九年级物理全册 11.6不同物质的导电性能导学设计 （新版）北师大版.doc

六、 不同物质的导电性能教材解读教材首先通过生活常识说明不同物质的导电性能是不同的，然后由实验引入导体和绝缘体，通过交流讨论，让学生列举导体和绝缘体的例子。通过讲解，让学生知道半导体的导电性能介于导体和绝缘体之间。电阻是继电流、电压之后又一个非常重要的电学物理量。本节课的主要内容是认识电阻的概念，知道电阻的单位换算。教学目标知识与技能1.了解我们周围的物体哪些属于导体，哪些属于绝缘体和半导体。2.了解导体和绝缘体是相对的，在一定条件下它们可以相互转化。3.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其换算。过程与方法1.通过实验探究的方法知道哪些属于导体，哪些属于绝缘体。2.通过探究感知导体和绝缘体可以相互转化。情感态度与价值观通过实验探究的方法了解导体、绝缘体的概念以及它们在一定条件下可以相互转化，学会研究问题的方法，激发学习的兴趣。重点难点重点：辨别导体、半导体和绝缘体，电阻的概念。难点：导体和绝缘体的区别。新课导语【导入一】 (实验引入新课)实验：按照下图连接电路。闭合开关，在两金属夹A和B之间依次连入示教板上的导体(如：铜丝、铝丝、铁丝、碳棒及酸碱盐的水溶液等)和绝缘体(如：橡胶、塑料、玻璃、松香、胶木、煤油、纯水等)，观察小灯泡的发光情况。由实验结果可知，接入铜丝、铝丝等物质，小灯泡发光，说明电荷能够通过这些物质，它们容易导电；接入橡胶、塑料等物质，小灯泡不发光，说明电荷不容易通过这些物质，它们不容易导电。引入新课。【导入二】 (故事引入新课)小明家装修房子，电工师傅叫小明爸爸要多买点铜线，小明听到了，就对爸爸说：“爸爸，不要买铜线，铜线太贵了，铁也是导体，铁又便宜，我们买铁线吧。”电工师傅听了摇摇头，说：“你错了，哪有用铁做电线的呀！你还要好好学物理。”小明皱着眉头说：“我错了吗？”师：同学们觉得小明错了吗？生：小明错了。师：大多数导线都是用什么材料制成的？生：用铜或铝。师：为什么不用铁来做导线呢？接下来，让我们通过本书课的学习来解开疑惑吧！。学点1导体、绝缘体和半导体阅读教材P66内容，观察图S1161所示的这根导线，思考并回答下列问题。图S1161问题1：导线的内部是金属线，而外部是橡胶，电工用品的头部是金属，而手柄处也是橡胶。这是因为_它们的导电能力是不同的_。阅读教材P66P67内容，用如图S1162所示物品及电路探究物质的导电能力，思考并回答下列问题。图S1162问题2：将钢尺、铅笔芯、碳棒、铁丝、铝丝接入电路，电路中有电流，表明这些物体_容易导电_，我们把它们叫作导体。问题3：将橡皮、塑料尺子、玻璃、陶瓷、头发丝、木材接入电路，电路中没有电流，表明这些物体_不容易导电_，我们把它们叫作绝缘体。问题4：大地、空气、人体中，_大地和人体_是导体，_空气_是绝缘体。图S1163展示了常温下一些物质的导电性能，从左到右导电性能越来越强，绝缘性能越来越差。图S1163问题5：有一类物质，其导电性能介于导体和绝缘体之间，这类物质叫作半导体，如：_锗_、_硅_、_砷化镓_等。阅读教材P68“科学窗”，思考并回答下列问题：问题6：金属，酸、碱、盐的水溶液能导电，是因为这些物质中存在着_大量的能够自由移动的正、负离子_。橡胶、塑料等绝缘体中，_自由电荷_很少，所以不容易导电。问题7：如图S1164所示，闭合开关，观察电流表的示数；断开开关，将热敏电阻放入热水中，再闭合开关，发现电流表的示数有变化，说明_同一种物质的导电性能不是一成不变的_。图S1164问题8：日常生活中，我们有这样的经验：干木材不导电，但湿木材却可以导电；常温下玻璃不导电，高温下的玻璃却可以导电；纯净水不导电，但含杂质的水却可以导电，这些现象说明：_在一定条件下，导体和绝缘体可以相互转化_。问题9：良好的导体和绝缘体都是理想的电工材料，观察如图S1165所示的电工用品，说出哪部分是导体，哪部分是绝缘体？它们各自的作用是什么？图S1165 答案 略学点2电阻阅读教材P69P70内容，完成下列问题：问题1：把不同的导体接入电路时，电流表的示数不同，这表明导体对电流的阻碍作用是不同的。_电阻_是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，用符号_R_表示。问题2：国际单位制中，电阻的单位是_欧姆_，简称_欧_，用符号_表示。常用的单位还有_千欧(k)_、_兆欧(M)_等。在电路图中，电阻器的符号是_。