2018-2019版高中生物 第2章 生物个体的内环境与稳态 第4节 动物生命活动的化学调节 第1课时学案 北师大版必修3.doc

第1课时化学信号激素目标导读1.通过教材P4445性引诱剂诱杀昆虫实验和P4546家蚕的发育过程，了解无脊椎动物激素的种类和作用特点。2.结合教材P46图236，阐明人体主要激素的分泌部位和生理功能。重难点击人体主要激素的分泌部位和生理功能。一无脊椎动物的激素1动物个体之间的通讯外激素(1)实验：性引诱剂诱杀昆虫实验活动目标描述某些昆虫通过分泌性外激素吸引同种的异性昆虫 材料用具棉铃虫雌蛾；有机溶剂；小烧杯，研钵，水盆方法步骤捕获数只棉铃虫的雌蛾，剪取它们的尾部，放在研钵中加有机溶剂(如酒精)研碎，倒入1号小烧杯中；2号小烧杯中则只倒入等量的有机溶剂将两个小烧杯分别架在盛有清水的盆子上方，天黑时放在地理位置条件相似的棉花地里次日早晨观察水盆中被诱来淹死的棉铃虫数量实验现象放置1号烧杯的水盆中被诱杀的棉铃虫数量明显多于放置2号烧杯的水盆中被诱杀的棉铃虫数量实验结论诱杀的雄蛾数量多于雌蛾数量，因为本实验所用的雌蛾尾部提取出的物质是雌蛾的性外激素，作用是引诱同种异性个体前来交尾(2)通过上述实验，结合教材P4445内容，思考外激素的概念、特点及类型概念：由外分泌腺分泌，在体外传递，对同种的其他个体发生影响的激素，叫做外激素，也称为信息素。特点：分泌到体外；具有挥发性；作为信号用来引诱、警告、通知同种昆虫以影响同种其他昆虫的行为。作用方式和对象：以化学信号的形式影响和控制同种的其他个体。种类及作用名称作用性外激素引诱同种异性昆虫飞来与之交配结集外激素使许多同种个体集合在一起警戒外激素遇到危险向同伴报警踪迹外激素标示行踪足迹2.昆虫生长发育的激素内激素阅读教材P4546，完善图解内容，并回答下面的问题。(1)概念：由内分泌细胞分泌、只在体内传递、对自身的生理活动起调节作用的激素。(2)种类：脑激素、蜕皮素、保幼激素。(3)据图归纳昆虫三种内激素的作用及相互关系(4)两种激素的分泌量和发育阶段的关系发育阶段保幼激素蜕皮素幼虫分泌量多周期性增多和减少幼虫蛹分泌量少分泌量较多蛹成虫停止分泌单独作用成虫停止分泌停止分泌归纳提炼内激素与外激素的比较概念分类分泌部位作用内激素由昆虫的内分泌器官或某些细胞分泌到体液中的具有特殊作用的化学物质脑激素脑神经分泌细胞调节蜕皮素、保幼激素的分泌蜕皮素前胸腺调节昆虫蜕皮保幼激素咽侧体抑制幼虫变态，保持幼虫性状外激素由昆虫体表腺体分泌到体外的一类挥发性的化学物质性外激素外分泌腺指示食源、确定领地、吸引异性等，有利于种群的生存和发展结集外激素警戒外激素踪迹外激素活学活用1判断下列说法的正误(1)昆虫的生长发育过程只受脑激素控制()(2)前胸腺分泌的保幼激素可使虫体保持幼虫状态()(3)性外激素由体内的内分泌器官分泌并释放到体外()(4)可使用蜕皮激素类似物减少菜青虫对青菜的危害()答案(1)(2)(3)(4)二人和高等动物的内激素激素调节在人和高等动物生命活动中起着非常重要的作用，试完善下图，探讨人和高等动物重要的内激素及作用。1完成下面的人体内分泌腺分布图2人体内主要激素的生理作用分泌腺体激素种类主要生理功能性腺睾丸性激素雄激素促进雄性外生殖器的发育与成熟，促进睾丸生成精子，激发并维持雄性的第二性征；使蛋白质合成加快，增加钙和磷在骨中的沉积卵巢雌激素促进女性性器官的发育，特别能使女性子宫黏膜增生长厚，与月经的形成有重要关系，刺激机体出现雌性的第二性征孕激素促进雌性子宫黏膜进一步增生、子宫腺体分泌，使子宫黏膜适宜于受精卵的种植；刺激乳腺腺泡的生长发育，为分泌乳汁做好准备。