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2019-2020年三年级英语下册 Unit 10 Lesson 60(1)教案 人教新起点教学内容：A. Look, listen and labelB. Lets playC. Read and tickD. Read, then draw circles or squares教学目的：1. 完成本课的各项练习，复习巩固本单元所学的内容，检测自己的学习成果；2. 通过本课的游戏活动，加强学生的语言表达能力；3. 以游戏的趣味性激发学生的学习兴趣。教学重点：开展游戏活动，巩固有关星期和课程的知识，并进一步地激发学生的学习兴趣和积极性。课前准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，主线人物的图片，英语字母E的卡片；一枚骰子教学过程：一、读单词，对话练习，复习有关话题和知识：1. 教师出示星期和课程的单词和形容词，请学生代表带领大家朗读单词，然后全班同学一起拼读和朗读单词，帮助学生回忆学过的单词；2. 教师提问，请学生回答：T: What day is today? S: Its Wednesday.T: What lesson do you like? S: I like Chinese. Its easy.T: What lessons do you have today? S: We have Chinese, math, English and art.二、练一练，复习巩固本单元所学的知识：1. 教师出示本课主线人物，问学生：Whos this? Whos that? Whos the girl? 请学生回答；2. 教师播放录音，请学生们说一说听到了什么，试着将听到的单词或短语复述出来，教师在同学们复述的过程中进行讲解；3. 再播放一遍录音请学生们仔细观察A课表下的图标并读出单词，教师询问学生“Whose favourite class is music?”或“Who like music best?”学生根据录音说出是；然后引导学生按照这样的方法，分别找出其他主线人物喜欢的课和在某一天有的课，并将其序号填写在主线任务下边的括号里；请学生互相检查填写的结果并做出评价；4. B项练习：通过玩游戏来复习本单元的功能句和词汇，很好地与他人交流有关课程信息。教师先组织学生对本游戏需要用到的语言进行巩固，教师带领学生朗读B部分的句子，然后两人一组进行角色问答；5. 在对话掌握的较熟练后，教师讲解游戏规则：两人一个小组，一人发指令，一人掷骰子，骰子停后说出点数，发令者看书中该号的问题，掷者回答该题，提问、回答者在自己书的左下脚表格中记一分，答错的不得分，比一比谁得的分数最多；6. 教师要给予学生充分的时间进行游戏活动，并巡视检查、指导，了解学生学习和掌握本单元的情况；7. 教师先让学生自己读C部分短文，请一个或几个同学说出第一行打勾的含义，给大家解释该题的做法；让全班学生根据短文内容在检测人物后边的科目一栏下打勾；然后请几名同学读出自己的选择，如：Joy likes 教师要注意在这项练习中多让有困难的学生发言；在他们发言的同时全班一起订正答案。三、读单词，画方圆，体会含有元音字母E的长音和短音：1. 教师让学生读一读D项的单词，注意红色字母的发音，教师给予适当的指导，然后请发音比较准确的同学带领全班同学一起朗读单词；2. 请学生仿照例词，为其他单词画出圆圈或方块，以区分元音字母E的长音和短音；请同学们展示自己的答案，全班一起订正并在书的右下脚为自己做出评价；3. 教师带领学生按照分类朗读单词，然后让同学们说一说我们还学过哪些含有这两个音素的单词，教师板书在黑板上。四、课堂小结：Today we reviewed the knowledge about week and lesson. We did the exercises in lesson sixty. You did the good jobs.五、作业：Write your hobby on the exercise-book for three times.板书设计：Lesson 60Eei: Eeehe she me please bed red next lefteasy Chinese press head课后反思：附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 10 Lesson 60(1)教案 人教版新起点教学内容：A. Look, listen and labelB. Lets playC. Read and tickD. Read, then draw circles or squares教学目的：1. 完成本课的各项练习，复习巩固本单元所学的内容，检测自己的学习成果；2. 通过本课的游戏活动，加强学生的语言表达能力；3. 以游戏的趣味性激发学生的学习兴趣。教学重点：开展游戏活动，巩固有关星期和课程的知识，并进一步地激发学生的学习兴趣和积极性。课前准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，主线人物的图片，英语字母E的卡片；一枚骰子教学过程：一、读单词，对话练习，复习有关话题和知识：1. 教师出示星期和课程的单词和形容词，请学生代表带领大家朗读单词，然后全班同学一起拼读和朗读单词，帮助学生回忆学过的单词；2. 教师提问，请学生回答：T: What day is today? S: Its Wednesday.T: What lesson do you like? S: I like Chinese. Its easy.T: What lessons do you have today? S: We have Chinese, math, English and art.二、练一练，复习巩固本单元所学的知识：1. 教师出示本课主线人物，问学生：Whos this? Whos that? Whos the girl? 请学生回答；2. 教师播放录音，请学生们说一说听到了什么，试着将听到的单词或短语复述出来，教师在同学们复述的过程中进行讲解；3. 再播放一遍录音请学生们仔细观察A课表下的图标并读出单词，教师询问学生“Whose favourite class is music?”或“Who like music best?”学生根据录音说出是；然后引导学生按照这样的方法，分别找出其他主线人物喜欢的课和在某一天有的课，并将其序号填写在主线任务下边的括号里；请学生互相检查填写的结果并做出评价；4. B项练习：通过玩游戏来复习本单元的功能句和词汇，很好地与他人交流有关课程信息。教师先组织学生对本游戏需要用到的语言进行巩固，教师带领学生朗读B部分的句子，然后两人一组进行角色问答；5. 在对话掌握的较熟练后，教师讲解游戏规则：两人一个小组，一人发指令，一人掷骰子，骰子停后说出点数，发令者看书中该号的问题，掷者回答该题，提问、回答者在自己书的左下脚表格中记一分，答错的不得分，比一比谁得的分数最多；6. 教师要给予学生充分的时间进行游戏活动，并巡视检查、指导，了解学生学习和掌握本单元的情况；7. 教师先让学生自己读C部分短文，请一个或几个同学说出第一行打勾的含义，给大家解释该题的做法；让全班学生根据短文内容在检测人物后边的科目一栏下打勾；然后请几名同学读出自己的选择，如：Joy likes 教师要注意在这项练习中多让有困难的学生发言；在他们发言的同时全班一起订正答案。三、读单词，画方圆，体会含有元音字母E的长音和短音：1. 教师让学生读一读D项的单词，注意红色字母的发音，教师给予适当的指导，然后请发音比较准确的同学带领全班同学一起朗读单词；2. 请学生仿照例词，为其他单词画出圆圈或方块，以区分元音字母E的长音和短音；请同学们展示自己的答案，全班一起订正并在书的右下脚为自己做出评价；3. 教师带领学生按照分类朗读单词，然后让同学们说一说我们还学过哪些含有这两个音素的单词，教师板书在黑板上。四、课堂小结：Today we reviewed the knowledge about week and lesson. We did the exercises in lesson sixty. You did the good jobs.五、作业：Write your hobby on the exercise-book for three times.板书设计：Lesson 60Eei: Eeehe she me please bed red next lefteasy Chinese press head课后反思：
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