2019-2020年三年级上册第20课《鸭与鸡》word教案.doc

2019-2020年三年级上册第20课鸭与鸡word教案一、教学目标1.珍爱生命，保护鸟类。2.能通过抽象和概括，把握鸟类的共同特征。3.能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来观察。4.知道鸟类的共同特征。5.知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处。6.认识更多的鸟。二、教学准备1.教师准备：鸡和鸭的剥制标本或挂图；鸭的生活习性的课件或录像资料。2.分小组准备如下工具与材料：鸡、鸭的羽毛（正羽）、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。三、教学过程第一课时（一）比较鸭与鸡外形有什么不同？1.回顾：鸡的身体是什么样的？2.出示鸭的标本（或活鸭），学生观察。3.汇报：鸭与鸡外形有什么不同？（二）研讨鸭和鸡生活习性的不同。1.提问引入：我们观察了鸭的身体结构，发现鸭与鸡有许多有不同，如鸭的喙是扁平的，且很长，脚有蹼等。鸭与鸡的生活习性有什么不同呢？2.学生分小组讨论交流。3.学生汇报。4.教师利用挂图，课件等资料进行补充和强化。（三）实验探究鸭为什么适应在水中生活。1.实验：取鸭毛.鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看它有什么变化。2.猜测：为什么鸭毛不会被打湿呢？3.学生探究。（四）阅读资料课本67页。（五）小结今天，我们研究了鸭，你发现了鸭身上的哪些秘密？第二课时（一）学生分小组讨论鸭与鸡的身体特点.生活习性.繁殖方式，并作好记录。身体特点 繁殖方式鸡鸭（二）比较、归纳鸡与鸭的相同点。全身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。（三）从个别到一般，形成对鸟类的认识。1.提问：同学们还知道哪些动物是像鸡和鸭一样？2.教师小结，揭示鸟类的概念：我们把所有像鸡.鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。（四）运用概念判断。1.课本69页的动物中，哪些属于鸟类？为什么？2.教给学生判断的方法。（五）课外延伸。鸟类是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，。课后，我们可以继续研究自己感兴趣的问题，可以长期观察一种鸟的生活习性，了解它的生活规律，写一篇观察报告。教学后记附送：2019-2020年三年级上册第20课鸭与鸡word说课稿周衢一、说教材：本课是三年级上册第四组的第二篇课文。第四组的主题是家养小动物。单元导学语：“鸡、鸭、猫、兔是常见的家庭饲养的小动物，对它们进行研究，我们会有很多发现。”在第19课里已经教学了鸡，学生对的的活动、脚印、吃食、喝水等特点方面的知识已经有所了解。在本节课中我们主要是让学生了解鸡与鸭的不同点，来学习鸭的知识。在第一个环节是观察鸡毛与鸭毛的不同点。这里面有三个观察点：一是用放大镜观察鸡毛与鸭毛的； 二是将两种羽毛放入水中，观察； 三是将两种羽毛分别放在两个容器中，用洗洁精清洗两种羽毛，观察清后有结果。第二节环节是了解鸭的身体特点和鸭的生活习性有什么关系。这里我们主要是让学生知道“为什么鸭子能在不里浮起来”，而鸡不能。当然，鸭在水里除了羽毛之外，它的脚上有蹼，嘴是“喙”有利手觅食。第三节环节是区别鸭与鸡的不同点与相同点。第四个环节是“下面这些动物中哪些属于鸟类？”那么在这个环节里，我们就要知道“鸟类”的定义是什么：鸟的主要特征是：大多数飞翔生活。体表被羽毛覆盖，卵生（通过蛋孵）。二、说教法在教学中，我采用了实验法、演示法、观察法。实验法：“实践是检验真理的唯一途径”，主要是培养学生的动手能力，参与到活动中来，而不是一味的从书上学来的知识，让学生去亲自动手。比如说将两种羽毛放入水中清洗。演示法：主要是为了丰富学生的感性知识，比如在哪些属于鸟类这节环节。观察法：是培养学生的感知能力。应用于全课教学。在教法选择上，我是以启发式教学为指导思想，在教学过程中，引导学生发现问题，分析问题，解决问题。从而发展学生智力，培养学生能力，使学生掌握身边的科学知识，增强能科学的兴趣。三、说课堂教学程序1、激趣导入。师：同学们，你们认识这两种小动物吗？师：那么，我们把这两种小动物的嘴和脚对调一下（老师在拼图中调换鸡和鸭的嘴和脚）现在你们认识这两种动物了吗？师：对，今天这节课我们就来研究鸭与鸡。（板书课题）2、探究新知。指导学生观察鸭和鸡的外形。师：从鸡、鸭的外形上看，它们有什么不一样的呢？（让生自由说，师简要板书）研究鸡和鸭的生活习性。实验一、观察羽毛。师：他的猜测对吗？每个小组的桌上有一根鸡毛和一根鸭毛，请用手分别摸一摸。看看能发现什么。生动手做实验，师巡视师：现在有谁来告诉老师鸭毛在水中没湿的秘密？生：鸭毛上有油。（师板书）师：你是怎么发现的？实验二、清洗羽毛师：鸭身上的油脂从哪里来呢？请看大屏幕。（出示课件）师：同学们，你们现在知道鸭子靠什么才能在水里生活了吗？引导学生通过观察、探究，把握鸟类的共同特征。师：鸭和鸡有那么多不同的地方，那它们有相同的地方吗？请同学们认真观察鸡和鸭，以小组为单位讨论一下，并填写好表格，现在开始。（出示活鸡、活鸭）生讨论，并记录好表格。（汇总最后为板书）师：我们把所有像鸡、鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。（板书）属于鸟类的动物必须具有鸟类的最本质的特征有羽毛。演示区分、哪些属于鸟类师：鸟类师我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，现在教室里就有一群小鸟正等着你们还给它们自由，你们愿意解救它们，保护它们吗？生答，师将“笼子”的小鸟放出来。师：你们都知道这些鸟类朋友生活在什么环境吗？3、小结。师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？师：希望同学们课后多收集一些关于鸟类的知识，办一期主题为爱护鸟类的手抄报。4、板书设计鸭的图片 鸡的图片嘴（喙） 又扁又宽 尖尖的脚 趾间有蹼 趾平直细长吃食 啄米粒、虫子 吞食小鱼、小虾和水草羽毛 有油脂 没有油脂生活环境 在平地行走 适于游泳共同特征：全身长满羽毛，有喙，有翅膀，卵生。