小学优秀班主任工作经验介绍：班级管理要有“度”.doc

小学优秀班主任工作经验介绍：班级管理要有“度”；人们做事都讲究恰到好处，不及或过头都不能收到应有的效果，班级管理同样也有一个“度”，这个“度”就是指在班级管理中恰当地处理好“管”与“放”的关系，既要有具体明确的管理制度，又要根据学生的实际情况灵活对待具体问题，做到管中有放，放而不乱。一、班主任可以放的，一定要学会“放手”；斯宾塞在教育论中指出“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”所谓“放”，就是发挥学生干部的作用，充分信任学生，放手让学生自己管理自己。学生总归要脱离学校，脱离老师，要走向生活，走向社会。老师不可能管到底，更多更长的人生路得他们自己走。所以，在学校期间，班主任要有意识地让学生懂得自己的权利和义务，明白该做什么不该做什么。（一）班主任要试着放下身份；班主任在班级当中是什么位置呢？有人认为是领导者、是策划者。我认为不仅如此，班主任更应该是学生的朋友。做一名好的班主任，不能让自己的形象在学生眼中是高高在上的，不可亲近的。做学生的“良师”，更要做学生的“益友”，使自己的心灵和学生的心灵更多一些交融，让学生的心灵感受到你所给予的温暖。我们班的江芷涵，性格内向，人不自信，不愿与人交流。每次课间看到她一个人孤单单地坐在位子上，看着同学们玩得开心露出羡慕的神情，便让人觉得心痛。找她谈话，她总是低着头，不说一句话。该怎样开导她呢？我想到了在班级QQ群里发送QQ消息，我加她为好友，在消息中我讲了她的很多优点，表示很想和她成为朋友，她接受了我的心意，偶尔聊聊，到后来成为她的知心朋友。慢慢地，感觉她自信开朗了不少！和学生面对面，像朋友一样地推心置腹，我感受到了一种做教师的自豪，每次看到学生眼中的泪，脸上的笑，我的心也一次次地被震撼，觉得自己最大的幸福就在于学生一点点的进步之中。对学生进行思想品德教育，这是班主任的重要职责，也是班级管理工作的重点，而要对学生进行思想教育，靠空洞的说教是枯燥的，也是最让学生厌烦的。我总是利用学生身上的每一个闪光点，作为教育的契机，起到教育个人，从而影响全班的作用。（二）班主任要舍得下放权利；在小学教育教学工作中，班主任常常是身兼数职，既是班主任，又是语文或数学教师，还要兼着一些其它课程。在这样的情况下，班主任如果事无巨细必躬亲的话，不累死才怪呢！所以，我认为在班主任工作中，学生能干的，班主任坚决不要。1.班级干部“轮流制”，班主任当“参谋”。实行班干轮流制,让班里每一个学生得到锻炼机会,使他们的聪明才智得到发挥,并增强他们的责任感,树立主人翁精神。无论是优秀生还是后进生,在当班干期间都表现出对班集体的极大热情和认真的工作态度。在班干轮流制中,班主任始终是班干的参谋与后盾。不仅要教给他们工作方法和技巧,更要为他们树立起自信心,鼓励他们大胆地创造性地工作。当他们工作有创新、有成绩时,要及时表扬;当他们工作有失误甚至失败时,班主任要承担责任并为他们鼓气。这样给他们营造一个宽松和谐的工作环境,使他们的个性及才华充分表现,以达到锻练和培养的目的。我们班的武心旺同学，在轮流坐到班长的位置时，尽心尽责，班级各方面都挺好，一周后继续留任。当他当班干到第三周时，实在受不了了，看到我就问“老师，是不是到了该换班干部的时候了？”当我回答他就在本周换班干时，他激动得跳起来“太好了，我终于解脱了！”班长轮流制不仅让学生过了把“官瘾”，更多得是让大部分孩子体会到了作为一名班干部的辛劳，在以后能大力支持班干部的工作！2.活动组织实行“招聘制”，班主任管“后勤”班主任面临的是一群天真的孩子，大的十一、二岁，小的才七、八岁。许多班主任都不放心把工作交给学生独立完成，认为学生年龄太小，成事不足败事有余。那么，这么小的孩子能自主做事吗？我的经验是能！而且能干得很好！上学期的“六一节目汇演”，两周前学校让每班出一个节目，然后在六一前评委到各班去刷选，选中就可参加学校的节目汇演。当时我在班队课宣布校这一要求时，好多同学为班级的节目出谋划策，大家七嘴八舌，真是“公说公有理，婆说婆有理！”我亮出一招“两天后请几位文娱骨干拿出自己的节目设想，让大家看一看应该选用哪一个！选上的加分！”