2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 18 New and old教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 18 New and old教案 冀教版教学目标:学情分析:本学期所带的三年级二班共有48名同学,其中男生27名,女生21名,班级学生已在第一学期掌握一定的英语知识,在进行教学设计时,充分考虑学生好动,设计一些游戏环节,提高他们的学习兴趣.知识: 1)掌握new old这对反义词并能在句子中正确运用。2)句型: I like your .Its nice.能力: 能正确形容某物的新与旧,学会用本课句型。I like your .Its nice.来表达对人们的衣着进行评论.情感：培养学生的探究精神,从而学会独立、自主获取知识的能力。教学重、难点：重点：教会学生用new old正确形容某物的新与旧。难点：学会使用本课句型I like your .Its nice.教具、学具：教师词汇卡片、录音机、教学磁带。教学过程一、开始上课和复习1、师生互致问候2、唱一首学生喜欢唱的英语歌，可加进他们自己喜欢的动作。3、操练：请几位穿着不同颜色衣服的学生到教室前，快速进行问答练习。T:What color is this?（指一名学生的衣服） Ss: Its_.T:Is this a_or a_? Ss:Its a_.T:What color is this? Ss: Its_.T:What is he she wearing? Ss:He She is wearing a_ _.T:What are they?(指一名学生的裤子) Ss:They are pants.T:Are they old or new? Ss:They are_.T:What color are they? Ss:They are_.4、分组练习：学生轮流问：Whats this? What color is it? Whats heshe wearing?二、新授1、new old1）看书上的图片，老师和学生一起读下列单词：new pants old pants new sweater old sweater然后让学生说出new和old的中文意思。2）播放录音让学生看书跟读。3）句型练习：T:（指一条裤子）What are they? Ss:PantsT:Yes they are pants.Are they green? Ss:Yes they are green.T:Are they new?Are they new? Ss:Yes.T:Yes they are new.(领学生读这个句子) Ss:Yes they are new.T:Are they old? Ss:No.T:No they are Ss:New.4)做活动手册2、I like your_.Its nice.1)示范：告诉学生怎样用英语表达赞美。从班中选出四位学生到前面展示他们的衬衣、裤子、裙子和毛衣。老师指着学生的衣服问：Do you like this_?如果他们喜欢某件衣服，可以回答Yes its nice.2）练习T:（指一学生的衣服）Whats this? Ss:Its a_.T:Do you like this_? Ss:Yes.T:Yes,its Ss:Yes,its niceT:Thanks! I like your_.Its nice.(领读) Ss: I like your_.Its nice.给学生讲，如果想把英语讲的很好就得养成表达谢意的习惯。3）播放录音，学生看书跟读。4）提出问题，检查学生理解情况。What is Li Ming wearing? What does Jenny like?Are Li Mings pants new or old?5）编对话，学生两人一组，让他们互相称赞对方的衣服，要求学生提问或说出衣服的名称、颜色及新旧。在学生练习的时候，老师在教师巡视并帮助学生解决编对话所遇到的问题。三、结束课堂教学1、让几组学生到前面来表演他们所编的对话2、布置课外作业3、Say“Goodbye！”to the students.板书：Lesson18 New and Oldnew pants old pants new sweater old sweaternew-oldWhats this? Its a_.What are these? They are_.附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 18(1)教学反思 冀教版心理学的研究告诉我们：最基本的言语能力表现为语感。现在评价小学生的口语能力，主要就是看他们对所学内容是否读懂、是否熟练，语音语调是否正确，能否将所学用语迁移于日常的生活中去。即语感能力如何。其唯一的源泉就是在言语实践中，使学生将语言知识在脑中内化。但在平时的教学中好多学生的语感并不好，针对这个问题，我在“New and Old”一课特别注意了学生语感的培养。一、互帮互助、大胆说话1.营造宽松氛围，开展多种活动。在教学中，我通过领读、开“单轨、双轨火车”、论读、唱读等多种朗读形式，激励学生读书要声音响亮、琅琅有声、显示自信。尤其要告诉他们不要因读错单词、漏词等小错误而不敢大声朗读。如在读句子“Whats she/ he wearing?”时，有同学she， he分不清,这时采用互帮互助的方法，请别的同学给予帮助。如此一来，大家掌握了正确的读音。学生之间进行了语言的帮助，自觉参与了课堂活动。2.利用结对子，小组合作学习学习是认知的过程，也是满足学习者心理需求的过程，它伴随着浓厚的情感色彩。在英语课上，我把上课的前五分钟留给学生，设定话题，将他们排演的内容表演出来。在这一过程中，同学之间互教互学，彼此交流知识，沟通了情感，它不仅使学生“学会、会学”，而且使学生“乐学、好学”。同时还培养了学生的群体观念，团体精神，能对语言多一份亲近感。二、训练说话、目标分层在不断的教学实践中，我们发现每个孩子接受语言、模仿语言、运用语言直至创造语言的过程有先后，能力有强弱，时间有长短。所以我们要利用好教材，化难为易，分层进行口语训练:1.换词组：如在服装新旧时，我们会看图或实物说：These pants are new.然后可以让学生自己改换说： These shoes are new. Those jeans are old.2.改句式：根据句子，以不改变原句的意思为前提，让学生用不同的句式来表达。回答“Thank you very much.”可以说“Youre wele.”“Thats OK.”“Thats all right.”“Its my pleasure.”等。通过句式的改换，帮助学生提高多种形式的语言表达能力，并体会到英语语言的丰富性。3.变人称She/ He is wearing4.补空白“I like your ” Thanks.