（达州专版）七年级语文上册 期中综合测试卷 新人教版.doc

期中综合测试卷本试卷分为卷、卷和卷三部分。全卷总分120分，考试时间150分钟。第卷(选择题 共24分)一、基础积累(每小题3分，共15分)1下列加点字的注音完全正确的一项是( D )A镶嵌(xin) 肌肤(f) 譬如(b) 咄咄逼人(du)B吝啬(ln) 煎熬(o) 沉寂(j) 花团锦簇(jn)C粼粼(ln) 桑椹(shn) 蟋蟀(shui) 倾盆大雨(qn)D锡箔(b) 隐藏(cn) 盔甲(ku) 踉踉跄跄(qin)【点拨】A.譬(p)如；B.吝(ln)啬；C.粼(ln)。2下列词语书写完全正确的一项是( A )A喉咙脑髓菜畦人迹罕至B睫毛绣像珊湖饥肠辘辘C透彻腋下惭愧冥思暇想D委屈确凿贪婪人声顶沸【点拨】B.湖瑚；C.暇遐；D.顶鼎。3下列加点的词语运用正确的一项是( C )A我们班主任老师对工作特别认真负责，什么事都做得具体而微。B经过我的一再请求，叔叔终于把他那支生花妙笔送给我了。C在突如其来的灾难面前，我们中国人更要团结一心，众志成城，这样才能战胜困难。D李明讲了一个笑话，逗得全班同学忍俊不禁地哈哈大笑。【点拨】A.“具体而微”指内容大体具备而形状或规模较小。此处应用“一丝不苟”；B.“生花妙笔”形容文笔好，善于写作。此处望文生义；D.“忍俊不禁”本来就是“忍不住笑出声”，用在这里，语意重复。4下列句子没有语病的一项是( C )A秋天的襄阳是一个瓜果飘香、成熟丰收的季节。B通过老师的讲解，使我找到了做这一类题的简便方法。C举行“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。D近日，政府出台了一系列政策防止交通意外不再发生。【点拨】A.搭配不当，应为“襄阳的秋天是一个瓜果飘香，成熟丰收的季节”；B.成分残缺，删去“通过”或“使”；D.否定失当，删除“不”。5下列说法不正确的一项是( D )A孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，是儒家学派创始人。B寿镜吾是从百草园到三味书屋中三味书屋的先生，他方正、质朴、博学、严而不厉。C“而立”代称三十岁，“而立之年”指有所成就的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。D“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”一句中，“济南”“秀气”分别是名词、动词。二、文言文阅读(每小题3分，共9分)【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(选自世说新语)【乙】黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。(选自后汉书黄琬传)【注释】黄琬：东汉末大臣。魏郡：古郡名。建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。食：同“蚀”，侵蚀。京师不见：京城里看不到那次日食的情况。诏：皇帝的命令。初：一开始，刚刚。6下列句中加点词的解释有误的一项是( D )A俄而雪骤(急) B未若柳絮因风起(趁、乘)C为魏郡太守(担任) D即以其言应诏(应该)【点拨】“应”是“回答”的意思。7下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是( C )例句：琼思其对而未知所况A俄而雪骤 B黄琬幼而慧C学而不思则罔 D而深奇爱之8下面的分析有误的一项是( D )A【甲】文通过写谢家子弟咏雪的事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。B【甲】文中谢道韫用柳絮比喻白雪，突出雪的洁白和轻盈。C【乙】文中的黄琬用初月类比日食，形象说明了日食的形状，表现出他聪慧的才思。D【乙】文中黄琬父亲黄琼按照黄琬说的回答皇后，并更加喜爱他。第卷(阅读感悟 共56分)三、翻译、感悟，鉴赏、默写(17分)9给下面句子划分节拍。(划两处)(2分)左将军/王凝之/妻也10用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)撒盐空中差可拟。(白雪纷纷的样子)跟把盐撒到空中大体可以相比。(2)何不言日食之余如月之初？为什么不说日食剩下的像月初出来的样子。11诗歌鉴赏。(5分)【甲】登崖州城作李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。【乙】与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。(1)两诗都着一“望”字，它们所起作用有何不同？