其主要作用是保证妊娠的安全进行垂体促激素促甲状腺激素促进相关腺体的正常发育，促进相关腺体激素的合成和分泌促肾上腺皮质激素促性腺激素生长激素促进生长，主要促进蛋白质合成和骨生长胰岛胰岛B细胞胰岛素促进葡萄糖氧化分解、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸，抑制肝糖原分解、非糖物质转变为葡萄糖，从而使血糖浓度降低胰岛A细胞胰高血糖素促使肝糖原分解，促使非糖物质转变为葡萄糖，从而使血糖浓度升高肾上腺肾上腺皮质盐皮质激素主要调节水分和无机盐的稳态，促进肾小管对钠和水的重吸收及对钾的排泄糖皮质激素主要调节糖类、脂肪和蛋白质的代谢，并促使脂肪和蛋白质在肝脏内转变为糖原和葡萄糖，促进蛋白质分解，抑制蛋白质合成肾上腺髓质肾上腺髓质激素使心脏活动加快加强，动脉血管收缩，血压升高；使消化道平滑肌的收缩活动和消化腺分泌活动受到抑制，使支气管平滑肌舒张；促进机体的分解代谢；提高中枢神经系统的兴奋性甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性下丘脑的神经细胞抗利尿激素使肾脏加强对水分的重吸收，使全身动脉血管强烈收缩，有利于维持动脉血压的稳态催产素使有孕子宫平滑肌收缩，加速胎儿的娩出，同时使子宫血管收缩，有助于产后止血归纳提炼活学活用2切除动物的垂体后，血液中()A生长激素减少，甲状腺激素也减少B生长激素增加，甲状腺激素也增加C生长激素减少，甲状腺激素增加D生长激素增加，甲状腺激素减少答案A解析垂体不仅可以分泌生长激素，还具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用，如可分泌促甲状腺激素从而调节甲状腺激素的分泌。所以切除某动物的垂体后，血液中的生长激素和甲状腺激素都应该减少。当堂检测1下列关于昆虫内激素的叙述中，不正确的是()A昆虫内激素由内分泌细胞分泌、只在体内传递、对自身的生理活动起调节作用B昆虫的生长、发育和变态是由脑激素、蜕皮素和保幼激素三种激素共同来调节的C脑激素可促使咽侧体分泌蜕皮素，使前胸腺分泌保幼激素D在蜕皮素和保幼激素的共同作用下，可控制幼虫的生长蜕皮和变态蜕皮答案C解析昆虫的脑分泌的脑激素可使咽侧体分泌保幼激素，使前胸腺分泌蜕皮素。2我国有位著名的童星，在1415岁期间，身体的形态、机能等方面都有了显著的变化，不再适合出演儿童剧了。他发生这些变化与下列哪些激素有关()胰岛素胰高血糖素性激素胸腺激素甲状腺激素肾上腺素生长激素A B C D答案C解析青春期是人生长发育较快的时期，还出现第二性征。生长发育这一生理效应是由生长激素和甲状腺激素共同作用的结果；性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征。所以青春期后，身体形态、机能等方面的显著变化主要与生长激素、甲状腺激素和性激素有关。3下列属于人体内分泌腺的是()甲状腺唾液腺肾上腺脑垂体A BC D答案B解析内分泌腺是指没有导管，分泌的激素弥散到体液中直接进入内环境。本题中仅唾液腺不属于内分泌腺。4为研究昆虫性外激素在预测预报虫情方面的作用，某课题组进行了下列探究实验：材料用具：棉铃虫雌蛾；有机溶剂；小烧杯，研钵，水盆。实验步骤：捕获数只棉铃虫的雌蛾，剪取它们的尾部，放在研钵中加有机溶剂(如酒精)研碎，倒入1号小烧杯中；2号小烧杯中则只倒入等量的有机溶剂。将两个小烧杯分别架在盛有清水的盆子上方，天黑时放在地理位置条件相似的棉花地里。次日早晨观察水盆中被诱来淹死的棉铃虫数量。请据此回答以下问题：(1)剪取雌蛾尾部并研碎，且加入有机溶剂的目的是_。