2019-2020年一年级英语下册 1B Unit6 In the park教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年一年级英语下册 1B Unit6 In the park教案 苏教牛津版（1）能听懂、学会a bee,a bird,a kite和a balloon，发音准确。（2）能听懂、会说、会读字母Ll,Mm和Nn。课件、词语卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 6 In the parka bee a bird a kite a balloon，Ll Mm Nn。A. Free talkT：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Qi.T: Is this a ?S: Yes, it is. Its a pen. / No, it isnt.T：Is that a ?S: Yes, it is. Its a book. / No, it isnt.运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。B、look and Learn（1）教师先在黑板上画一个椭圆形，请学生看黑板用英语猜猜老师要画的是什么，教师用yes和no来回答学生，如学生猜不出来，教师可以用不断添加笔划的方法启发学生，直至学生猜对。（2）带领学生读准每个单词。（3）组织学生开展Whats missing？的游戏，让学生快速反应哪个单词“飞走了”，从而加深他们对单词的理解和记忆。C、look and read（1）教师出示写有字母的半角的卡片，示范发音，并引导学生眼看教师的口型，听清发音。在静听几遍以后，再模范读音。（2）在教字母Ll时，可采用分解音素的方法，如/e/+/l/ /el/，以有利于学生发好字母的音。（3）用类似的方法教学Mm和Nn两个字母。（4）引导学生通过朗读例词ruler，mouth和nose，进一步感受字母Ll，Mm和Nn在单词中的发音。DSay a rhyme（1）播放儿歌录音，让学生熟悉儿歌。（2）教师领读儿歌中的单词，让学生初步了解单词大意。E、Assign homework（1）听录音，朗读B部分单词。（2）听录音，朗读D部分儿歌。第二课时（1）能听懂特殊疑问句Whats that？并能根据情况用Its回答。（2）能使用特殊疑问句Whats that？向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。（3）复习单词a bee,a bird,a kite和a balloon，发音准确。（4）会唱歌曲A bee.课件、词语卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 6 In the parkWhats this？ ItsWhats that？ ItsA. Free talkT：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls. Hi, Whats your name?S: Hello, my name is .T：How are you?S1:Im fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you， too.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。B、Learn to say（1）教师出示一张公园的图片。T: Look！Whats this？在教师引导下学生a park，教师领读park。T:Today，we will learn new lesson。教师领读课题。T：Now，Mike and Helen are in the park（图片显示远处的bee）Look！Whats that？Ss：A bee.T:Lets listen to the tape.( 听两遍课文) Whats that？在教师引导下复习a bee.(2)教师先让学生听课文录音, 弄清Helen问的是什么，再带领学生跟录音朗读课文，注意读准单词bee。（3）教师让学生两人一组操练对话，再互换角色进行对话，操练时要注意that中a的发音。（4）结合B部分的单词运用Whats this？/Whats that？/Its进行问答。C、Practise教师给出几幅图片：A.In the park B.At the Stationers C.At the zoo请学生选择其中的一张，鼓励学生针对画面内容，开动脑筋，提出问题。DSay a rhyme（1）播放录音，让学生跟读。（2）教师要注意重点指导学生发音比较困难的单词的朗读。（3）组织多种形式的朗读，如齐读、分组读、对读等形式。E、Assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。第三课时1、培养学生学习英语的兴趣。2、复习巩固句型: Whats that？/ Its（1）复习特殊疑问句Whats that？并能根据情况用Its回答。（2）复习特殊疑问句Whats that？向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。（3）完成教学AB Uint5。课件、词语卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 6 In the parkWhats that？ ItsA. Free talkT: hello.Ss: Hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。T：Class begins.S1: Stand up.T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Qi.T: Is this a ?S: Yes, it is. Its a pen. / No, it isnt.T：Is that a ?S: Yes, it is. Its a book. / No, it isnt.运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。B、Play a game（1）教师先向学生讲清楚游戏的做法。（2）做示范，给学生初步介绍游戏的规则，如可用Is that a？或Whats that？进行猜测。（3）将学生们分四人一组开展游戏，游戏时，可结合前面学过的内容进行对话。C、practise （1）活动1：Listen and respond.教师在做练习前，先利用图片复习本单元所学的单词和句型，然后进行本项练习。Whats that？/Its（2）活动2：listen and judge.要求学生听录音，根据录音内容判断两人的对话是否与画面意思相符。Is he a book?Yes，it is.师生互问，生生练习问答。（3）学习活动3：listen and circle.教师利用游戏复习所学字母，让学生对音、形相近的字母有清楚的了解，并能做出判断。（4）学习活动4：look and say 引导学生认真观察图片中的人物和近远处的物品，并根据情景用学过的句子进行问答练习，然后进行表演。E、Assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。附送：2019-2020年一年级英语下册 1B Unit6.Farmer 单元分析 沪教牛津版一、教材地位（UNIT POSITION）1、从本单元的中心“我们周围的人们”为主线来看，教材内容是围绕“职业”这个主题展开的：语言的使用环境是在郊外、办公室里的工作和生活。2、词汇方面，学生在前几节课学习了基本的职业名称postman, policeman, driver, fireman, milkman, doctor, nurse, cook和形容词tall, short, old, young的口语表达基础上，增加了farmer, fisherman, teacher, fat, thin 五个常用词的口头表达。3、句型方面，一年级第一学期学习Im May.的简单自我介绍，本单元呈现了You are Yes./ No和Are you ? Yes./No.应答句的完整性和交互性。4、Follow me.前几节课是出现过的，结合本单元“郊外”的语境，增加了e with me.和Say hello to 的句型. 二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1、在平时的生活中，每个学生的亲朋好友都有着各种不同的职业，学生们都或多或少受到了这些职业的影响。通过在郊外和办公室中所了解的不同职业和生活习惯来感受社会分工的不同。结合实际生活，会用简单的祈使句来要求别人向新朋友打招呼，并邀请他加入；用常用的问答句来猜测和询问别人的职业和相关特点；用简单明确的形容词配以儿歌的形式描述人物的外形、职业特征。2、在原来口语表达的基础上，能够针对不同职业用You are /Are you ?来询问和回答。3、在前几个单元的基础上，进一步学习更多职业名称和形容词。能根据不同职业和人物特征,正确使用farmer, fisherman, teacher, fat, thin等。 4、 能够根据实际情况使用Say hello to 和e with me.表达自己的意愿。5、通过诵读朗朗上口的儿歌，让学生体会英语诗歌的韵律和美感。三、教学资源（TEACHING RESOURCES）1、现代技术支持（I.P. support） 录音机 电脑 实物投影机2、视听材料辅助（Audio-visual aids） 图片 实物3、学习材料（Materials） 学生用书 配套练习册 教学参考书四、课时划分（PERIOD DIVISION） 本单元建议分六课时完成。PERIODTITLECONTENTS1st periodLets act Say hello to Alice. e with me.2nd periodLets learnLets enjoyfat, thinRhyme3rd periodLets learn farmer, fisherman4th periodLets play -You are a -Yes./No.5thperiodLets learnLets talk Teacher-Are you a teacher?-Yes./No.6th periodRevision