八年级物理上册1.3运动的快慢教案 新人教版(2).doc

第三节 运动的快慢1 教学目标1.1知识与技能：能用速度描述物体的运动能用速度公式进行简单的计算知道匀速直线运动的概念1.2过程与方法 ：通过速度的探究体会速度的大小体会速度在实际中的应用1.3 情感态度与价值观 ：培养学生认真思考问题的习惯，及应用公式来解题的计算能力。对速度概念有一个明确的认识，能结合生活实际应用。2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点速度的物理意义及速度公式2.2 教学难点建立速度的概念“频闪摄影“研究物体运动的方法3 专家建议速度的定义是高中物理中第一次向学生介绍用比值定义物理量的方法，教材的讲述比较详细，通过两种通俗的比较运动快慢的方法，过渡到一个统一标准，自然地给出比值法定义速度对平均速度和瞬时速度的讲述也非常便于学生的接受，且适时给出了速率的概念。相信通过本节课的内容学习，大家会深刻认识到，科学来源于生活，并且高于生活，大家会因为学了这节课的内容后，对生活中的事物更加上心。4 教学方法实验探究归纳总结补充讲解练习提高；小组讨论5 教学用具多媒体，教学用直尺、小车、秒表等6 教学过程6.1 引入新课【师】我们学校刚刚举办完了秋季运动会，不少同学在运动会上都取得了不俗的成绩啊，小明跑步很厉害，那么现在问题来了，我们说小明跑得很快，通常情况下，我们是怎样来确定运动物体的快慢呢？这就是我们今天主要来探究的问题。【师】我们都知道，运动会评判跑步成绩有秒表，汽车开动看速度有时速仪表，它们是如何来衡量运动快慢的？【生】通过速度。【师】对了，很好。接下来我们来看两个例子：（1）运动会的百米赛跑时，在比赛过程中判断哪位运动员跑的快些，我们用的是什么方法？在终点时我们又用的是什么方法？【生】用秒表测速，根据每个人从起点到终点所用的时间来判断快慢。（2）小华步行，而爸爸骑自行车，两人同时从家里出发，怎么判断他们运动的快慢？【生】可以观察他们的运动路程的多少来判断快慢。【总结】总结：比较物体运动的快慢，可以计算出相同路程所用的时间，时间短运动快，时间长运动慢；也可以计算出相同时间运动的路程，路程长的运动快，路程短的运动慢。6.2 新知介绍一、速度的计算【师】物体的运动快慢用速度表示。类比密度的定义引入速度的定义。定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。【师】通过上面我们的讨论结果，确定速度有两个办法：比较相同路程所用的时间；比较相同时间所经过的路程。综合条件，可以得出速度的计算方法：速度的计算公式：v=s/t速度常用单位有两个：米/秒m/s 千米/每小时km/h【师】两个单位经常会在一个题目里面同时出现，所以我们要对单位进行换算，下面我们来练习下：(1)1m/s=_ km/h (2)5m/s=_km/h(3)72km/h=_m/s【师】方法很简单，只要把长度单位对应上，时间单位对应上，然后进行计算就可以。1km=1000m，1h=3600s所以1km/h=1000m/3600s=1/361m/s=3.6km/h所以上题的答案是：（1）3.6（2）18（3）20【速度快慢的比较】【例题】汽车速度是36千米/小时，优秀短跑运动员的速度是10米/秒，在平直公路上行驶的自行车每分钟通过0.6千米的路程，三者速度相比较（）A自行车的速度最大B短跑运动员速度大C汽车速度最大D三者速度一样大【分析】速度有两个单位，其换算关系为1m/s=3.6km/h汽车速度为36km/h，运动员速度为10m/s=36km/h，骑自行车速度为v=36km/h，比较可知三者速度一样大故选D【师】下面我们来看一张图，大家来说下图片能表达的意思。【生】表示的是限速40km/h。【师】对，那么这里的速度40km/h，是怎样的速度呢？二、匀速直线运动【师】我们知道，速度是一个可以随时改变的物理量，就拿汽车来说，踩一脚油门，速度就变快了。所以我们现在提出两个概念，一个是瞬时速度，顾名思义，就是一个瞬间的速度大小。