2019-2020年七年级政治《3.1世界因生命而精彩》教学案 人教新课标版.doc

2019-2020年七年级政治3.1世界因生命而精彩教学案 人教新课标版班级 姓名 时间 得分 一、学习目标1、热爱自然，关注其他生命 。2、了解生命的 意义与价值。3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱。二、学习重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。三、自主学习，筑牢基础1、 是地球上最珍贵的财富，世界因 的存在而变得如此生动和精彩。2、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应该以怎样的态度去对待地球上的其他生命（ ）A人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命B人类在地球上生活幸福，对其他生命不可能关爱C人类要关爱自己和珍惜野生动物D人类要关爱自己也要呵护地球上的其他生命3、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义和价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有（ ）班上同学给公园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身人类为了更好的发展经济，可以任意破坏自然 我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友A B C D 4、准备一个你和小动物的故事。附件二：课堂引导材料一、课堂合作研讨：二、当堂检测单项选择题1、目前，全世界的动物有150多万种，细菌大约有1000多万种人类是生命世界的一员，与自然界的众多生命共同构成了神奇的生命世界。这说明（ ） A人的生命没有独特之处 B生命世界是丰富多彩的 C人的生命是渺小的 D人类能与其他生命共同生活2、“离离原上草，一岁一枯荣。”由此人们看到了（ ）A生态环境恶化严重 B生命是大自然的奇迹，顽强而美丽 C自然界中草木稀疏D凡是草都长在草原上3、这里是关于“保护环境”的模拟网上论坛，你认为下列观点不正确的是（） A碧水蓝天说：“我们既要金山银山，更要绿水青山。”B万里无云说：“我们发展经济不应以牺牲环境为代价，要走可持续发展之路。”C鸟语花香说：“非常赞同，我们还要坚持保护环境的基本国策。”D不毛之地说：“管他呢！只要赚钱，保不保护环境与我无关。”4、爱护环境，保护生物多样性，我们不应该做的事情有（ ）吃野生动物 用一次性卫生洁具 穿名贵野生动物皮做的衣服 食用名贵动物的骨、皮等 大手大脚用水电A B C D 三、课后作业：1地球上除了人类还有近3 0005 000万种生命物质，这说明（）A人类应该关爱其他生命B多彩的生命构成了缤纷的世界C生命是顽强的，也是脆弱的D人类受到其他生命的挑战2下列对珍爱生命的理解，最全面的是（）A每个人都要珍爱自己的生命，不轻易放弃自己的生命B珍爱他人的生命，善待他人的生命C珍爱动物、植物、微生物，爱护自然D珍爱自己生命的同时，也要珍爱其他生命3加拿大生物学家在自然周刊上发表了最新且最全面的世界鱼类状况预测：在过去50年间，由于过度捕捞致使大型食肉型海洋动物(如金枪鱼和鳕鱼)的数量减少了90%。这说明（）A人比其他动物优越B人比其他生命有智慧C生命是顽强的，也是脆弱的D世界因生命而精彩4材料一：据估计，现在每天都有100多个物种从地球上消失，其中有许多物种是人类从未见过的。从食物、医药、审美以及维护生态平衡的角度看，这些物种都有极大的价值。此外，目前大约有145种哺乳动物、437种鸟类、69种两栖类和爬行类动物、400多种无脊椎动物和250种植物正处于灭绝的边缘。材料二：这里的每一块土地对我们来说都是神圣的。哪怕是一根发亮的松针，一块沙砾的海滩，一片林中的云雾，一颗清晨的露珠，还有一只鸣唱的小虫我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。芬芳的花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟，山岩、草地、动物和人类同属于一个家庭。大河小溪中闪闪发光的不仅仅是水，那也是我们祖先的血液。河流也是我们的兄弟。人类属于大地，而大地不属于人类。世界上万物都是相互关联的，就像血液把我们身体的各个部分连结在一起。生命之网并非人类所编织。人类不过是这个网中的一根线、一个结。但人类所做的一切，最终会影响到这张网，也影响到人类本身，因为降临到大地上的一切，终究会降临到大地的儿女们身上。 