家庭、社区为活动范围，认识了解身边的保健设施，收集常用保健设施的图片，了解用途，在班内展示交流，让学生真切地感受到保健设施就在自己身边，随时都可以为人们提供服务。2、教师在课前要搜集足够的关于保健设施的使用资料，以便在课堂上学生进行汇报交流时提出补充或正确的修改意见。尤其是身边常用的一些保健设施例如：温度计、饮水机、正确的洗手刷牙的方法等等。3、学以致用。如何把课堂上学到的知识落实到我们的日常生活中，对我们的身体健康起到一定的作用。第一点就是真正让学生感受到这些保健设施对于我们身体健康的重要性。第二点就是切实学会这些保健设施的使用方法。活动二 我健康 我快乐 这一活动设计主要创设了一群小学生去医院探望摔伤同学的情景，意在激发学生已有的生活记忆，引导他们回忆生病给自己带来的不便，体会身体健康的幸福。使他们从日常生活的小事做起，逐步养成受益终生的良好生活习惯，构建“关注健康，珍爱生命”的健康心态。在组织教学活动时，可从以下几个方面进行考虑。1、了解不正确的生活习惯会给我们的身体带来什么样的危害。学生从认识错误到改正错误一个很重要的原因就是他强烈感受到了自身错误所带来的危害。课前老师可搜集一些现实生活中的资料给予学生视觉或精神上的冲击。当然结合学生自己的实际体验就更真实了。2、多种形式让学生掌握一些健康方面的小知识。可以通过拍手歌、小漫画、学生演讲等多种学生能接受而又喜闻乐见的形式。3、学以致用、反思自身。在了解一定健康常识的基础上，引导学生反思自己的生活经历、生活习惯，为自己制定一个健康小处方，作为平时讲究卫生、培养良好习惯的提示。活动三 爱护环境保健康这一活动设计采用拟人和对比的方法，展现有的人只考虑自己方便而不管周边环境是否会被破坏的不良行为，并通过正面展示让学生了解生活中应该怎么做，明白保护环境是每个人应尽的义务。养成良好的环保习惯，培养初步的环保意识。在组织教学活动时，可从以下几个方面进行考虑。1、让学生真正的走进生活中去调查环境和健康的关系。以小组为单位就学校周围或自己小区周围的环境进行调查，或者由老师带领就学校周围的某一处环境进行调查，然后共同查阅资料，就调查中的问题进行分析、交流。2、有条件的地方可充分利用当地政府或有关部门组织举办环境保护展览的教育资源，组织学生进行参观、讨论、使他们有机会接触、了解大量真实生动的环保方面的实例，感受环保的重要性。3、结合学生的实际情况，小学生能为环保做些什么？让学生根据自己生活中的所见、所闻甚至是所做，以班级为单位指定一份环保公约。【活动案例】：第一课时 保健设施伴我成长一、谜语激趣 导入新课同学们，老师知道咱们班的同学特别的聪明，所以今天老师给你们带了几个谜语想考考大家，有胆量试一试吗？出示谜语（台灯、温度计、消毒柜、视力表的谜语）教师出示谜底图片，大家仔细观察，看看这些物品有什么相同的地方吗？学生讨论交流汇报教师小结：这些物品都和我们的身体健康有着密切的关系，所以我们给他们起了一个共同的名字，叫：保健设施（板书课题）二、睁大眼睛 寻找设施同学们想一想除了这些，我们的身边还有哪些保健设施在对我们的生活和学习起着非常重要的作用呢？小组交流，教师巡视指导，让学生分清哪些是保健设施，哪些不是小组交流汇报 教师根据学生的回答出示搜集好的图片。教师小结：这些物品每天都在我们的身边陪伴着我们，以至于我们常常忽略了他们的存在，可是这些保健设施究竟怎样使用才最科学呢,你知道吗？三、探究使用方法教师选择生活和学习中经常用到的保健设施，如：台灯、温度计、饮水机、视力表。