(2分)【甲】诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念和向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。【乙】诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡的思念，更表达出希望重回京城和怀念亲友的急切期待。(2)两诗都写到了“山”，抒发的情感有何不同？(3分)【甲】诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。【乙】诗曰“尖山似剑铓”，表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。12根据提示，用作品原句填空。(6分)(1)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。(李白峨眉山月歌)(2)正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫江南逢李龟年)(3)遥怜故园菊，应傍战场开。(岑参行军九日思长安故园)(4)回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。(李益夜上受降城闻笛)(5)“舟行碧波上，人在画中游”，王湾在次北固山下用“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句为我们展现了一幅大江直流、波平浪静的开阔画面。(6)孔子教育我们学习和思考是缺一不可，相辅相成的，他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”四、现代文阅读(29分)(一)(13分)难忘那一缕生命的馨香怀念残疾人作家史铁生先生2010年12月31日凌晨，著名作家史铁生因突发脑溢血抢救无效去世。消息传来时，新一轮的冷空气正席卷神州大地，瑟瑟寒风中，大片的雪花正在漫天飘飞，路旁的松树、冬青的枝叶也低垂着。史先生是我最敬重的作家之一。读他的第一篇文章是我与地坛，这篇散文我读得很慢很认真，前后读过三遍，这篇文章里，史先生用平实的文字平静而低调地叙述自己的心路历程，他从自身出发，对存在的信念与生命的意义进行了深刻的剖析与思考，文中的母子情深令人动容。在文章里，他坦承当初的颓废与迷茫，“两条腿残废后的最初几年，找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到地坛那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。”他平静地回顾当初的心理挣扎，“我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日便决定活下去试试。为什么要活下去试试呢？好像仅仅是因为不甘心，机会难得，不试白不试，腿反正是完了，一切仿佛都要完了，但死神很守信用，试一试不会额外再有什么损失。说不定倒有额外的好处呢，是不是？”他这样阐述自己最初的写作动机，“为了让那个躲在园子深处坐轮椅的人，有朝一日在别人眼里稍微有点光彩，在众人眼里也能有个位置，哪怕那时再去死，也就多少说得过去了。”他的写作状态近乎痴迷，“中了魔了，整天都在想哪一件事可以写，哪一个人可以让你写成小说中了魔了，那时我完全是为了写作活着。”像一位邻家大哥把真实的心迹娓娓道来，把真切的心灵感悟与千万读者分享。我与地坛带给我们对生命的思考与生命价值的触动，是亲切而深刻真实的。史先生说：“左右苍茫时，总得有条路走，这路又不能再用腿去蹚，便用笔去找。”于是他过上了“职业是生病，业余是写作”的生活，我对他的全部了解来源于他的文章。读我的轮椅后，我知道他身边有一位不离不弃的守候天使希米小姐。后来，略知他的生平，1951年出生于北京，16岁初中毕业，18岁响应号召去延安地区的清平湾下乡插队。21岁住进医院，从此双腿瘫痪再也没有站起来。28岁发表了第一篇小说法学教授及其夫人，30岁患上严重的肾病，这样一位深受病痛折磨的人，却在病榻上写出了许多优秀作品我的遥远的清平湾礼拜日命若琴弦病隙碎笔务虚笔记等。由于多年来病痛缠身，史铁生的文学创作从自身经历出发，直面死亡，逐渐升华出对心灵的真正探索和诘问。活着的事写作的事病隙碎笔和我的丁一之旅无不深具哲思。“史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住于自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。”这是华语文学传媒大奖对年度杰出成就奖得主史铁生的授奖词，也是对他本人及其作品最真实最恰当的评价。史铁生的一生，似辛勤的蜜蜂，默默地把生活的苦难酿成生命的馨香。那些充满睿智哲思的作品，影响了无数的读者，他不屈不挠迎接命运挑战的豁达态度，深深感染了数不清的人。