两天后几个孩子在班级公开竟聘，对自己的节目设想作了充分的演说。有舞蹈，有小合唱，有诗朗诵；我对大家的热心和细心作了充分的表扬，然后提建议“如何能把这几样融合到一个节目里面，让节目有点深度，不仅仅只是表面的热闹！”经过这些个孩子的一次次的思考，上网查找，请教音乐老师，一次次排地排练逐步修改，节目越来越完美！校“六一节目汇演”，得到了老师和家长以及学生的一到好评。而我做得只是他们需要什么道具帮买一下，服装帮借一下，仅此而已。3.各方面管理实行“责任制”，班主任负责验收；班级大大小小事情说不多也多，班主任要大胆放手，把一些具体事务分派下去，建立层次分明的管理体系。可以把一些具体的工作交给专人进行管理。如班级卫生的保持，班费的管理，班级图书的借阅和归还，班级报纸、杂志的发放等等。如班级卫生值日区是迎宾大道，我亲自到值日区去安排人员快速、干净的进行扫除，让卫生委员在旁边跟着，边看边学。之后，我就让他管理各个小组进行清晨的值日。结果，值日活动被他安排得井井有条，像个小老师一样让小组成员分工合作。看着那张自信的面孔，我还有什么不放心的呢？我们班的班费原是没有的，但有时候班集体搞活动总会用到一些钱，于是生活委员会叫大家平时的纸或瓶子集中起来，积攒下来卖了作班费，日积月累，也竟然有了十几元钱。就说这次春季运动会，她就拿出二元钱为运动员的号码布买了别针，钱虽少，也用在了刀刃上！在学校举办春季运动会时，班级学生在操场周围观看,生活委员事先就对班级同学打招呼，喝过的瓶子不能乱扔，放在一个大塑料袋子里。学生看到别的班级乱扔的空瓶子也捡了过来，运动会一天下来，没想到也有了七八十个空饮料瓶。看着生活委员和正副班长在那儿一个一个数瓶子，再计算着能赚上多少班费。作为班主任，真得是为班级孩子的能干而感动！二、班主任该管的一定要管，而且要管好；陶行知先生说“教是为了不教”。魏书生老师也认为“管是为了不管”。班主任管的方面主要包括（一）开学之初为班级制定长期的目标.无论是经过短暂的寒假还是漫长的暑假，学生的心总是很难快速收回，思想行为有所放松，学习不在状态，这需要我们班主任做好收心工作，使学生尽快走上正常的轨道。我们班主任要制订好班级整体的学期目标，并引导和帮助学生制定各自的学习计划。让学生快速的进入学习状态。（二）培养班级优秀学生干部队伍，并对他们加以指导、督促。曾在网上看到有条微博称，小学班干部制度是在培养“汉奸”1.为强权效力；2.告密；3.奴役同胞。结论是大部分网名觉得应该取消班干部，让孩子应远离权力快乐成长最重要。其实这样的观点也走入了极端，与其简单取消，不如积极改进。因为在很大程度上来说，不是目前的班干部制度出现了问题，而是制定和执行这一制度的人出现了问题。人无完人，班干部在管理班级过程中，也许会出现这样或那样的不足之处，在必要的时候，班主任要给予适当的引导和帮助。要知道学生自我教育自我管理能力的形成不是一蹴而就的，而是在实践中逐步锻炼和培养出来的。(三)做好全体学生的思想工作，大家劲往一处使。有一位教育学家曾经这样说过“学生学习成绩的失败，就是学生与教师之间，学生与学生之间的关系失败。”班主任要协调好人际关系，是学生学习上一大进步，也是促使学生身心健康的重要因素。班主任要学会倾听学生的心声，关心学生的身心健康，课余时间和学生谈谈心，相互沟通。当学生有了难处，或者在提问、陈述、倾诉甚至不满宣泄时，一定要耐心，仔细诚恳和恰如其分的开导，在实践中我发现，个别谈心，更能让生感动，使之对教师有亲切感。三、班级是“管”是“放”。班主任要稳稳把握住。班主任，作为一个班级的“领头雁”，身兼重任。在班级的管理中，“放”与“管”不是绝对对立的。在实际工作中，应该是管中有放，放中有管，二者是相辅相承，对立统一的。班主任要注意管理的力度、方法和频率，坚持做到管大放小，管主放次，授权负责，分层管理。只有这样，才能搞好班主任工作。如在班级干部调换学生座位问题上,班干部得先向班主任说明调换的理由,从各方面考虑有什么优势所在，得到班主任的许可再行调换。总之，管理一个班集体是一项复杂而艰巨的工作，需要做方方面面的事。班主任如果能够把握好管理的“度”，便可收到事半功倍的效果既能把班主任从琐碎繁杂的事务中解脱出来，也使学生的个性得到完善，能力得到提高！第 6 页 共 6 页