老师给同学们准备了这些保健设施的使用资料，同学们可以以小组为单位，选择自己感兴趣的保健设施来探究交流他们的使用方法。学生领取资料，小组交流探究，教师巡视指导。小组以自己喜欢的方式汇报。教师根据课前准备好的资料对学生的汇报进行补充或修正。教师出示几幅不正确的使用保健设施的图片，让学生加以判断。四、保护我们身边的设施保健设施在我们的生活中起着如此重要的作用，可是很多的人却意识不到这一点，我们一起来看看他们是怎么做的。出示损坏保健设施的图片，学生发表自己的看法。教师小结：在生活中，我们应该科学合理的使用保健设施，更应该保护我们身边的这些小卫士，让它们更好的为我们服务。五、课后小调查调查我们身边还存在着哪一些保健设施，在我们的生活中起着什么样的作用。 名 称用 途附送：2019-2020年二年级品德下册 健康小天使（第二课时）教案 泰山版一、创设情景 故事导入前几天，老师因为起来晚了急着上班，所以就在街道旁边的小摊上吃了一碗馄饨，结果闹肚子了，还滴了两天水，所以就没有能够来给同学们上课。你看，一碗小小的馄饨，害老师给同学耽误了两天的课，而且还让老师的身体和精神上受到了极大的损失。听到这儿，同学们想对老师说什么吗？学生发表自己的看法。教师小结：看来啊生病可真不是个好事情，同学们有过生病的经历吗？二、七嘴八舌话危害学生讲述自己生病的痛苦经历。教师小结：生病不仅可以耽误我们的学习，耽误爸爸妈妈的工作，严重的话还可以给我们的身体造成危害，引起我们家庭的经济危机。那么同学有没有想过引起我们生病的因素都有哪些呢？三、齐心协力找病因同学们可先在小组内交流一下，把自己讨论的结果总结一下填写在我们课前发的表格上，有争议的问题呆会提出来我们共同解决。小组讨论交流，教师巡视指导。小组进行汇报，教师出示一些因为卫生习惯不好造成疾病的例子。教师小结：1、注意根据天气变化增减衣服；2、勤洗澡、勤剪指甲；3、饭前便后要洗手；4、不吃不卫生的东西；5、吃饭时细嚼慢咽，饭后不要立即进行体育活动；6、不随地吐痰、扔垃圾；7、经常锻炼身体四、健康常识我来记为了让同学们记住这些健康小常识，让疾病远离我们，老师还搜集了很多的健康儿歌呢，我们一起来读一读，记一记。教师出示搜集的健康儿歌。预防疾病要牢记我拍一，你拍一，预防疾病要牢记；我拍二，你拍二，身体锻炼很重要；我拍三，你拍三，开窗通风把气散；我拍四，你拍四，蔬菜水果要常吃；我拍五，你拍五，喷嚏咳嗽手绢捂；我拍六，你拍六，勤换衣服勤洗手；我拍七，你拍七，路边食品不贪吃；我拍八，你拍八，公共场所不要去；我拍九，你拍九，病人家中不逗留；我拍十，你拍十，自我保护有意识。师生共同朗读背诵。五、我的健康小处方现在我们了解了很多的健康小常识，同学们反思一下在自己的生活经历，生活习惯，在哪些地方做得还不够？为自己制订一个健康小处方，作为平时讲究卫生、培养良好习惯的提示。学生在小组内交流。学生拿出课前准备好的卡纸自己制订健康小处方。展示自己的作品。六、健康快乐歌 师生共同学唱健康快乐歌。第三课时 爱护环境保健康活动前准备：1、学生调查的内容（空气、水资、小区、街道、菜市场、工厂、公园、人们的言行等）自由组合调查小组，以小组制定活动计划，并请家长配合带队进行调查。2、给每位家长发涵，请家长利用双休日带学生到户外观察。3、教师把学生制定的活动计划与小组活动时的照片或录像制成课件。4、准备好学生活动时所需的物品、信纸及信封。