重庆市中考化学总复习 第二轮 重难专题研究 专题六 教材基础实验组合题练习.doc

第二轮 重庆重难专题研究专题六 教材基础实验组合题1. (xx葫芦岛改编)化学是一门以实验为基础的科学。请回答。第1题图(1)A实验：当蒸发皿中出现_时，停止加热。(2)B实验：硬质玻璃管中的现象是_，反应的化学方程式为_。(3)C实验：稀释浓硫酸时，玻璃棒的作用_。(4)D实验：证明水是由_组成的。2. (xx西宁改编)请结合下图所示实验回答问题：第2题图 (1)实验一中铜片上的白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是_。(2)实验二中活性炭具有_、过滤作用。(3)实验三中玻璃棒不断搅拌的目的是_。3. 下列AD是初中化学中的四个实验，请按要求填空：(1)仪器a是_。(2)B实验成功的关键是_(填序号)。装置气密性好冷却后再打开止水夹红磷过量或足量第3题图(3)B中发生反应的化学方程式为_。(4)C中开水的作用为_。(5)上述AD四个实验中能达到实验目的且正确的是_(填字母)。4. 根据下图回答问题：第4题图 (1)A是小明制作的简易净水器，其中小卵石、石英砂的作用是_。(2)B中制备氧气的化学方程式是_。(3)若用C装置收集一瓶氢气，则气体应从_端进(填“a”或“b”)。(4)小东用D组对比实验证明氢氧化钠溶液和二氧化碳发生了反应，但小丽告诉他并不能达到目的，原因是_。5. 在化学学习中，设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法。根据下图回答有关问题。第5题图(1)A中的实验目的是_。(2)B中出现的实验现象为_。(3)为探究不同催化剂对双氧水分解速率的影响，C实验的改进措施为_。(4)D中出现喷泉现象的原因是_。6. 下列是初中化学中的一些重要实验。请回答：(1)实验1的目的是_。(2)实验2中观察到用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花喷水后遇二氧化碳变为红色。其原因用化学方程式表示为_。第6题图(3)实验3中水的作用是_。7. 根据如图所示实验，回答问题：第7题图(1)A中的现象说明二氧化碳具有的性质是_。(2)B中反应的化学方程式为_，正极产生的气体是_，该实验证明水由_组成。(3)C是硫在氧气中燃烧的实验，做该实验时，集气瓶底部放少量氢氧化钠溶液的目的是_。 (4)向D图所示装置的试管中加入一定量的硝酸铵，过一段时间后可能观察到的现象是_。8. 实验是化学学习中行之有效的思维方法。下列出现在教材中的小实验都是同学们熟悉的内容，请回答下列问题。第8题图(1)实验1中将点燃的蜡烛放在冷碟子下方，过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑，这个现象说明_。(2)实验2中气球的作用是_。(3)如实验3所示，分别振荡三个软质塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度由大到小的顺序为_。9. (xx黄冈)化学是以实验为基础的学科，根据实验甲、实验乙回答下列问题：第9题图(1)甲实验验证了硫酸铵的物理性质是_(答一条即可)；化学性质是_。(2)乙实验是金属与酸反应的实验，实验过程中可观察到A试管中的现象是_，B中铁片反应后溶液呈_色。10. (xx重庆育才中学一诊)根据如图装置，回答下列有关问题：第10题图(1)装置图中仪器a的名称为_。(2)采用C装置加热高锰酸钾来制取氧气，反应的化学方程式为_，选用G装置收集氧气验满的方法为_。(3)若用B装置制备氧气，则反应的化学方程式为_。若改用A装置制备氧气，其主要优点是_。 11. 实验室有如图所示装置，回答下列问题：(1)填写仪器名称：X_。(2)过滤两次的滤液仍然浑浊的原因可能是_(写一种即可)。第11题图 (3)蒸发操作中停止加热的时间是_(填序号)。A. 蒸发皿中液体完全蒸发干时B. 蒸发皿中有大量晶体析出时(4)小明要称取质量为23.1 g的固体药品，在托盘天平右盘上已放20 g的砝码，则天平上的游码位置应是图3中的_(填字母)。12. (xx鄂州)为加深对一氧化碳还原性的理解，减少一氧化碳对环境的污染，某同学设计了如图所示的实验：第12题图回答下列问题：(1)图B中，薄铜片受热时发生反应的化学方程式为_。(2)趁热将图B所示的薄铜片插入到图A所示的装置中(如图C所示)，观察薄铜片的颜色变化，现象是_；振荡集气瓶，观察到的现象是_。(3)实验结束后用燃着的木条点燃瓶中的剩余气体，有明显的蓝色火焰出现，该反应的化学方程式为_。13. 下列是初中化学中常见的实验，请回答：第13题图(1)A实验中常用_检验b气体。(2)海水经B实验蒸馏处理后，所得水属于_(填“纯净物”或“混合物”) 。(3)C实验中观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的_。(4)D实验不能用于验证质量守恒定律的原因_。14. 实验是进行科学探究的重要方式，请根据图示回答问题：第14题图 (1)用图1所示装置净化黄泥水时，过滤几次滤液仍然浑浊，其原因可能是_。 (写一种即可)。(2)通过图2所示酸的性质实验，可认识到：虽然酸类物质具有相似的化学性质，但由于不同的酸溶于水时电离出的_不同，其性质也存在差异。(3)图3中，最不容易观察到生锈现象的是_。