一个是平均速度，就是速度保持不变的情况。知道了这两个物理量之后，现在告诉我，什么叫做匀速直线运动。【生】速度保持不变，而且运动方向也不会改变的，一种直线运动。【师】大家回答得很好，那么平均速度有一个特点，我们通过一个实例来分析。【分析】在百米跑的过程中，某运动员10s钟到达终点，观察记录得知，他跑到50m处时，用时5.5s经过5s时跑到45m处，分别求全程的平均速度、前半程和后半程的平均速度、前一半时间和后一半时间的平均速度。【师】题目中需要我们求平均速度，现在老师告诉大家，平均速度就是将你所要求的这段总路程s，除以这段总路程所用的时间t，所得的结果也就是这段路程物体的平均速度。所以他的前一半路程：v平均=50m/5.5s=9.09m/s后半段路程:v平均=50m/4.5s=11.11m/s全程v平均=100m/10s=10m/s下面你们来解答下他的后面的问题。【生】前一半时间v平均=45m/5s=9m/s后一半时间v平均=55m/5s=11m/s平均速度v平均=100m/10s=10m/s【师】通过刚刚实际例题的分析讲解，大家清楚了平均速度的计算了吗？【例子】某人静止在A位置，与慢走经过A位置，或快跑经过A位置，情况是不同的（运动状态不同），这种不同需要用瞬时速度来描述，第一种情况瞬时速度为零，第二种情况的瞬时速度小于第三种情况的瞬时速度百米赛跑运动员，若全程用10s，则10s内的平均速度为10m/s，若测出每一秒内的位移，如第1秒内的位移为8m，则m/s，第二秒内的位移为9m，则m/s，第3秒内的位移为11m，则m/s，通过平均速度，对运动员的情况就了解得比较细致了，若能知道每个0.1s内的位移，则对运动情况的了解就更细致了，若能知道每个0.01s内的位移，则对运动情况的了解就更细致了要更精确的掌握物体的运动情况，则需要知道物体各个时刻的速度。瞬时速度【师】刚刚说了平均速度，下面我们也来了解下瞬时速度，关于瞬时速度，大家只需要清楚他是一瞬间的速度变化就可以，计算方面不做要求。但是在题目里面，要能明白频闪的定义。频闪就是拍摄的某一个瞬间物体的运动。【例题】一个做直线运动的物体，如果它在每1min内通过的路程都相等，那么这个物体所做的运动（）A一定是匀速直线运动B一定是变速直线运动C可能是匀速直线运动，可能是变速直线运动D既不是匀速直线运动，也不是变速直线运动【分析】知识点：物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动判断一个物体的运动是匀速直线运动还是变速直线运动，关键就在于分析物体的速度是否变化。题目中给出物体每1min内通过的路程是相等的，我们可以看出相等的时间内路程相等，很多同学直接通过速度的计算公式v=s/t，认为速度也是相等的；这种判断方法是不对的，计算出的速度是1min内的平均速度，可以先快后慢、先慢后快等很多种情况；因此1min内通过相等的路程，可以是匀速的，也可以是变速的；故选C三、速度相关的图像【师】关于速度的图像总共有两种：一个是描述速度和时间的关系图，我们称之为v-t图；另一种就是路程和时间的关系图，用s-t图来表示。下面我们通过一些例题来明确这两种表示关系的特点及区别。【例题】如图所示，能正确描述匀速直线运动各物理量之间关系的图象是（）ABCD【分析】A是s-t图象，图线平行于时间轴，物体静止不符合题意；B是s-t图象，图线是一条弯曲的直线，物体做变速运动不符合题意；C是v-t图象，图线是一条平行于时间轴的直线，物体做匀速直线运动符合题意；D是v-t图象，图线是一条弯曲的直线，物体的速度增加，物体做加速直线运动不符合题意故选C【例题】甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动，其s-t图象如图所示，由图象可知（）A两物体在010s内都做匀速运动，且v甲v乙B两物体在1520s内都做匀速运动，且v甲v乙C两物体在15s末相遇，且015s内通过的路程相等D两物体在20s末相遇，且020s内通过的路程