2019-2020年一年级上册第一单元《6～10的认识》（信息窗3）参考教案.doc

2019-2020年一年级上册第一单元610的认识（信息窗3）参考教案教学目标1、能够借助具体物体正确地数出10以内物体的个数，理解610各数的意义，了解10以内数的顺序，体会序数的意义，会写610各数。2、通过学生的观察、思考及交流活动，理解10以内数的意义，初步形成数的概念。3、感受数学与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重点理解610各数的含义。教学难点写610各数。教 具吊环等图片，点子图，田字格环节设计过 程二次备课一：谈话引入二：教学610各数的意义三：体会序数的意义四：610各数的书写五：自主练习六：总结延伸同学们，在幼儿园的时候，玩过老鹰捉小鸡的游戏吗？是怎样玩的？今天，有很多小朋友正在玩这个游戏，我们赶快去看一看吧！1、数一数，有多少个同学在玩老鹰捉小鸡的游戏？仔细看图，你还发现了哪些这样的数学信息？（对于自觉运用数字进行表达的学生予以表扬。）小女孩提出了一个数学问题“跑步的有多少人？”谁来告诉她？你是怎样知道的？谁还有不同的方法？注意学生解决问题策略的多样化。（一眼看出的、1个1个地数、2个2个地数等）谁能试着提出类似的问题？谁能帮他解决？按顺序板贴：跑步的同学、树、吊环、向日葵和足球图。2、6个同学我们可以画6个点子，用数字6表示；7棵树我们该画几个点子，用数字几表示？等等。3、我们身边或生活中数量是610的物体有许多，谁能用上610中的任意一个数字说一句话？1、看，玩老鹰捉小鸡的同学多开心呀！从前面数，扎辫子的女孩排第几？从后面数呢？ 头上戴小鸡的女孩排第几呀?其他同学呢?2、谁能当小老师检查一下同学的掌握情况呢？3、小结：1、2、3 10还可以表示第1、第2、第3第10。1、刚才老师写的数字漂亮吗？你想不想写写看？教师在田字格中边示范边讲解610各数的写法，重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔及在方格中的布局。（有条件的可以利用课件动态演示讲解，提高学生书写的积极性）2、8学生容易写反，注意指导。3、学生练习。4、师生评价同学书写的情况，以便更好地进行书写。1、第1题：图中有哪些小动物？各有多少？用哪个数字表示呢，连一连。指导学生用直尺连线。你是怎样想的？2、第2题：师生边伸手指边说：“一个手指，添上一个是2个，再添一个是3个。”然后指导学生把710的点子图画上，并练习写数。这节课学得高兴吗？课下想一想自己所在列的位置，下节课我们进行交流。附送：2019-2020年一年级上册第一单元几个与第几个word教案张堰小学 吴辰丹教学目标：1、会用数学语言表述几个和第几个。2、理解和区分几个和第几个的含义。3、培养学生遵守秩序的文明习惯。 4、初步体会数学与生活的关系。教学重点：会用数学语言表述几个和第几个。教学难点：理解和区分几个和第几个的含义。教学过程：一、情景引入，感受新知1、一天小兔欢欢、小熊猫乐乐和小朋友一起来到了路边，红灯亮了，小朋友们看停了几辆车？你是怎么数的？（从左往右数）还可以怎么数？（从右往左数）都有些什么车？（轿车、卡车、摩托车、救护车和公共汽车）2、无论是从左往右数还是从右往左数都是按照一定的顺序数，注意左右不要搞反，请小朋友跟着老师一起做做动作，从左往右数，从右往左数。3、 小兔欢欢要考考小朋友，从左往右数，第二辆是什么车？（卡车）小熊猫乐乐也提问了，从右往左数，第二辆是什么车？（救护车）生活中有很多这样要数第几个的时候，今天我们要学习的就是几个和第几个。（出示主题：几个和第几个）4、 刚才小兔和小熊猫的问题你发现什么不同了吗？你想提醒大家在数的时候要注意什么？（数的方向）5、 从左往右数，救护车是第几辆？你是怎么想的？（第4辆）从右往左数，轿车是第几辆？你是怎么想的？（第5辆）6、 小结二、继续情景，探究新知1、小朋友们走着走着都觉得热了，看，老师带着他们去买冰激凌了。2、我们一起来数一数有几个人在排队？（集体数） 板书：7个3、仔细观察这里有你们认识的小伙伴吗？他们都排在第几个呢？4、汇报板书：第一、第二、第四5、 学会书写当表示第几的时候，我们用中国数词一、二、三、四.现在请小朋友也试着写一写第几。6、 继续情景(1) 小朋友们看发生了什么？(小巧买了冰激凌，边吃边走，啊，真好吃！这时小胖踏着滑板车也来了，他一看，呀，这么多人，我得想个办法。于是，他踏着滑板，悄悄地滑到了小亚的前面。）(2) 小胖排在第几个？（第三个） 出示：第三(3) 你认为小胖这样做对吗？他后面的小朋友满意吗？如果你是排队的小朋友，你会对小胖说什么？对呀，我们不可以插队，要做遵守秩序的小公民。(4) 现在排队的一共有几个？（还是7个）谁排在了第一个了？（小丁丁）(5) 还有几个小朋友分别排在第几个？请小朋友像老师一样来写一写。（学生书上写，完成后汇报）(6) 现在又发生了什么变化？（小丁丁买完冰激淋走了，小胖意识到自己的错误，红着脸排到了队伍的最后。）(7) 现在一共有几个小朋友在排队？（6个）(8) 小胖又排在第几个？请你继续填一填。（完成后核对）7、 几个和第几个各表示什么，有什么不同呢？小结：几个表示一共有多少，第几个是按一定的顺序排的。三、联系生活1、靠近门口的为第一组，依次为第二、第三、第四组，并让小朋友知晓左右两列2、看班内第二组的座位，数一数右边的一列小朋友一共有几个？某某小朋友坐在第几个可以怎么数？(1) 从前往后数，他坐在第几个？(2)从后往前数，他坐在第几个？(3)小朋友说说自己在教室中的位置四、 动手操作1、 老师示范数将5个红色小圆片排成一排，请学生从左往右把第2个翻成蓝色。2、数出6个红色小圆片，排成一排，从右边起，把第4个翻成蓝色。3、6个排成一排，从左往右数，把后面三个翻成蓝色。五、课堂总结今天你学到了什么本领？