2019-2020年八年级语文下册 《献给母亲的歌》活动课教学实录 人教新课标版.doc

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2019-2020年八年级语文下册 献给母亲的歌活动课教学实录 人教新课标版【说明】感动、惊谔、心痛交织着让我读完了邓桂琴老师的课堂实录,我控制着自己的眼泪,我知道在坚强的邓大姐的面前,我没有任何理由脆弱。最需要关爱的她却带给他人无尽的爱,在邓桂琴老师面前我汗颜!我太狭隘了!我必须把这篇文章介绍给我的老师和学生们!教材:人教版八年级下册语文课本 课题:献给母亲的歌 课型:综合学习实践活动课 执教者:海南省农垦东平中学 邓桂琴 时间:2006年3月16日星期四上午第二节(40分钟) 班级:农垦东平中学初二145班(53人) 教学目标: 1、多侧面认识母亲、体会母爱,培养学生热爱、孝敬母亲的思想感情。 2、用多种方式,恰当地向母亲表达感情,理性地思考、体验“爱”的内涵。 教学重点:通过多层次互动、交流,品读、品评文章和故事交流达到教学目的。 教学难点:突破如何达到感动心灵,传授知识,培养智慧,学会做人、学会做事、学会做作文的难点。 课前准备: 学生:准备自己写的有关表达母爱的文章(记叙文、散文、诗),收集的故事、母亲的照片、有关教育的广告等资料。 教师:录音机、歌颂母亲的磁带、范文、自己成长的故事等。 教学过程与方法: 一、导言: 师:同学们,第一单元我们学过课文我的母亲等文章,学校组织过“三八”征文竞赛刚刚揭晓。今天,我们班举行一次综合性学习活动。课题是:献给母亲的歌(板书)。 师:我们举行这次活动的目的是让大家认识到:家庭是我们成长的第一所学校,是爱的港湾,是我们心灵的宿营地。父母是我们人生的启蒙第一任老师,尤其是母亲与我们的生命联系得最紧密。当我们思乡想家的时候,当我们身处困境的时候,母亲就是我们的依托。母爱是一种无私的感情,它像太阳的甘露,洒在我们的心田。虽然悄无声息,却滋润着一棵棵幼苗。世间最伟大的爱,就是母爱。让我们在母亲妈妈的吻慈祥的母亲歌曲伴奏下,在优美的旋律中学习与活动,增长语文知识,达到学会学习、做人、做事,进一步增进我们对母亲理解情感的目的。今天的课,要求大家要体现出:我们对母亲的善良要宽容要理解。 二、活动的形式: 以交流互动为主,请同学上讲台宣读自己写的诗文,讲故事,介绍相片内容含义。然后大家对他们的文章、介绍进行品评。(板书) 三、活动的过程:小组讨论交流后推荐同学上台宣讲 1、推荐黎小冰同学读她的作文,题目道不尽的母爱。 师:大家评议文章感人之处,特别是要讲讲文章感人的细节。 生1:重点写中考前母亲为了她考出好成绩,亲自帮助她制定复习计划,体现母亲对她的学习特别关心。 生2:作者把写“爱的管束不满”,嫌母亲“罗嗦烦屑”,“侵犯隐私”,“专制独裁”比较具体。 生3:后来,作者自己制订了解决问题的对策,理解母亲的良苦用心。决心做到:经常与母亲谈心,有事要与母亲商量。做错要主动认错,体谅母亲的难处。学习母亲的好品德,支持母亲的工作。不论岁月如何变迁,自己永远是母亲的孩子与朋友。 (2)推荐吴景祥同学读他写的诗,题目母亲。 师:同学自由发言评议。 生4:吴景祥同学的诗,用比喻的手法写母亲像大树,为他遮风挡雨。 生5:母亲渐渐地走进了夕阳,儿子却走进了朝阳,为母亲感到自豪。这些地方写得好,虽然母亲老了,但是光辉依旧。 三、推荐林莉同学上台讲故事。 (她不看稿子讲述很流畅)。 1、内容是一个吻:某幼儿园的老师带小朋友去游乐场玩。由于孩子多,一个孩子走失了。她们不知道,后来小女孩着急得号啕大哭。老师们发现后更加紧张,去找了小孩很久。孩子的母亲听说这件事后更加着急。后来大家到处找,终于把孩子找到了。母亲对此很宽容不责备老师,反而叫孩子送给老师一个吻,孩子也做了。母亲体谅老师工作的过失,也让我们感动。 2、评议: 生6:孩子的母亲体谅老师工作的过失,给我们的影响很难忘。 四、推荐班长杨文惠同学上讲台解说她的相片。 师:杨文惠同学带来了一张五寸大的彩色相片。 (她把相片环绕一周让同学们观看,班里同学看了相片发出笑声。相片是一位年轻的母亲,抱着一个不满周岁孩子的合影。) 杨文惠同学说,这张相片里的二个人,就是我和我的妈妈。听说那时我出生只有100天,是我与妈妈的合影。我天真幼稚,你看,我那小小的眼睛只望着妈妈(同学们笑开了)。从神情上看,我好像在张望,在猜测这人是谁呀?我怎么那么亲切呀?我也望着她:扎着长头发的妈妈似乎在说,因为我有了你呀。对,妈妈因为有了我而感到幸福。那时妈妈长得很年轻很漂亮(笑声又起)。妈妈哺育我长大,在我的成长过程中,倾注了她的许多心血。 小时候,我发现爸爸和妈妈经常吵架,甚至吵到要离婚的地步。他们一吵架我就哭(大家又笑了),我希望他们不要再吵了。