(2)2号小烧杯在实验中的作用是_。(3)哪个水盆中被诱杀的棉铃虫较多？_。(4)诱杀的棉铃虫是雄蛾多还是雌蛾多？试解释其原因。_。答案(1)提取性外激素(2)对照(3)1号(4)雄蛾多。雌蛾的外分泌腺能够分泌一种激素，具有挥发性，在体外传递，能够引诱同种的异性个体前来与之交尾40分钟课时作业学考达标知识点一无脊椎动物的激素1手术破坏昆虫的神经分泌细胞，该昆虫的生长发育停滞。这可说明昆虫体内()A没有脑激素B没有蜕皮素C没有保幼激素D蜕皮素、保幼激素的分泌是受脑激素控制的答案D解析昆虫的神经分泌细胞能分泌脑激素，手术破坏昆虫的神经分泌细胞，该昆虫的生长发育停滞。说明脑激素可以控制蜕皮素、保幼激素的分泌，进而影响昆虫的生长发育。2下列关于昆虫激素的叙述中，正确的是()A只分泌到体外B只作用于同种其他个体C都由内分泌器官分泌D外激素一般由昆虫体表腺体分泌答案D解析昆虫激素是指昆虫内分泌器官或某些细胞分泌到体液中或体外，对其他器官或同种其他个体具有特殊作用的化学物质。昆虫激素分内激素和外激素，内激素是昆虫的内分泌器官分泌的，而外激素一般是昆虫体表腺体分泌的。3后一龄幼虫快化蛹时，把幼虫的头结扎起来，幼虫能变为无头蛹，这种无头蛹能生活几个月或一年左右，直到死亡也不变为成虫，其原因是()A脑激素缺少 B保幼激素增加C蜕皮素缺少 D甲状腺激素不足答案C解析昆虫体内无甲状腺激素，排除D项；正常情况下，脑的神经分泌细胞分泌脑激素，脑激素输送到前胸腺和咽侧体，使前胸腺产生和释放蜕皮素，在蜕皮素的作用下昆虫蜕皮，进一步发育。由于把幼虫的头结扎起来，前胸腺不能得到脑激素而停止活动，不能分泌蜕皮素，从而使昆虫的变态发育受阻。知识点二人和高等动物的内激素4甲状腺激素含量过高，会引起线粒体的解偶联作用，即虽有电子传递但无ATP形成。根据这一事实，可以预测甲状腺功能亢进患者()A食量小，肥胖，皮肤温度比正常人低B食量小，肥胖，皮肤温度比正常人高C食量大，消瘦，皮肤温度比正常人低D食量大，消瘦，皮肤温度比正常人高答案D解析由题干可知，有机物氧化分解而无ATP的形成，造成供能不足。机体为满足生命活动的需要，呼吸作用进一步加强，耗氧量增大，有机物消耗增多，从而使食量增大且消瘦，呼吸产热使皮肤温度升高。5消渴症有如下特征：“多饮而渴不止，多食而饥不止，多溲而膏浊不止”。该病的发生与下列什么腺体异常有关()A甲状腺 B胰岛C胸腺 D肾上腺答案B解析从所列举的症状来看，应该为糖尿病症状，而糖尿病是因为胰腺中的胰岛B细胞受损所致。6许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，常取同种鱼的脑垂体研碎注入鱼体内，可促使其产卵，这主要是利用垂体中含有()A性激素 B促甲状腺激素C促性腺激素 D生长激素答案C解析鱼的垂体中促性腺激素作用于鱼的卵巢，促使卵巢产卵。高考提能7将具有分泌功能的咽侧体移植到天蚕的老龄幼虫体内，导致该老龄幼虫迟迟不能进入蛹期，该实验证明咽侧体分泌()A脑激素 B保幼激素C蜕皮素 D信息素答案B解析保持幼虫性状，抑制进入蛹期，抑制成虫性状出现是保幼激素的作用。咽侧体移植入老龄幼虫，导致保幼激素增多，说明咽侧体分泌保幼激素。8下列与高等动物的激素调节没有直接关系的是()A猪、羊等家畜阉割后有利于育肥B两只公鸡相斗时，鸡毛会竖起C雄鹿到一定年龄后会长出发达的鹿角D给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼的卵巢成熟答案B解析A、C两项为性激素的调节；D项为垂体分泌的促性腺激素的调节作用；而B项是神经兴奋肌肉收缩引起鸡毛竖起，与激素调节无直接关系。