湖北省武汉市七年级语文下册 第五单元 20《古代诗歌五首》古诗后两首教学设计 新人教版.doc

游山西村己亥杂诗（其五）课题名称游山西村己亥杂诗（其五）授课时间教师姓名 学生年级七年级课 时1课程标准描述诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。教材内容分析游山西村：对田园生活的热爱和向往己亥杂诗（其五）：不畏挫折、不甘沉沦、甘心奉献学情分析学习游山西村和己亥杂诗（其五），作为七年级的学生要了解陆游和龚自珍诗歌的特点， 借助注释和工具书读懂诗歌大意，然后在诵读中领会诗歌丰富的内涵和精美的语言。学习目标1. 1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2. 2、学习游山西村，通过理解诗歌的主题体味诗歌优美的意境，感受诗人悠闲惬意之情并培养学生热爱大自然的思想感情。3. 3、学习己亥杂诗（其五），体会诗人的思想感情，学习诗人心忧天下之情，树立爱我中华、兴我中华的远大理想。4. 4、背诵并默写。重点1、学习游山西村，通过理解诗歌的主题体味诗歌优美的意境，感受诗人悠闲惬意之情并培养学生热爱大自然的思想感情。5. 2、学习己亥杂诗（其五），体会诗人的思想感情，学习诗人心忧天下之情，树立爱我中华、兴我中华的远大理想。难点1、学习游山西村，通过理解诗歌的主题体味诗歌优美的意境，感受诗人悠闲惬意之情并培养学生热爱大自然的思想感情。2、学习己亥杂诗（其五），体会诗人的思想感情，学习诗人心忧天下之情，树立爱我中华、兴我中华的远大理想。评价任务所有的学生能背诵诗歌。百分之九以上的学生能体会诗人表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导1、让学生回忆带“山”或“水”字的四字词语。2、引出“山重水复”和“柳暗花明”，并点明其出自同一句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，从而导入新课游山西村。搜索记忆里有关“山”和“水”的四字词语。通过导入让学生了解诗人生平，有利于学生对诗歌情感的把握。思1. 指导学生朗读诗歌2. 巡视记录，方法指导1. 多种形式朗读诗歌2. 思考导学提纲“深入学习”部分的问题培养学生诵读古代诗歌和自主学习、发现问题、解决问题的能力。议1. 分配任务2. 深入到各小组，指导学生鉴赏古代诗歌的方法。 1. 质疑、讨论、记录2. 策划展示方式1、 这首诗既有美丽的景色描写，又蕴含着深刻的哲理。诗里的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”成了千古传诵的名句，说明什么道理呢？2. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，请赏析这两句诗并体会其中作者的感情。展组织，简短点评1. 朗读2. 小组代表展示自己小组学习成果。评重点讲两首诗歌的思想情感。笔记检堂测设计默写游山西村及己亥杂诗（其五）板书设计教学反思检查结果及修改意见：合格 不合格 组长（签字）： 检查日期： 年 月 日