活动过程：一、谈话导入：师：同学们，这周我们开展了“爱护我们的生活环境”这个主题活动。这星期，你们都以小组制定了活动计划，并在家长的带领下边游览边调查了自己的家乡。（展示课件）大家想不想知道每个小组都去了哪儿？我们请每组的小组长来跟我们说说。小组长简单汇报活动情况，师用课件播放相应的每个小组的活动计划和活动场景。小组长的汇报可如：我们调查空气状况小组在XX同学的爸爸的指导下搜集了一周的空气指数，并采访了当地环保局的叔叔。（指课件）你们看到的是我们环保局的叔叔正在回答我们的提问。在活动一开始就播放儿童活动时拍摄下来的照片或录像，儿童感到十分熟悉、亲切，且让小组间互相了解每个小组的活动情况。二、调查报告会。1、师：你们进行了形式多样的调查，肯定有不少收获。现在把你们拍的照片和收集的资料拿出来。小组内先准备一下，待会儿请每个小组的所有成员都上台来边展示边介绍，看看哪组的收获最丰富。（1）小组在音乐中准备，师巡视参与、指导。（2）调查小组轮流上台展示、介绍。调查小组介绍后，其他小组的同学可提问，让小组同学给予简单的回答。在这一环节中，教师应作为活动的引导者，在小组汇报前，引导学生分工合作，如谁负责汇报，谁负责展示资料，谁负责补充说明，谁负责解答同学的疑问，以让每个学生参与交流活动情况和体会的机会，感受到合作的乐趣。在小组汇报时，引导其他学生注意倾听，提出自己的疑问；如果小组的同学无法解决同学的疑问时，教师应给予帮助，或代为回答，使每个学生都能感受到教师的关注。2、谈听汇报后的感受。师：听了每个小组的汇报，你想说些什么？三、说愿望。师：是啊！从每个小组的介绍中，老师也高兴地看到我们生活的地方公园风景优美，道路两旁绿树成阴，到处高楼大厦林立，真是个美丽的家乡！可是，从你们刚才的介绍中，我也发现我们的家乡受到各种各样的污染，再加上有些人不爱护我们的家乡，随地丢垃圾，倒脏水。老师真怕家乡以后会变得不美了！怎么办呢？这个问题可能等你们长大以后来解决。如果你长大了，你想怎样来建设自己的家乡？这个环节意在让学生从小树立远大的理想，培养环境保护的意识，产生爱护自己生活环境的责任心和义务感。四、“环保小卫士”在行动。1、师：同学们的想法都很好，老师希望你们长大后都能实现自己的意愿。但是我们现在毕竟年纪还小，无法实现这些愿望。不过，我们可以做一些力所能及的事来改善我们生活的环境。现在，谁来说说，你想做什么事让家乡变得更美？2、师提供所需物品，让生把自己的想法付诸实践，在音乐中进行制作，可一人自己制作，也可几人一起合作。根据学校、生活小区或村庄周围环境的实际情况，引导儿童设计、制作一些环保标志，或环保宣传单，提醒大家自觉爱护周围的环境，呼吁大家爱护生活的环境，从小事做起，从自身做起，共同美化自己的家园。也可给有关部门写信，提建议，增强儿童关心环境、热爱自己生活的环境的小主人翁意识。还可做力所能及的事，如与父母亲一起植树，认真打扫我们生活的地方（教室、校园、小区的公共场所等），共同美化我们生活的地方。 【教学中的问题与对策】1、教师要指导儿童如何调动自己多方面的感官（眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等）进行观察，如何有条理地分类记录自己的感受。2、现在的学生借助各种信息资源能收集有关的资料，但是对收集来的资料不能很好的处理。因此教学前，教师要对学生材料做仔细地评判，一方面核对其准确性，另一方面要鼓励其丰富性，有意培养学生处理信息的能力。