2019-2020年二年级语文上册 画家乡 1教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 画家乡 1教案 北京版教学目标：1.学会8个生字，认识8个字。学习三撇儿。2.用“一望无际”写一句话。3.能说说自己的家乡在哪里，是什么样。4.朗读课文，背诵喜欢的自然段。5.了解课文内容，感受家乡的美丽，培养爱家乡的感情。教学重点：1.学习生字。2.用词语写一句话。教学难点：积累语言、运用语言。第一课时教学目标：1.初读课文，整体感知，学习课文中的生字。2.培养学生良好的书写习惯。教学重点：生字的学习、朗读课文。教学难点：难字的记忆。教学过程：一、激趣导入：同学们，你们在美术课上喜欢画什么？(自由发言)现在我们去欣赏小朋友们画了什么？二、读课文，整体感知。（一）自由读课文，标出自然段，借助拼音，读准字音，在读的过程中遇到不认识的字该怎么办（问同桌，借助拼音朋友，问老师）（二）在课文中标出生字及生词，读一读。（三）指名读，纠正错音。美术 彩笔 山峰 丛林 草原 一艘 货物 码头 屋前屋后 一望无际 （四）通过刚才的读你知道有几个小朋友？他们都叫什么?他们的家乡都在哪？（画一画）指导画法一个一个的问题进行。三、学习课文中的生字：（一）要想更好的知道他们画了什么，画得怎么样就要先和生字交朋友，看看今天我们要和哪些生字交朋友。（二）出示生字：术 用 笔 彩 前 后 （三）自己想办法记字形，小组交流。不同方法记字：笔 注意区别：后 石 （四）用生字说词或句。（五）书写指导：先自己观察田格，想一想怎样把字写漂亮，找出自己认为难写的字，请大家帮忙（老师或同学）。四、再读课文，读准字音。课后反思：学生很喜欢课文，学生根据课文内容自己认真的描述自己的家乡。第二课时教学目标：1.朗读课文，感受家乡的美丽培养爱家乡的感情。2.能够用一望无际写一句话，培养学生的口语表达能力。教学重点：感受家乡的美丽。教学难点：培养学生的口语表达能力。教学过程：一、看图回忆课文内容（一）利用实物投影出示插图，请你仔细观察，说说这三幅画分别是谁画的？（全班交流）他们的家乡什么样？（画一画）二、精读理解（一）学生汇报：你喜欢谁的家乡？为什么？指导点：对比体会 山峰高，瀑布美。 山峰是那么高，瀑布是那么美。（二）品读评读（三）指导背诵 想一想 二自然段先写了什么，后写了什么？（教学生按顺序背诵的方法）（四）学习 望 际（方法：组词，说句，你还见过，想到什么是一望无际的？） 指导写的格式三、拓展延伸1.他们为什么把自己的家乡画下来? 你的家乡什么样？给大家介绍一下？2.让学生说一说，然后写一写，教师注意指导学生的书写方法。四、作业：请同学们画一画自己的家乡。课后反思：学生能够自己介绍自己的家乡，但是语言还是匮乏。附送：2019-2020年二年级语文上册 画家乡 2教案 北京版教学分析：这篇课文写的是美术课上，孩子们用彩笔画家乡的事。通过三个孩子不同的画，展现出他们各自家乡的美丽，表达了孩子们爱家乡的情感。主要是把握两个整体： 1.文章是一个整体：第一自然段由“我们在美术课上画自己的家乡”引出课文；第2、3、4自然段“通过三个孩子不同的画展现自己家乡的美山林、草原、海边”展现课文内容；第五自然段总结“画了许多画，感受家乡多美、祖国多美”的美好情感，从而构成一篇完整的课文。课文结构清晰：引出课文、并列展示、总结抒情。2.家乡的美构成了祖国山河整体的美：三个并列的美丽家乡景象是“祖国多美”的其中一部分，且有不完整性，那正是给教师与学生开发的广阔空间-展示学生自己家乡的美，从而使祖国的美更加充实。第一课时教学目标：1.朗读课文。了解课文内容，感受家乡的美丽。 2.能说说自己的家乡在哪里，什么样。 3.会用“一望无际”写一句话。 4.背诵自己喜欢的自然段。 教学重点：学习第2、3、4自然段，了解3幅画的内容，体会文中爱家乡的思想感情。教学难点： 感知课文描写家乡（山林、草原和海边）景色的美丽；说自己家乡的样子；（确定这个难点主要是想学生年龄小不会留心家乡什么样，或根本不清楚家乡在哪。所以家乡一词要从广义理解：生活的所在地、故乡老家等。但不要出现说自己家所在的楼。） 教学过程：一、 激趣导入 1.请学生说说自己的家在哪里？ 2.你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔，向我们介绍家乡的？（由学生的生活实际出发，拉近生活与学习的距离，体现学为所用，即学习有明确的目的。） 二、 初读课文，读通课文 1.自读课文，借助音节读准字音。2.同桌或小组内互相读课文。（1）互读互助 读要努力读正确，听要认真，发现错误帮他改正。 （2）读后标出自然段 3.检查反馈学生初读课文后的识字情况 （1）内容：读带有生字的词语或短句，强化识字画笔 山峰 丛林 草原 屋前屋后 一望无际 又高又大 瀑布 码头 一艘艘装满货物的轮船 骑在马上赶着羊群 （词语要带音节，读词语中可了解山峰、丛林、瀑布等词的意思。） （2） 形式：可指名读、可开火车读 三、细读课文，了解内容，感悟语言，体会情感 （一）再读课文，整体感知自己读课文，想一想读后知道了什么？ （汇报后教师要有意识让学生知道文章的整体：什么时间 谁 在做什么） （二）读课文，感悟语言 1.观察彩图并读课文 （突出重点、突破难点的方法-让儿童画与语言之间建立联系，又体现学科整合思想） （1） 找一找：每一个自然段与四幅彩图的联系。 （2） 说一说：指出联系。 （3） 读一读：相应的自然段。 2.按自然段学习课文（了解自然段的内容，感悟语言，体会情感。认识第二个整体） 说明：第一自然段学生了解画家乡的事发生在美术课上就可以了。第二、三、四自然段能结合语言与图画说出家乡的美、读出家乡的美。第五自然段要知道我们画了许多自己家乡的画，感受到了家乡的美丽，懂得家乡的美丽构成了祖国的美丽。 第二、三、四自然段可打破自然段的顺序进行教学-按学生喜爱自然段的兴趣所需，这也体现尊重学生的选择和关注学生的个性体验。 以第二自然段为例：（自主习得能力培养之二） （1） 细读第二自然段。想一想这次再读你又知道了什么？结合插图、投影片或电脑课件汇报，同时启发学生想象，在情境中感受画面中的形象。汇报重点指导语言表达顺序及感悟语言内涵，构成单幅图画的美：a.家乡在哪里-山林；b.家乡怎么样-山峰高、瀑布美，到处都是树；c.画中的人在做什么-小青在提篮采果子。）结合图画、语境了解丛林等词语的意思。 （2） 随学生的汇报指导学生的朗读，激发学生对家乡的喜爱。 如：“她画的山峰是那么高，瀑布是那么美。”要读出家乡的山高水美的赞美感。 “屋前屋后都是又高又大的绿树。”要读出家乡树的高大及绿色的美。 “画中的小青正提着小竹篮，在丛林中采果子。”要读出小青置身于丛林中享受家乡的树林给她带来的快乐的情感。 （3）启发想象再朗读本自然段，回归自然段整体。 课文的第三、四自然段可放手让学生合作学习，也可让学生对画面的喜爱不同，选择适合自己的学习方式和学习伙伴。第三自然段要结合图画、生活实际及想象了解“一望无际”的意思。 出示投影片：（起到总结归纳课文2-4自然段的作用） （第2、3、4自然段采用对比读也可，要根据自己班的实际情况处理。） 3.说说自己的家乡：（学习运用书上的语言表达方法） 表述内容：（1）家乡实景（生活的所在地、老家） （2）想象中家乡的美丽景色 4.指导读最后一个自然段，赞美家乡、赞美祖国。 （三）有语气地朗读全文，体会感情。（回归文章的整体） 1.自读后指名读。 2.选择（2、3、4）自己喜欢的自然段并把它背诵下来。 四、作业：1.有语气地朗读课文。练习背诵自己喜爱的自然段，有能力的也可背诵全文。 2.用小画笔画出自己的家乡或想象中的家乡。 第二课时教学目标：1.学会8个生字，认读8个生字，认识偏旁三撇。 2.朗读课文。了解课文内容，感受家乡的美丽。 3.能说说自己的家乡在哪里，什么样。 4.背诵自己喜欢的自然段。教学重点：学习生字新词，学会8个生字，认读8个生字，认识偏旁三撇。教学难点：掌握难字“望”等字的正确书写并会用“一望无际”写一句话。教学过程：一、复习导入 1.读带有生字的词语。（内容见一课时） 2.检查学生背诵情况。二、记忆字形，学习运用，指导并练习书写 1.记忆字形 （体现自主性-有学生自主选择要记忆的汉字、用自己喜欢的方法） a.复习学过字：毛、示、采。 b.引导学生课前查找已经学过认读字，为记忆做好准备。有的字可自己学习：后、丛；有的字可让学生谈谈，例如 笔：形象识记法。（上面是竹子做的笔杆，下面的笔头是用毛做的。）部件识记法。 望：按结构（上下结构）记忆法。 2.学习运用：重在思路指导。 如：望 可在前-望见、望一望等； 可在后-愿望、远望、希望等； 可组成语-一望无际、望梅止渴等；可联系古诗-望庐山瀑布等。 关于“一望无际”造句指导：（本课的教学重点） （1）读一读课文中的原句，想想在原句中的意思，体会用法。 （2）想一想生活中说什么事物是可用“一望无际”，旨在打开思路。（天空、大海、田野、沙漠等） （3）指导说句子。 （4）指导书写格式。（5）写后读一读。（目的是培养初步检查、修改习惯。） 三、指导书写（小学语文大纲明确指出：写字是学生重要的语文基本功。教师要下大力量为学生打好基础。） 以“望”为例 1.观察分析：观察结构上边左是“亡”，右是“月”。下半部是“王”，并且把上部托起来。 2.找准在田字格中的位置。 3.照例子描一描，感受位置。 4.自己照范字写一写，加强体验。 5.同学互评或教师参与评价，提高认识。 6.自己独立书写。 需要重点指导的字有：笔、彩、前。 四、作业：（略） 课外拓展：1.比一比再组词。术（ ） 采（ ） 毛（ ）木（ ） 彩（ ） 笔（ ）2.给下面的字加上一部分组成新字，再组词。月+（ ）=（ ）（ ） 木+（ ）=（ ）（ ）采+（ ）=（ ）（ ） 毛+（ ）=（ ）（ ）示+（ ）=（ ）（ ） 口+（ ）=（ ）（ ）示+（ ）=（ ）（ ）3.抄写句子。一望无际的海面上有各种各样的水鸟在天空中自由自在的飞。一阵风吹过，一望无际的麦田里麦浪翻滚，美丽极了。