我的哭也牵动他们的心,他们就不再吵了。因为他们要抚养我,再次走到了一起(此时,同学们收敛了笑容,静静地听着)。 我小时侯经常生病发高烧昏睡。妈妈是护士当我醒来时,她总是非常关切地注视我。你们看呀,我现在就长得这么高大了(作者自己也笑了,同学们再次笑)。可是,我也有让他们失望的时候,小学升初中时,妈妈要陪我去考我们县重点学校-加中,我说我已经长大了,我不要她陪考,结果我没有考上,我心里很难过,她又鼓励我再努力。我现在也暗下决心,希望一年后能够实现自己的心愿。 (1)老师评议:班长杨文惠同学介绍的相片,非常形象生动感人。是呀,孩子是父母感情维系的纽带,是夫妻爱情的称砣。孩子是父母的精神寄托,是希望与未来,所以我们要更多些理解父母。 (2)学生评议:生7:我觉得当妈妈不容易,她很爱自己的亲骨肉。特别是考重点学校时,考差了也没有责备她,还鼓励她学习,这样的母亲很值得敬佩。 五、小结学生学习活动的情况。 1、 师:同学们表现都很好,评价也很恰当。从每位同学发言后给予的热情掌声鼓励中,我就知道大家对这些同学写的 “献给母亲的歌” 的文章、故事、介绍表示十分满意。 2、生:今天的学习有收获。 3、是呀,同学们的感受很真切,我也受到鼓舞了。 六、今天我也准备了一篇文章,题目是声声唠叨美如歌送给大家。 (见网页附文。我激动地、声情并茂地朗读) 1、 老师自评议:文章最主要写是感情真挚,突出写动人的情感。写亲情的文章要注意以小见大,细节见真情。你看,文章中写“母亲的唠叨比流行歌曲还好听”。因为母亲说的话,就是为我们好。如果我们一但失去母亲的唠叨,那么意味着可能有问题了。对比同学们写的文章,我们还有一段距离,是吗?当然像文章里写的例子,不一定发生在我们每个家庭,也不是那么常见。但是当我们长大以后,我们到远方工作时,我们要记得常回家看看,宽慰母亲寂寞的心。因为“母亲也为我们准备了一些唠叨”。呵呵! 2、老师想知道你们的家长是不是也爱唠叨?(生齐答:是爱唠叨) 3、师:他们唠叨的话题都有哪些呢? 生:有6位同学先后回答:学习方面、穿衣服方面、纪律方面、工作做不好爱骂人等方面。 4、师:我们如何对待妈妈的唠叨?我们通过今天的学习,应该学会宽容是吗? * 学生讨论达成共识:母亲的唠叨是为我们好。我们不要记恨她们的唠叨。 七:老师宣读带来的范文。 师:今天我是以多重身份组织、开展、参加咱们这个“献给母亲的歌”综合学习实践活动的。我是你们的老师,我又是我母亲的女儿,也还是我孩子的母亲。本来我想请你们的母亲来听听你们的文章,看看你们的活动。但是我前天下午才接到上公开课的通知太仓促,又因为家长们太忙,来不及了等以后吧。我考虑了很久,才把自己刚才写的一段短文角色读给大家听听,与同学们一起交流。 “52年前,我出生在广东湛江农垦一个普通工人家庭。2岁时不幸患小儿麻痹症,落了一只下肢残疾。妈妈没有嫌弃我,而是非常用心培养我。后来我长大一些,妈妈多次对我说,小时候每次给你洗澡,她看见我那萎缩的大腿,总是很伤心地落泪。(此时,我也禁不住眼泪流下来,但是我坚持把文章读完)妈妈含辛茹苦地把我养大后,我决心自食其力报答母亲。 记得我成家后,我怀孕孩子到县医院分娩生孩子时,1984年海南的冬天,天气特别的冷。妈妈陪着我去42公里远的县城医院待产,她的鼻炎冻得复发了,我心里很内疚。我做了母亲以后,最大的心愿就是,希望我的孩子能够健康地成长自立。 可是不幸的是:4年前我的孩子生病了,考上大学也没有读成。我一直在努力为他的康复治疗上下奔波。我的泪已经流干,为他我的心很累很累。我一直没有与你们说起。他的病情时好时波动,他的思维已经与我们不同了,让我非常牵挂。我写了一首诗给他寄语孩子(见网页),他也看过了。诗的大意是,“孩子,/小时候我盼你快点长大,/不知不觉中你已经长大了。/现在我可以陪陪你,/希望将来你能够生活自理,/生活全靠自己。”(全班同学非常安静,有些同学低头哭了。有位女生抑制不住自己的感情,跑到教室外面哭,我也是几回用手抹去泪花,用颤抖的声音读完文章的大概内容。这是我在班里第一次流泪。听课老师一直很安静地听与记录。) 岁月匆匆,人生苦短。我虽然现在身体时常被一些病,不舒服折磨着身体,但是我依旧撑着,我希望自己做一个尽责的母亲。我虽然有许多人生的困惑与艰难,但是我要坚持走下去。谢谢大家!(同学们给予我热烈的掌声) (下课铃声响了) 八、最后,老师把一条信息转给大家: 母爱是一缕最醉人的春光,母爱是一曲最深情的乐谱,母爱是上苍给予我们一份最丰厚的礼物。我希望大家今后写文章要点面结合,写得真切生动感人。 建议同学们对母亲更多地理解与沟通,回家给母亲至少做一件有益的事情,好吗?(同学们齐答)好! 九、师:今天的课就上到这里,谢谢大家。下课! 十、生:谢谢老师!
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