从他的字里行间，我们看到了高尚灵魂的绝美舞姿，倾听到崇高心灵的歌唱。“太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。有一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。那一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。”xx年的最后一天，他走了，带着无数读者的眷恋与景仰。他永远在我们身边，那一缕生命的馨香，将继续温暖我们的心灵。13试分析第段中画线句子的表现手法及作用。(3分)这段文字运用景物描写(环境描写)，渲染了一种肃穆凝重的气氛，寄托了作者的哀思。14请分析下面两句话在文中的含义。(4分)(1)我就摇了轮椅总是到地坛那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。史铁生为了避开现实世界的疾病给自己带来的迷茫、绝望、苦恼，到地坛去寻找生命的慰藉。(2)他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心史铁生通过他充满睿智哲思的作品，照亮我们日益颓废的心灵世界，使人反省、振作。15依照文本，请分条概括出第段中“那一缕生命的馨香”的具体内涵。(3分)与读者分享的真切的心灵感悟。从自身经历出发，升华出的对心灵的真正探索与诘问。追索人的价值和光辉。豁达的人生态度。16细读全文，联系拓展材料，回答问题。(3分)【材料】生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都是一样，在这过程中我们遭遇痛苦、超越局限，从而感受幸福。所以一切人都是平等的，我们毫不特殊。史铁生病隙碎笔请谈谈史铁生的人生经历与创作实践给你的人生启发，并结合文本具体分析。人生难免遇到挫折，我们要有直面挫折的勇气。我们不仅要有直面挫折的勇气，还要结合自身的情况去点亮别人的心灵。(举例要扣住这两点作答)(二)(16分)父亲都是艺术家孙道荣作文本收上来了，他在昏暗的灯光下，一本本批改。这次的作文题目是我的父亲。他觉得，这些跟随打工的父母进城的孩子，事实上对于自己的父母了解并不多，而尤其让他担忧的是，有的孩子对自己农民工身份的父母，有一种自卑和轻视。他希望通过这篇作文，让孩子们对自己的父亲，有更多一点理解。一篇篇看下来，基本上都是写自己打工的父亲，怎么辛苦，如何劳累。这也难怪，民工子弟学校的家长，不是工地上的泥水匠，就是烈日下的清洁工；不是忙于餐馆的服务员，就是奔走在楼道的送水工又翻开一本，作文的标题让他眼前一亮，我的艺术家爸爸。艺术家？这怎么可能！在这所条件极其简陋的民工子弟学校，哪可能有艺术家的子女。本能的感觉是，这个孩子是虚荣心作怪，在编故事。他好奇地读下去。孩子写道：我的父亲有一个很大很大的工作室，这里堆满了大小、粗细、厚薄不一的木头和木板，空气里弥漫着木头的香味，地上到处都是卷曲的刨花，而刨花下面，是泥土般细碎的木屑，刨花就是这些木屑土上开出的花朵难道孩子的父亲，真的是一个民间雕刻家？他止不住好奇，继续读下去。接下来，孩子笔锋一转：没错，我的爸爸是一个木匠，但在我的眼里，他就是一个艺术家。看到这里，他忍不住“扑哧”一声笑了，果然只是一个普通的木匠。再读下去，他的笑容凝固了。孩子写道爸爸是建筑工地上的一名普通木工，那些大楼里的很多木活，都是爸爸做的，他靠自己勤劳的汗水，养活了我们一家。爸爸虽然只是一个木匠，但他心灵手巧，木头在他的手下，仿佛都有了生命。刚搬到出租屋时，我们家一无所有，很多东西都是爸爸亲手做出来的，比如我做作业的桌子，就是爸爸用工地上废弃的边角料做的，其中的一条腿，竟然是用四截短木棍连接起来的，每个榫眼，都严丝合缝，咬合在一起，整张桌子，甚至都没用一根铁钉。孩子骄傲地写道，爸爸经常会带一两个小玩具回来，给我和妹妹，那都是他利用中午的休息时间，用碎木块做出来的。我12岁生日的时候，他给我做了一只木刻小公鸡，那是我的属相，至今挂在我的床头。有一次房东看见了，爱不释手，以为是从哪个精品店买的，他也属鸡。爸爸就也给他做了一个，还按照他们家每个人的属相，各做了一个木刻，现在都挂在房东家客厅的墙上。爸爸给我做过手枪，做过棋盘，做过文具盒，还帮我们学校修过桌椅呢。最后，孩子写道，爸爸是建筑工地的木工，我没有看过他在工地上做过的东西，但我想，那些住进大楼里的人，一定像我一样，使用过并喜欢上他做的东西。爸爸小时候穷，没读过几天书，不然的话，他一定会成为一个艺术家。不，在我的眼里，他现在就是一个艺术家，能让每一根木头说话，让每一片刨花唱歌的艺术家。他的眼睛湿润了。他觉得自己差一点误解了孩子。不知道为什么，他的眼前，突然浮现出自己父亲的影子。在他的眼里，自己的老父亲只是一个老实巴交的农民，一辈子没有离开过土地，一辈子没有离开过穷困的村庄。播种，锄草，捉虫，收获，日复一日，年复一年。