9人体的甲状旁腺和甲状腺C细胞分别分泌甲状旁腺素和降钙素。下图表示的是人体血钙浓度变化的示意图，下列有关说法中，正确的是()A甲状旁腺素只通过促进肾对钙离子的重吸收而提高血钙浓度B甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C降钙素不能促进肾小管对钙离子的重吸收过程D降钙素作用的靶器官是肾和骨答案C解析通过图中得出甲状旁腺素作用于骨和肾，促使血钙浓度上升，A项错误；甲状旁腺素升高血钙浓度，而降钙素是降低血钙浓度，二者对血钙浓度的调节起拮抗作用，B项错误；降钙素作用的靶器官是骨，而不是肾，C项正确，D项错误。10将一只雌蛾用玻璃皿盖住，玻璃皿外放一只同种雄蛾，雄蛾无任何反应，打开玻璃皿后，雄蛾表现出性兴奋。下列四种说法中，本实验不能证明的是()A雌蛾能产生性外激素B性外激素是一种挥发性的化学物质C该雌蛾还未发生过交尾D雄蛾通过触角感受性外激素刺激答案D解析只有未交尾的雌蛾才能产生性外激素。若把雄蛾触角去掉，雄蛾不出现性兴奋，才可证明雄蛾通过触角感受性外激素刺激。11昆虫的变态与保幼激素和蜕皮素有关，两者共同作用时，保持幼虫状态并蜕皮成下一龄幼虫；当保幼激素分泌量减少后就化蛹。家蚕发育到4龄末就吐丝结茧和化蛹，蛹再羽化为成虫。超龄期幼虫体大，所结的茧大，产丝也多。下图表示家蚕从4龄到羽化阶段时期体内两种激素量的变化。昆虫学家已经找到一种具有激素A活性的人工合成物质C和能抑制激素A生物合成的物质D，并已经应用于农业生产。据图分析回答下列问题：(1)图中A是_，其分泌部位是_，B是_，其分泌部位是_。(2)为了提高蚕丝产量需要让蚕结出更大的茧，应在图中发育期的_时期采用_措施，目的是_。(3)和家蚕同属鳞翅目昆虫的菜青虫，对杀虫药剂产生抗性，昆虫学家在其低龄幼虫阶段，喷洒_，从而使幼虫不能正常蜕皮或马上化蛹，不能正常生活而死亡，成功防治了菜青虫。(4)某菜农错过了最佳捕杀菜青虫的时期，致使菜青虫羽化，为防止羽化后的菜青虫产卵，该菜农可用_使之无法正常交尾。答案(1)保幼激素咽侧体蜕皮素前胸腺(2)或保幼激素类似物处理使幼虫不化蛹，继续长大(3)人工合成物质D(4)性引诱剂解析(1)从坐标曲线上可以看出，家蚕在幼虫阶段，激素A和激素B共同起作用，但激素A占主导地位，在羽化过程中，激素A逐渐减少至消失，而激素B逐渐增多，可以确定激素A为保幼激素，由咽侧体分泌，激素B为蜕皮素，由前胸腺分泌。(2)从图中可以看出，时期中属于幼虫阶段，要提高蚕丝产量，需要在幼虫期进行保幼激素含量类似物处理，从图中看出，阶段幼虫自身保幼激素含量开始上升，阶段含量相对较高，阶段含量下降，阶段含量消失，且超龄期的蚕所结的茧大，故保幼激素类似物的施加应在或阶段进行。(3)利用激素杀灭害虫有很大的优越性，如何杀灭菜青虫，首先应明确菜青虫处于幼虫阶段，然后要注意利用题干提供的人工合成物质D来杀灭。(4)在田间施放人工合成的性引诱剂，可干扰雌、雄虫之间原有的信息联系，从而干扰它们之间的正常交尾。12肾上腺素和“心得安”药物都可以影响心脏的活动。请回答相关问题：(1)肾上腺素既是一种激素，也是一种神经递质，在功能上它是人体内的_分子。“心得安”和肾上腺素具有相似的结构，而且都能直接作用于心脏调节心率，由此推测它们在心脏细胞表面可能具有相同的_。(2)用肾上腺素和“心得安”进行实验研究，下表为分组实验结果，请完善实验报告。组别注射药剂种类耗氧量(103 mL)“心得安”肾上腺素A2.0B1.7C2.5D2.1实验目的：探究_。