(填写序号)(4)图4中，在B试管加入_(写出一种情况)，即可证明温度和固体颗粒大小都是影响冰糖溶解快慢的因素。15. 实验是进行科学探究的重要方式，请根据下图回答问题：第15题图 (1)A实验点燃蜡烛后，电子秤示数逐渐减小，蜡烛减小的质量_(填“大于”、“等于”或“小于”)燃烧后生成物的总质量。(2)配制50 g 10%的氯化钠溶液，量取水的操作如图B所示，其他操作均正确，所配溶液中氯化钠的质量分数_(选填“”、“”或“BC【解析】(1)蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，冷碟子底部有炭黑，说明蜡烛没有充分燃烧，根据质量守恒定律可知，蜡烛的成分含有碳元素。(2)实验2中气球的作用是：避免橡皮塞因试管内气体受热膨胀而松动，起到缓冲的作用。(3)二氧化碳在饱和氢氧化钠溶液中溶解的量较在饱和澄清石灰水中的多，故实验中可观察到塑料瓶变瘪的程度由大到小的顺序为ABC。9. (1)硫酸铵易溶于水(或硫酸铵溶于水)硫酸铵能与熟石灰反应(2)有大量气泡产生浅绿10. (1)集气瓶(2)2KMnO4 K2MnO4MnO2O2将带火星的木条放于c处，若木条复燃则表明已收集满(3)2H2O2 2H2OO2可控制反应速率和气体生成量(合理即可)11. (1)漏斗(2)滤纸破损(或液面高于滤纸边缘、仪器不干净等合理即可)(3)B(4)B【解析】(2)过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损(会使得液体中的不溶物进入滤液，从而使得滤液浑浊)、液面高于滤纸边缘(会使部分液体未经滤纸的过滤直接流下，使滤液仍然浑浊)或盛放滤液的烧杯不干净等。(3)蒸发时，当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热使其蒸干。(4)根据固体的质量砝码质量游码质量可知，游码的质量为：23.1 g20 g3.1 g，再根据托盘天平的使用方法，图中天平上的游码位置应是图3中的B。12. (1)2CuO2 2CuO(2)薄铜片由黑变红澄清石灰水变浑浊(3)2COO2 2CO213. (1)带火星的木条(2)纯净物(3)(4)碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳，逸散到空气中【解析】(1)在电解水的实验中，产生的氢气和氧气的体积比为21，因而在试管内产生的b气体是氧气，验证氧气时，可选择带火星的木条。(2)蒸馏是利用物质的沸点不同，将水和水中的杂质分离开来，得到的蒸馏水属于纯净物。(3)红磷燃烧消耗的是氧气，氧气约占空气总体积的。(4)碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳，逸散到空气中不能用来验证质量守恒定律。14. (1)滤纸破损(或漏斗内的液面高于滤纸边缘或玻璃仪器不干净)(2)阴离子(或酸根离子)(3)B(4)10 mL冷水5 g粉末状冰糖(或10 mL冷水5 g块状冰糖)【解析】(1)滤纸破损、漏斗内的液面高于滤纸边缘、玻璃仪器不干净都会造成过滤后滤液仍然浑浊。(2)稀盐酸和稀硫酸中都存在氢离子，化学性质相似，但其酸根离子(阴离子)不同，硫酸根离子遇到氯化钡能产生硫酸钡沉淀，氯离子不能和氯化钡反应，其化学性质存在差异。(3)A中满足有水和暴露在空气中，所以容易生锈，B中缺少氧气，所以不容易生锈，C中有盐溶液和暴露在空气中，更容易生锈。(4)通过对比A试管和C试管可知固体颗粒大小是影响冰糖溶解快慢的因素；对比A试管和B试管，控制其他量不变，变量为温度，即B中加入10 mL冷水和5 g块状冰糖，即可证明温度是影响冰糖溶解快慢的因素；比较B试管和C试管，即B试管中加入10 mL冷水和5 g粉末状冰糖，可证明温度是影响冰糖溶解快慢的因素。15. (1)小于(2)(3)气体的溶解度随压强的减小而减小(4)胀大16. (1)验纯(2)CaCO32HCl= CaCl2H2OCO2(3)二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，使集气瓶内的压强减小(4)溶液变红(5)挥发17. (1)湿润的红色石蕊试纸变蓝(2)泡腾片加入到水中产生二氧化碳，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧(3)a(4)导管口有连续均匀的气泡冒出时(5)浮渣较多，泡沫较少18. (1)酒精灯2KMnO4 K2MnO4MnO2O2(2)将集气瓶正放CaCO32HCl= CaCl2CO2H2O澄清石灰水变浑浊(3)红H2OCO2= H2CO3紫H2CO3 H2OCO2【解析】(1)用高锰酸钾制取氧气需要加热，所以缺少酒精灯，高锰酸钾在加热的条件下可以分解产生二氧化锰、锰酸钾和氧气，化学方程式为2KMnO4 K2MnO4MnO2O2。(2)二氧化碳的密度比空气大，应用向上排空气法收集，不能用向下排空气法收集，所以应将集气瓶正放；碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为CaCO32HCl= CaCl2CO2H2O，二氧化碳可与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水，使澄清的石灰水变浑浊。(3)二氧化碳与水反应可生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，碳酸不稳定，受热易分解。