2019-2020年一年级下册第7课演唱《粉刷匠》word教案2.doc

2019-2020年一年级下册第7课演唱粉刷匠word教案2教学理念：音乐课程最基本、最重要的价值体现为审美价值，而美包括直观的形态美，内涵丰富的情态美，以及内蕴于音乐形态深层的意态美，更有由于地域、民族差异而产生的风格美。在粉刷匠这一课中，我通过律动让学生感受了活泼欢快的波兰风格的音乐旋律美，富有动感的节奏美；在游戏式的二声部教学活动中带领学生领略和谐、对比而又变化统一的和声美；又在学生的自我总结中提炼“爱劳动”的情感美等等。在这些活动中，更重要的是我们的学生能通过自身的感受、体验、想象和创造而获得情感审美上的升华，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好基础。教材分析：粉刷匠是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。教学目标：1能够用快乐的歌声表现歌曲欢快的情绪。2能够与同学合作完成二声部练习，提高自己与他人相互配合相、互协调能力。3能够发挥想象与创造力改编歌词。教学过程：一谈话引入师：同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？（学生阐述自己的见解）（意图）由学生的生活经验入手，引出劳动的主题，引起共鸣，初步激发学生学习热情。二律动洗手绢师：那你们洗过手绢吗？让我们一起来吧！（师生共同律动）（意图）在律动中初步体验劳动的快乐，提高学生参与集体艺术活动的积极性。三学习新歌1 引题师：呀，你们的手绢洗的可真干净，真像一群能干的劳动小能手-劳动真快乐，老师也来当一会劳动小能手，你们看，我准备干什么？（老师装扮成粉刷匠）是啊，我要做个粉刷匠去粉刷房子呢。2律动粉刷匠提示：看清楚老师是怎样粉刷匠的？老师随乐律动后，请学生回忆动作并模仿。（引入节奏XXXXX）老师带着学生练习“0 0刷刷 刷”，要求声音高位置 ，轻声，跳跃的进行。全体和着琴声进行二声部练习分组练习（意图）用老师扮演粉刷匠让学生自己总结理解“粉刷匠”的含义，更贴近学生，也更能引起学生参与学习活动的积极性3学习歌词师：小粉刷匠第一次来我们这儿，你猜猜他会怎样介绍自己？教师按节奏范念歌词。学生齐读4学唱歌曲师：粉刷匠的介绍太有意思了，有个作曲家干脆把他编成歌，你听听-全体随乐律动模唱分组演唱（意图）以“小粉刷匠会怎样介绍自己”这样的问题激发学生学习热情，引入歌词教学。5歌曲处理师：同学们的歌声真快乐，小刷子也想来凑个热闹呢！师生配合二声部演唱学生分声部练习为结尾加上笑声演唱。（意图）两声部以及结尾的笑声处理使歌曲更具快乐、幽默和诙谐。6组织学生小结师：你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？（不怕脏，不怕累，爱劳动等等）（意图）发挥学生主体性，引导学生自己总结，给学生更多表达、表现的机会四创编歌词师：你能把自己最拿手的劳动也编成一首歌吗？（意图）培养、发挥学生创造想象力，改编歌词。五结束老师根据粉刷匠旋律即兴创编结束歌，学生用“0 0 再见 啦|”形成二声部，在歌声中结束本课。（意图）经过以上环节的努力，师生共同完成两声部的结束歌已是水到渠成，更是突出了本课“两声部”的主题。附送：2019-2020年一年级下册第7课聆听采蘑菇的小姑娘word教案一、教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲，帮助学生复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。学习小姑娘勤劳、朴实、善良的品质。2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲活泼抒情的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。二、教学重点，难点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。2、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。三、教学过程：（一）创设情境学生听音乐进教室1、播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。（PPT背景音乐采蘑菇的小姑娘伴奏乐）2、组织教学：同学们，在欢乐优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。今天的音乐课，老师要带同学们上山游玩，看看山上有什么？（PPT画面：青青的小草，美丽的小花、群群的牛羊，插入背景音乐采蘑菇的小姑娘伴奏乐）3、发声练习师启发：牛啊羊啊看到青青的小草，美丽的小花，高兴地唱了起来，听听，他们是怎么唱的？（1）师范唱一遍练习曲（可以请学生边听边打节奏）（2）学生进行发声练习。 （1=C至1=E ）（二）音乐小练习节奏练习-拍击并掌握附点节奏及四分休止符。（1）出示节奏，启发学生找出节奏容易拍错的地方。（2）学生讨论并拍击练习（3）启发创编动作表休止附的空拍（拍肩，摊手，捻指）（4）指导学生随着音乐的旋律，以多种形式进行节奏练习。（三）讲授新课歌曲采蘑菇的小姑娘1、简介歌曲背景：这是我国著名作曲家谷建芬专为少年儿童创作的一首抒情歌曲。歌曲以叙事的形式赞扬了从小生长在山林中的小姑娘勤劳、朴实、善良。她们把劳动换来的果实当成幸福的礼品与小伙伴们共同分享。 这首歌的语言生动直白、易记易唱，比如 “采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍树林和山冈”；“换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖”这些形象生动、生活化的语言，再加上优美动听的旋律，非常有意思！同学们你们喜欢这首歌吗？想不想学？今天我们就来学唱这首采蘑菇的小姑娘！ 2、放课件歌曲采蘑菇的小姑娘，引导学生初步感受情绪。（师：请同学们边听边思考：）3、提出问题，引起思考： A、从中你体会到了什么？ （学生讨论交流，体会到小姑娘的勤劳。）B、从哪看出小姑娘的勤劳？ （学生交流讨论，找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”这些词语。）师：（同学们能够体会到歌词中小姑娘的勤劳，就能更好的把握歌曲的情感，现在我们开始学唱第一段：）4、学唱第一段：（1）按节奏读歌词。师：（重点解决第三句: 附点音符5. 5 ，的唱法, 连音线 3- - - |- - - 字八拍的唱法。）（2）学生学唱歌词。5、学唱第二段：（1）教师范唱乐段。（引导学生听辩最后两乐句是第一乐段中的变化重复。）（2）学生学唱乐段。（3）汇报：学生完整演唱歌曲。6、拓展：（1）教师启发：大家想想还可以用什么方式来表现歌曲采蘑菇的小姑娘？（学生分组讨论、交流：舞蹈、绘画、诗歌，要表现小姑娘的勤劳、朴实、善良、快乐）（2）全班汇报表演：（3）点评：太有才了！ 有创意！ 了不起！ 舞蹈优美（四）小结：这首歌不仅表现了采蘑菇的小姑娘愉快的劳动心情，更表现了小姑娘把劳动换来的果实当成幸福的礼品与小伙伴们共同分享的喜悦心情，同学们，现在你们对于幸福一定有了全新的体会了，幸福靠什么来创造？-（劳动、分享）愿我们在这欢乐的歌声中感受爱劳动、爱分享的幸福！