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中国象棋趣味造型1教学目标?1、通过本课的学习,了解中国象棋的文化内涵以及增强民族文化自豪感。2、了解雕塑的基本分类,熟悉雕塑的基本创作方法并制作一套富于趣味性的中国象棋。3、培养学生自主探究精神和团队合作意识,体验创作的乐趣,增强美术课堂的愉悦性。2学情分析?现在七年级,绝大多数学习比较自觉,学习目的明确,有一定的主动性,能做到上课精力集中,独立完成作业,这部分学生不需要教师花费太多的时间。也有少数同学不能做到自觉去学习,需要教师的督促,教师应因材施教,多花费心思,转变教学观念,使这一部分学生能进早进入学习状态。而本课对于学生来说有极大的兴趣,手工制作。学生的动手能力好高,也愿意去做,因此本课将会是一节很有意思的课程。3重点难点教学重点:雕塑艺术的欣赏与技法掌握及与其他学科相互渗透融和。教学难点:造型个性化特征的表达。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入1、 师:找3位同学上台来给同学们仔细观察。并提问。1) 同学们从外表来看都能看到什么?2) 他们3位同学有什么相同与不同之处?(引出造型)2、 师:欣赏图片,你们去过这个地方吗?(兵马俑一号坑)1) 近距离欣赏3位兵马俑,说一下他们3位的不同之处。衣着、姿势2) 更近欣赏兵马俑的面部五官与表情发现?(各不相同)3) 再欣赏兵马俑的头饰与发型?(各不相同)4) 那么同学们知道兵马俑是什么制作的吗?(泥巴)同学们想不想来尝试制作形态各异,生动有趣的泥塑人物形象呢?3、 师:同学们再看这是什么?引出中国象棋。1) 中国象棋的由来。(楚汉之争)2) 中国象棋是古代战争场景的模拟与再现。3) 再看这是普通的棋子,只能通过棋上的字来辨别,外形都长的一样显得简单,同学们能创新把普通的象棋变得生动有趣吗?(橡皮泥象棋)引入课题中国象棋趣味造型。活动2【讲授】讲授回想刚才欣赏的兵马俑图片,他们形态各异,那么我们制作生动的人物造型时是不是应该也这样呢?(造型个性化特征)1) 欣赏图片“关羽”说特征:红脸绿袍关刀2) 欣赏图片“诸葛亮”说特征:羽扇纶巾3) 欣赏棋盘,是不是十分的生动有趣呢,想必大家心中已经有了喜欢的古代人物造型,已经很想自己动手制作了。活动3【作业】创作制作方法:(教师引导示范)1) 首先在老师发的纸上画一下简单的草图,人物造型的4个视角,注意把握人物的造型个性化特征。2) 用手捻成可站立的圆柱体。3) 用牙签将其连贯起,注意比例要适当。4) 将衣袖、头发等接上。5) 加上五官与其他装饰。3、 学生分组制作,教师巡视指导。活动4【活动】评价作品评价(2到3个同学)1、 学生自我评价(创作想法与造型特征)2、 教师评价。(优点与可以改进的方面)活动5【讲授】总结课堂总结今天我们学习了制作生动的象棋趣味造型,是不是很有趣呢?今后我们应该善于观察发现,利用创新意识来改变我们生活。
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