2019-2020年人教版一下教案 《时分的认识 》第二课时WORD教案.doc

2019-2020年人教版一下教案 时分的认识 第二课时WORD教案教学内容：教材第82页例2、“做一做”及练习十五第3、4题。 教学目标 l. 引导同学们掌握用1分1分数的方法认识时间。 2培养同学们的观察和发散思维能力。 3使同学们养成珍惜时间的良好学习习惯。 教学重点、难点 1掌握1分1分数认识时间的方法。 2.提高学生准确迅速读取时间的能力。 教学过程：一、引入：老师提问：钟面上有多少个数字?(钟面上有12个数字)钟面上时针从一个数字转到下一个数字是多长时间?分针走小格是多少时间?(钟面上时针从一个数宁转到下一个数字1小时，分针走一小格是1分) 1时等于多少分?(1时=60分) 二、新课：l.用1分1分数的方法读出某一时间 (1)出示教具钟，让学生根据钟面读出时间。并说是怎么看的? (先看时针指在4和5之间，所以叫以确定4时多，再看分针指向刻度3，对应的是15分，这个时间4时15分。)板书：4时15分 （2)老师将分针又转过4小格，要求学生1分1分地数下去。 老师一边拨表一边问几时几分?让学生看表问答，边拔边数。 (4时16分、4时17分、4时18分、4时19分：) 用什么办法还可以读出4时19分? (我先读出4时20分，再往回数1分，就是4时 19分，)板书： 4时19分 2教材第82页“做一做”l。 （1）让学生独立完成 （2）订正答案并让学生“说一说”读取时间的方法， (先看时针指在哪两个数下之间，确定几时再看分针指向刻度几，想就可以读出时间几时几分。) 老师板书：3时10分 7时15分 5时25分 3：10 7：15 5：25 2时40分 10时45分 6时50分 8时55分 2：40 10：45 6：50 8：55 3教材第82页“做一做”的第2题。 要引导学生尽量使钟表外圈已有的分钟数很快读出时间。观察时针、分针所指向的位置。 (时针指在5和6之间，分针指在刻度1和刻度2之间) 分针更接近刻度几?(分针更接近刻度1) 先读出几时几分?(先读出5时5分。) 再1分1分的数到分针指向的位置。(5时6分、5时7分) 板书：5时7分 5：07 能不能用更快的方法读出?(钟表外圈已标有，表示5分，再1分1分的数到5时7分) (利用圈外的分钟数，读出几时几分，而1分1分地 数到4时22分) 板书：4时22分 4：22 (先读10时35分，再1分1分地数到lO时39分) (可以先读出10时40分，再往回数1分，10时39分。) 板书：10时39分 10：39 4老师分别拨出下面的时间，让学生渎出来。 11时25分 9时35分 7时25分 8时40分 6时17分 2时32分 1时50分 3时48分 12时 9时半5每两人一组，一人拨表，一人读出时间。 6练习十五第4题。 附送：2019-2020年人教版一下教案 比较大小WORD教案教学内容教科书第39页例8、练习八第3题教学目标1.通过具体实物让同学们学会比较数的大小，会利用计数器比较所示数的大小；2.从具体到抽象，使同学们掌握比较两个数大小的一般方法；3.在观察讨论交流中激发同学们的学习兴趣，培养同学们的合作意识和主动探求知识的能力。 教学建议：一、情境导入，学习新知出示母鸡下蛋幻灯片。左边母鸡一个月下28个蛋，右边母鸡一个月下26个蛋，比一比，哪只鸡下蛋多？1.解决28 26（1） 小组讨论哪只鸡下蛋多？你是怎么进行比较的？（2） 交流学生的不同比法。（3） 如果没有鸡蛋图，怎样比较两个两位数的大小？能不能找到一个比较方便的比较方法？2.利用计数器比较39与45、32与30的大小（1） 用计数器摆出39和45，想一想怎样比就能很快知道哪个数大，哪个数小？再比较32和30。（2）展示比法，归纳比较两位数大小的一般方法。二、实践操作，巩固新知。1.在里填上、或=。4845 6878 6969 5756 8090 9889独立完成后说一说自己是怎么比的？2.游戏，小蜜蜂回家（练习八第3题）三、 小结今天你学到了什么新知识？