他忽然想，在那么贫瘠的土地上，老父亲养育了自己，这是多么厚重的一件事啊。他想好了，就以孩子的这篇作文做范文，他要念给其他的孩子们听，并大声地告诉他们：你们的父亲是环卫工，是垃圾王，是泥水匠，但也是艺术家，因为他们创造了生活，养育了我们。而这又是多么了不起的一件事情！17根据提示，概括“我”在读学生习作我的艺术家爸爸前后的心理变化过程。(3分)怀疑好奇得意感动(歉疚)18结合下面的句子，说说你在哪些词语中看到了一位怎样的父亲。(4分)比如我做作业的桌子，就是爸爸用工地上废弃的边角料做的，其中的一条腿，竟然是用四截短木棍连接起来的，每个榫眼，都严丝合缝，咬合在一起，整张桌子，甚至都没用一根铁钉。爸爸“用工地上废弃的边角料”做桌子，且“严丝合缝”“没用一根铁钉”，让我们看到了一位勤劳、智慧的父亲。19品析下列句子在表达上的妙处。(3分)我的父亲有一个很大很大的工作室，这里堆满了大小、粗细、厚薄不一的木头和木板，空气里弥漫着木头的香味，地上到处都是卷曲的刨花，而在刨花下面，是泥土般细碎的木屑，刨花就是木屑土上开出的花朵这段文字描写的是父亲工作的场所，运用了比喻的修辞手法，字里行间流淌着一种自信、快乐之情，深深打动人心。20为什么说“父亲都是艺术家”？(3分)因为每一位父亲都会像艺术家一样努力、勤奋地干好自己的本职工作。他们都在创造生活，精心养育下一代。21细读全文，联系拓展材料，说说作者写作此文的目的。(3分)【材料一】在我眼里农村人就像是艺术家，他们如雕塑家、画家等等一样，他们的农业作品更充满了价值。他们的衣着打扮，是他们工作环境的需要，就像任何职业装，是庄重和适当的。【材料二】有一种农民，像我父亲他们，背井离乡，抛家弃子，在灯红酒绿、车水马龙的城市里，从事最卑微的工作，享受最低廉的工资，无论风雨，无论烈日，在那繁华的地方，他们挥汗如雨的背影是喧嚣人群中一道永远沉默的风景。关注民工，关注民工子女教育，赞扬那位农民工父亲的伟大，希望所有的农民工子女都能敬重自己的父母，同时更希望全社会都来尊重农民工。五、语言综合运用(10分)22(贺州中考)在下面横线处填写相应的作者或作品内容。(3分)众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称_。这段文字出自吴承恩(作者)的西游记(作品)，石猴遂称美猴王。23观察右面黎雄才的画作驾云松，写一段解说文字，至少用上一个成语。(2分)示例一：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。画的主体是一棵高大的松树，树枝向一侧伸展，枝繁叶茂，四周云雾缭绕，远处是数座钻出云雾的山峰。这松树仿佛腾云驾雾落到了山巅。而松树紧挨一方巨大的岩石，树干的下部隐入山石中，原来它能高驾于峰顶云端，源自其“咬定青山不放松”的意志和自强不息、进取向上的精神。这幅画融主观与客观、静与动、自然与理趣于一体，构思不落窠臼，手法以形传神，具有发人深思的艺术魅力。_示例二：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。这幅画主体是一棵松树，树枝向一侧伸展，仿佛是腾云驾雾落到了山巅。松树傍依一块巨石，将根扎到山石深处，大有“咬定青山不放松”之势。远处的山峰在云雾中若隐若现，把松树烘托得更加坚韧和挺拔。整幅画气韵生动，浑然一体，匠心独运，给人以美的享受，又发人深思。24综合性学习。(5分)某校七(1)班同学正在进行“漫游语文世界”的综合性学习，请你也参与到中间来。(1)艺术人生主持人在采访毛岸青之子毛新宇时说：“不久前，毛岸青先生去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。”就是这个看似平常的开场白，却引发了一场“家父风波”。节目播出后，有媒体对这个细节提出质疑，并在相关报道中称此为“严重口误”。你觉得主持人的话错在哪里？(2分)“家父”指的是自己的父亲，而主持人是称呼毛新宇的父亲毛岸青，应该以“令尊”来称呼。(2)学校准备在阅览室立上告示牌，提醒大家保持阅览室的安静，请你帮忙设计一条告示语。(1分)心灵的沟通，不需要过多的语言。(3)十一期间，一景区迎来大批外地游客。假如你作为志愿者参加了对他们的接待工作。在景区，你看到一位游客正要往墙壁上刻字留念，你会怎样劝说他放弃这个念头？(2分)朋友，您好！爱护景区设施是每个游客义不容辞的责任，请留给景区一个清洁的环境，好吗？第卷(交流表达 共40分)六、作文(40分)25按要求从以下两题中任选一题作文。(1)请以下面一段文字作为开头，写一篇记叙文。教室里，同学们正在专心听课，忽然一声闷响(2)在我们的生活中，你一定见过各种各样的花开，看着艳丽的花朵在你的眼前绽放，你一定会有许多感悟，请以_花开了为题写一篇作文。写作要求：若选题(2)，请先将题目补充完整；表达你的真情实感，不少于600字；不得出现真实的人名、地名或班级名；字迹工整，卷面整洁。