材料用具：小鼠若干只，注射器，检测耗氧量装置(如图所示)，肾上腺素溶液和“心得安”溶液(用生理盐水配制)。方法步骤：选取大小、生长状况相同的小鼠20只，均分为四组。每组小鼠按上表所示注射药剂，其中A组注射_。将每只小鼠分别放入装置中，开始时大烧杯内外的液面等高。装置放在相同环境中，10分钟后记录_，计算耗氧量并求出各组的平均值。结果分析：为方便比较上表中各组数值，请选择适宜的图表类型绘图(如图所示)。结果表明，“心得安”和肾上腺素分别具有降低和提高耗氧量的作用，而两者共同作用的效应是相互_。除了控制环境相同外，实验可再设置一个不放入小鼠的对照装置，其目的是用于_，从而使测得的数值更精确。答案(1)信息(或传递信息的)受体(或特异性受体、受体蛋白、糖蛋白)(2)“心得安”和肾上腺素对小鼠耗氧量(或呼吸速率、呼吸作用、心脏活动、心率)的影响方法步骤：生理盐水或一定量(或等量)生理盐水、0.9%NaCl溶液大烧杯内液面的上升高度(或大烧杯液面高度变化、大烧杯液面高度、液面的刻度读数)结果分析：如图抑制(或拮抗)校正(或消除)因非生物因素(或物理因素)引起的气体体积变化或消除非生物因素(或物理因素)对实验结果的影响解析(1)激素是有机分子、信息分子；“心得安”和肾上腺素具有相似的结构，而且都能直接作用于心脏调节心率，由此推测它们在心脏细胞表面可能具有相同的受体。(2)分析表格可知，该实验的目的是：探究“心得安”和肾上腺素对小鼠耗氧量(或呼吸速率、呼吸作用、心脏活动、心率)的影响。方法步骤中A组应注射等量生理盐水；中小鼠呼吸作用消耗氧气，释放的二氧化碳被NaOH溶液吸收，使大烧杯内液面上升，计算耗氧量并求出各组的平均值。结果分析：中画柱形图，并标明组别；中结果表明，“心得安”和肾上腺素分别具有降低和提高耗氧量的作用，而两者共同作用的效应是相互拮抗(或抑制)；中设置对照装置的目的是用于校正(或消除)因非生物因素(或物理因素)引起的气体体积变化。个性拓展13胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。(一)实验材料和用具：正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，斐林试剂，注射器，试管，烧杯等。(二)实验步骤：(1)_；(2)_；(3)_；(4)_。实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1 h后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。(三)实验结果的预测、解释和结论：_。答案(二)(1)取一只小白鼠为实验鼠，腹腔注射配制的胰高血糖素溶液；另一只小白鼠为对照鼠，腹腔注射等量的生理盐水(2)将两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量的斐林试剂(3)给药1 h后，对两只小白鼠采尿液，实验鼠尿液放入1号试管内，对照鼠尿液放入2号试管内(4)将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，待冷却后，观察两支试管中溶液颜色的变化(三)实验结果的预测及解释：1号试管中应该出现砖红色沉淀，表明实验鼠尿液中有葡萄糖；2号试管中仍为蓝色溶液，表明对照鼠尿液中无葡萄糖。实验结论：实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现尿糖，是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的