西雅图（印第安人酋长）（1）造成材料一中问题出现的原因有哪些？你认为最主要的原因是什么？对你有什么启示？（2）材料二说“生命之网并非人类所编织。人类不过是这个网中的一根线、一个结”。你怎样理解这句话？ （3）你认为人类与其他生命之间应建立怎样的关系？教师教案第二课 珍爱生命第一框 世界因生命而精彩教学目标：情感态度价值观：情感、态度与价值观以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。过程与方法：通过教师制作的多媒体课件中的图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过“探究园”中的活动，观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识，善待野生动植物，保护野生动植物。知识与能力：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？ 教学方法：活动探究法、情景设置法、直观演示法课时安排： 1课时教学过程：一、导入新课：1、播放一段视频，节选自神奇的地球：视频画面各种生命生机勃勃竞自由，展现无穷的生命活力。【提问】：在刚才的视频中，让你印象最深的是哪个场景？ 为什么？【学生活动】：自由举手发表观点。二、出示学习目标：1、热爱自然，关注其他生命 。2、了解生命的 意义与价值。3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱。三、新课学习：活动一：填一填教材P24干涸的世界问。【学生活动】：自由举手发表观点【教师】：同学们的观点出现了歧义，大家有了自己不同的选择。但是，喜欢的第二幅图片的同学基本上都是因为它有一定的警示作用，让我们明白要爱护生命，否则地球将会走向灭亡。而这从另一方面讲，同学们也是喜欢第一幅的场景的，因为你们希望保持生机勃勃的地球，充满了生命力。在你们心中，第一幅图是你们的所向往的伊甸园。大家所向往的这个充满了生命力的世界，正是因为拥有了各种各样的生命的存在。所以我们说，世界因生命而精彩。因而，我们讲：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩！多彩的生命构成了缤纷的世界。活动二：小组合作探究教材P25小月的故事你觉得小月是真的爱她的小动物吗？说说理由。【教师总结】 在我们人类历史的发展旅程中，因为这样无意的或是为了自己的利益有意地导致其他生命的消失，已经给我们人类或者说地球都造成的无可估量的损失。接下来是两则关于已灭绝的动植物或者濒临灭绝的动植物的资料。大家共同来看一下。PPT展示：1、已灭绝的动植物：已灭绝的植物：本内苏铁、裸蕨、芦木、封印木、鳞木、莱尼蕨、星木、髓木等等。已灭绝的动物：渡渡鸟(印度,1781),蓝马羚(南非,1799),马里恩象龟(舌塞尔,1800),大海雀(大西洋,1844),欧洲野马(欧洲,1876),斑驴(亚洲,1883),白臀叶猴(中国,1893),旅鸽(北美,1914),佛罗里达猴(北美,1917),卡罗莱那鹦鹉(北美,1918),中国犀牛(中国,1922),高加索野牛(欧洲,1925),巴厘虎(印尼,1937),红鸭(印度,1942),普氏野马(中国,1947),袋狼(澳洲,1948),冠麻鸭(亚洲,1964),爪哇虎(印尼,1972)2、濒临灭绝的动植物：动物：糜鹿、华南虎、雪豹、扬子鳄、白暨豚、大熊猫、黑犀牛、指猴、绒毛蛛猴、滇金丝猴、野金丝猴、白眉长臂猴、马达加斯加狐猴、象牙喙啄木鸟 等等。植物：银杉、珙桐、水杉、桫椤、台湾杉、金花茶、人参、望天树 等等。活动三：小组合作探究读了这些材料，你对关爱生命什么想法？生命的存在对于我们人类来说有着哪些不可缺少的作用呢？【教师总结】 生命是顽强的，同时也是脆弱的。有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。所以，我们要呵护脆弱的生命，也要尊重其他生命。动植物的存在，既给了我们赏心悦目的风景，同时也给人类的生存带来了方便。它们所起的作用是巨大的，如果没有它们，我们不会生活的如此舒适。我们离不开植物的作用，同样也离不开其它生命的作用。所以我们说：每种生命都有其存在的价值与意义。 如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。五、板书设计世界因生命而精彩1、 多彩的生命构成了缤纷的世界原因：生命即是顽强的也是脆弱的2、 生命需要相互关爱人类与地球上其它生命共存的意义六、课后作业布置：附件二：当堂检测七、教学反思