2019-2020年三年级语文下册 新年的礼物 2教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 新年的礼物 2教案 沪教版教学目标：1.在语言环境中认识 “苇、皱、督、噢、誊” 5个生字。积累“元旦、提醒、督促、演算、纯真、临近、真诚”7个词语。用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”的意思。2.学习课文，尝试说出课文的大意。理解课文中“新年到了，苇苇分明也长高了”这句话的含义。3.有感情地朗读课文。4.在阅读的过程中体验小学生积极向上、努力进步的愿望和感情。教学过程：一、导入学习1.今天，我们要来学习第六课，板书：6、新年的礼物 齐读课题。2.师：新年来临的时候，人们常常以赠送礼物来表示自己真诚的心愿和情感。有一个天真可爱的小学生-苇苇要送给她的老师一份新年礼物。3.昨天我们已经预习过课文了，谁来说说看这份礼物是什么呢？指名交流，师板书 ：作业本 二、初读课文1.那苇苇为什么要送这样的礼物呢？这本作业本又是怎样的呢？请你们带着带着问题来读读课文。出示自学提示：（1）读准字音，读通课文，自学生字新词。（2）用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”的意思。 (3)这份礼物是怎样的呢？用直线划出有关的句子。2.检查预习情况：（1）出示：元旦 提醒 督促 演算 纯真 临近 真诚 皱巴巴 誊写 秘密开火车读词语。注意生字的读音：“纯真”“真诚”都是翘舌音。*注意正确书写“噢” （“噢”字左边是“口字旁”，右边是“奥妙”的“奥”。提醒看清右边部分，里面是个“米”。）“誊”与“誉”的字形比较。*用找反义词的方式理解“秘密”（秘密公开）*用找近义词的方式理解“纯真”（纯真纯洁，真诚）（3）指名分小节读课文。三、研读课文1、师：这份新年礼物是怎样的呢？（1）交流读句并出示：那是她的作业本，瞧，多平整，多干净啊！每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。看，全做对了，一连好多次，都是一百分！ 板书：平整 干净 公整 清秀 全做对 认真（2）师生配合读：（教师引读：瞧-，看-，其他部分学生朗读）（3）现在你能不能看着板书把苇苇准备的这份礼物介绍给大家呢？指名交流。2.师：一份认真的作业，其实算不上什么礼物，但苇苇为什么把它作为礼物送给老师呢？（1）出示：课文第二小节。请你们自己读读这一节。（2）师引读课文第二节，思考：苇苇原先是怎样学习的？指名交流。（3）师：这样一个贪玩、学习不专心的孩子，却给老师送上了这样一份特别有意义的新年礼物，她是怎么想到的呢？出示：离元旦还有好几天，孩子们都想着给老师送上一份有意义的新年礼物。此刻，苇苇心想： 。你能联系上下文，想一想，说一说吗？准备，交流。3.师：那苇苇是怎样做这一份礼物的呢？出示：噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿上演算好了，才誊到作业本上（1）重点理解：“总是”是什么意思？在句中说明了什么？（2）想象：苇苇还会怎样认真地去做这份“礼物”？试着将省略的内容说一说。（3）有感情地朗读句子，读出苇苇的认真态度。 4.老师想：苇苇这一份简单的作业，一份特殊的新年礼物，却表达了她真诚的心愿。让我们一起读读最后两节。（1）读了最后两节，你有什么不理解的地方吗？（“新年到了，苇苇分明也长高了”的含义）（2）同桌讨论：“新年到了，苇苇分明也长高了”的含义。（3）交流（新年到了，苇苇不仅在外表身高发生着变化，更重要的是内在一种努力学习的良好愿望和积极向上的纯真感情。）5.感情朗读第四、五节。6.总结：多么可爱新年礼物，多么懂事的苇苇啊！让我们有感情地朗读课文。四、小结复习1.完成课后练习1，比一比再组词成（ ）督（ ）誊（ ）墨（ ）诚（ ）叔（ ）言（ ）黑（ ）2.学习了课文，你们能根据“苇苇送给老师的新年礼物是怎样的？她为什么要送这样一份礼物？她又是怎样完成这样一份礼物的？”这三个问题来说说课文大意吗？3.听写句子：她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！五、拓展作业：1.拓展：迎接新年的时候，苇苇她们的小队开展了一次有意义的活动。我们不久就要去春游，领略大自然的风光。在春游中，你们小队准备搞些什么活动？说说你的设想和活动方案。板书设计： 新年的礼物 平整 干净 苇苇的作业本 工整 清秀 全做对 认真 美好的心灵 纯真的感情 附送：2019-2020年三年级语文下册 新年的礼物教案 沪教版教学目标：1.认识生字5个，积累相应的词句。2.默读课文，理解内容，有感情的朗读课文3.能够复述课文内容。4.体验小学生积极向上、努力进步的愿望和感情。教学重点：1.通过苇苇把作业本作为新年礼物送给老师的过程，感悟到她的真诚和向上。2.理解“新年到了，苇苇分明也长高了”这句话的含义。教学时间：1课时教学准备：多媒体 课件教学过程：一、音乐切入，激趣导读。1.播放新年好，请同学们说说是什么歌曲？2.谈话：同学们，新年马上就要到了，在这辞旧迎新之际，你会选择什么样的礼物送给你身边的人呢？谈话激发学生的阅读兴趣，引导学生进行到自主学文环节。二、自主学文，整体感知。1.初读课文，整体感知。借助工具书，综合运用以有知识和生活经验自学课文，要求：（1）自学生字词，读通课文；（2）标出自然段序号。（3）作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事。 2.运用自己喜欢的方式再读课文，试着提出问题。预测：（1）为什么说“表弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物”这句话是什么意思？（2）“一颗真诚的心”指什么？（3）作业本被撕，表弟为什么那么生气？ 3.小组交流，遇到疑难问题做好记录。 4.在学生自主学习和小组交流的过程中，师巡回指导。三、群体合作，体验探究。 1.学习小组选派代表交流学习收获。 2.师梳理学生所解决的问题，重点特殊强调。 3.学生群体解疑，师着重在以下方面进行点拨： 为什么说“表弟给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物？”（1）使学生认识到这是作者对表弟送给老是礼物的评价。（2）作业工整，清楚，正确是每个学生应该做到的，所以说“算不上什么礼物”。（3）联系表弟过去的毛病，对比现在对作业的态度，作业的情况，可以看出表弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。所以说是最好的礼物一颗真诚的心。4.孩子的作业本，这算什么礼物呢？可是作者却说是她最好的礼物，这是什么道理呢？学习第三节。多可爱的孩子呀！我们要有感情地读好这节，读出她的美好心灵和纯真感情。（体会苇苇准备礼物的真诚，朗读直到第三节，指名读、师生合作读）5.讨论理解句子：新年越来越近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子真诚的心。 新年到了，苇苇分明也长高了！理解：文中“长高了”具体指的是什么？带着由衷的赞赏朗读这两节。 4、指导感情朗读。四、课后延伸，形成能力。 1.学习了这篇课文，你会以什么样的形式表达你对老师和同学的祝福呢？ 2.师总结：过年了，老师也送给大家一个礼物。五、布置作业。 1.制作一张贺卡送给朋友2.为父母做一件事，作为新年礼物表达你那颗真诚的心。教后反思：小组交流读是课堂教学中较活跃的语感实践活动，也是重要的信息传递形式。学生通过交流，把自己读思过程中对课文内容和思想感情的理解表达出来，并在交流中相互启发、补充，为他们创造了自我表现的机会，使他们在主动感知、愉快获取中体味到成功的愉悦。