2019-2020年三年级英语上册 Module 2 Unit 1 We’re making a cake教案 外研版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Module 2 Unit 1 Were making a cake教案 外研版题目ModuleActivities （活动） 题材（主要）内容Amy和Sam 在厨房学做蛋糕，正在做事的父母为使他们安静下来，要他们回房间，Amy 和Sam却又在房间吹起笛子打起鼓来，无奈之下，父母只好又让两人回去做蛋糕，两个孩子高兴的跳起来。教学目标语言知识目标功能询问并描述正在进行的动作。语法词汇语音全体学生能运用现在进行时：What are you doing? Were making a cake . Im reading /working.全体学生能理解：make cake idea instead 全体学生能初步运用：make cake idea instead感知英语的韵律语言技能目标听说读写全体学生能听懂：What are you doing? Were making a cake. Please be quiet ! Im reading . Im working.全体学生能说：What are you doing ? Were making a cake.全体学生能初步整体感知：make cake idea instead全体学生能初步视觉感知：make cake idea instead 运用全体学生能运用What are you doing?询问正在进行的动作；能用Were making a cake.描述正在进行的动作。 学习策略交际兴趣积极与他人合作，共同完成学习任务,对所学内容能主动练习和实践,积极运用所学英语进行表达和交流.询问与回应文化意识简单了解英美国家人们的生活方式。情感态度培养学生学习英语的兴趣，并乐于同他人交流，乐于模仿，敢于开口。任务用本课的句型What are you doing? Im/Were 询问或描述自己、他人正在进行的活动。 Module 2 Unit 1 Were making a cake.一、 教学重点及难点教学重点：单词、句型结构及动词的现在分词形式的掌握。教学难点：现在进行时态的正确运用。能够询问和描述自己或他人正在做什么。二、 课前准备 CD-ROM、教学挂图、单词卡片 三、 教学过程Step 1 Warm up1、Greetings.2.Say a chant.3.RevisionStep 2 Presentation 1、 导入：出示背景图片，教师通过几个问题(Where are Amy and Sam? Amy 向Sam 提出什么建议呢？)引出新词组“make a cake”,同时教授本课生词 make 、 cake 和 idea 同时出示本课评价2、 呈现：Lets learn Module2 Unit1 Were making a cake.让我们用英语来询问和描述自己或他人正在做什么？Step 3 Practice1. 听录音 Now youre Sam and Amy. What are you doing? 强调“you”. Lets listen ,point and circle “Were making ”.T: What are you doing? (板书)S1：Were making a cake. (板书)检查学生圈词情况。强调 make making 去掉结尾不发音e再加 ing。2. 再听录音。1） What is Dad doing ? - He is reading. So Dad says: Please be quiet! Im . （板书） Teach “quiet”2） What is Mum doing ? - She is working. Im working.(板书) The noise is too loudly. So Mum and Dad says: Children, please go to your room!3. 出示第五幅图片。T：Look，Where are Amy and Sam ? What is Amy doing? What is Sam doing? Is it quiet now? So Dad says : Go and make a cake instead. Teach 4. Listen and repeat.5. Read it freely.6. Ask some students to read it .7. 根据课文内容选择。Step 4 Consolidation and extension1. Activity Book 2. A Game （Fun Time）休息时间到了。学生自由组合，自由活动，选派小记者用英语现场采访学生们正在做的事情。Step 5 Summary and homework Summary: 1.What have we learned today ? 2.评价小结 ：How many cakes? Homework: (必做)：听录音，模仿课文5遍。 （选做）：用英语询问你的家人或朋友正在做什么？Step 6 Blackboard design Module 2 Unit 1 Were making a cake. What are you doing? Were making a cake. Please be quiet! Im reading /working. 附送：2019-2020年三年级英语上册 Module 2 Unit 4（The first period）教案 广州版一 、教学内容及教学对象分析三年级学生已会唱，演多首关于身体部位的歌曲，能听，说，关于身体部位的词如：hand, nose, eye, ear, mouth, foot, toe, arm, hair, head, leg和听懂，会说简单的动作指令并做出相应的反映的句子如: Touch your. Clap your . Stamp your. Raise your . Shake your . 本课是巩固课，其学习任务是一: 巩固复习关于身体部位的词和说练动作指令的句子。2.学习听说，有能力的同学能根据图或实物认读这几个单词。虽然学生基本能认读字母，但认读单词是低年段学生学习的难点，本节是通过各种唱，演，玩，说，做的活动来解决，让学生在轻松愉快的环境中完成学习任务。二、教学目标1. 语言技能目标：通过学习学生能听懂，熟练的用英语说出自己的身体部位单词：hand, nose, eye, ear, mouth, foot, toe, arm, hair, head, leg。能用英语做游戏如：Switch chair, Simon says并在游戏中进行简单的英语交际。2. 语言知识目标：上限目标：能用正确的语音语调认读本课单词。下限目标：能看图或实物说出关于身体部位的词。3. 情感态度目标：通过本课学习，培养学生乐于模仿，勇于开口，积极参与的良好课堂行为习惯。4. 学习策略目标；在小组学习中通过竞争培养其团结合作精神和学习英语的兴趣。三、 教学重点及教学难点1. 单词的认读2. head, hand, hair 音形上的区别。四 、教学媒体录音机，多媒体课件，图片等五、 教学过程 课前准备： 1. Warming up exercise ： Sing some songs：Head, shoulders, knees and toes Where is thumb man? I can sing my A,B,C复习：2. Greeting and teach the title and talk about the aims of the text. Play games: Listen and touch and Simon says.3 .Listen, say and do the actions : Teacher -Pupils , p p Sing Clap, clap, clap your hands . 学习新单词的认读和复习巩固旧单词4. learn the words: Practice with the teacher. Yes and no. Listen say and choose the right words. Teacher -Pupils , p p a. Quick response b. Listen and stand up.5 .Games: Switch chair 完成任务：6. Draw your body and work in groups to put the cards in the right places.a. Draw your body .b. Quik response: match the cards and the parts of the body.c. Work in groups and put the cards on the right places as quickly as possible.d. Listen and do the action.小结7. Summing up of the activity. Sing Clap, clap, clap your hands.布置作业8. homework:a. Tell your friends or parents your body parts in English.b. Draw a picture of yourself 教 学 反 思： 基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。 本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“身体”为主题，以与每位学生密切相关的“动作”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。当代教育主张“开放式课堂教学”，注重培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！