相等【分析】A、由图象看出两物体在010s内的图象是一条斜线，表示物体做的是匀速直线运动，且在此时间内甲物体通过的路程大于乙物体通过的路程，所以v甲v乙此选项错误；B、甲物体在1520s内的图象是一条和时间轴平行的直线，所以甲物体处于静止状态此选项错误；C、由图象看出两物体在15s末相遇，且015s内通过的路程相等，都是100m此选项正确；D、由图象看出两物体在15s末相遇，不是在20s末相遇，020s内通过乙通过的路程大于甲此选项错误故选C【例题】如图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是（）AA与BBB与CCC与DDA与C【分析】匀速直线运动的特点的图象有两种表示方法：如果是v-t图象，则横轴表示时间，纵轴表示速度，因速度不变，所以图象是平行于横轴的射线，如图B如果是s-t图象，则横轴表示时间，纵轴表示距离，因速度不变，s与t成正比，所以图象是过点O的射线，如图C故选B6.3 复习总结和作业布置课堂总结：定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。物体的运动快慢用速度表示。一瞬时速度：一个瞬间的速度大小。平均速度：一段路程的速度。关于速度的两种图像：一是描述速度和时间的关系图，称之为v-t图；一种是路程和时间的关系图，用s-t图来表示。课堂练习1、一个人骑自行车前进，开始以2m/s的速度匀速走了40m，然后又以5m/s的速度匀速走了50m，则他在整个路程中的平均速度是（A）A3m/sB7m/sC3.5m/sD2.5m/s2、羚羊跑的速度是20m/s，一短跑运动员5S内跑完了50m的路程，汽车的速度是54km/h，三者速度从大到小的排列顺序是（B）A汽车、运动员、羚羊B羚羊、汽车、运动员C运动员、汽车、羚羊D运动员、羚羊、汽车3、在刚刚结束的校运会男子100m短跑比赛中，运动员们快步如飞关于运动的快慢，有如下几种说法中正确的是（A）观众用“相同时间比路程”的方法比较运动的快慢物理学上用观众的方法来比较运动的快慢终点裁判用“相同路程比时间”的方法比较运动的快慢物理学上用裁判的方法来比较运动的快慢ABCD4、小明和小红都骑车从家到学校，小明骑车的平均速度是5m/s，小红骑车的平均速度是4m/s，则以下说法正确的是（A）A小明从家到学校所走距离与所用时间的比值比小红的大B小明家到学校的距离比小红家到学校的距离近C小明到学校所用的时间比小红到学校所用的时间少D任何时间小明骑车都比小红快5、甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的st图象如图所示，由图象可知（C）A经过4秒，两车相距10米B经过6秒，两车相距10米C通过40米的路程，甲用时比乙少2秒D通过60米的路程，甲用时比乙少2秒6、某物体作直线运动的情况如图，物体在OA段的速度为v1，物体在BC段的速度为v2（1）请你根据图象分析，v1v2（选填“大于”、“等于”或“小于”）（2）此物体全程的平均速度v=m/s答案：大于；2.57、一列长180m的列车匀速通过长900m的隧道，测得列车完全通过隧道需要72s求：（1）列车运行的速度（2）列车全部在隧道内运行的时间答案：（1）列车的运行速度为15m/s；（2）列车全部在遂道内运行的时间为48s8、如图，是甲、乙两物体运动速度随时间变化的图象，根据图象，可以获取两物体运动情况的信息有：（1）甲物体速度比乙物体速度；甲物体做运动，乙物体做运动（2）若甲、乙同时运动5min，则甲物体比乙多走多少m？答案：大；匀速；匀速150；451 作业布置1、完成配套课后练习题7 板书设计定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。物体的运动快慢用速度表示。一瞬时速度：一个瞬间的速度大小。平均速度：一段路程的速度。关于速度的两种图像：一是描述速度和时间的关系图，称之为v-t图；一种是路程和时间的关系图，用s-t图来表示。