以人为本塑造学生良好行为.ppt

上传人:xt****7 文档编号:5172084 上传时间:2020-01-22 格式:PPT 页数:18 大小:262.81KB
返回 下载 相关 举报
以人为本塑造学生良好行为.ppt_第1页
第1页 / 共18页
以人为本塑造学生良好行为.ppt_第2页
第2页 / 共18页
以人为本塑造学生良好行为.ppt_第3页
第3页 / 共18页
点击查看更多>>
资源描述
以人为本 塑造学生良好行为 人本行为疗法与积极心理辅导 郑日昌13910303277010 58213560zhengrichang 郑日昌简介 北京师范大学心理学院教授 博导中国浦东干部学院访问教师 中组部派遣 教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员教育部大学生心理健康教育专家指导委员会委员教育部考试中心兼职研究员卫生部心理治疗师考试专家委员会委员中国心理咨询师协会理事长国际中华应用心理学研究会名誉理事长中国社会心理学会常务理事全国标准化技术委员会委员美国匹兹堡大学访问学者英国彻斯特大学客座教授澳大利亚新南威尔士大学客座教授 以人为本 建立良好师生关系 滥用惩罚是学生心理问题的重要诱因 是教师职业枯竭 倦怠 的表现挨了两耳光的高中生被夹嘴巴的小学生打嘴巴 吃苍蝇 脸上刺字 熨斗烫脸 火钳烫手照镜子 八个笨蛋 近亲 素质差 教育有效的必要条件 罗杰斯人本三原则真诚言行一致 表里如一 信仰危机的原因 没完成作业 通情设身处地 感同身受 受父虐待的女孩 尊重无条件积极关注 模范班主任与 三王 要炸地球的学生 马卡连科 表扬为主 塑造学生良好行为 自我实现的预言罗森塔尔实验 期望效应个个都是好学生好的方面不同 三好生与标准多元化莫让偏见蒙住眼两个看书睡觉的学生 红绿袜子莫将优点当缺点一天半的干部 母爱与父爱 好学生是夸出来的鼓励强化法 精神性 物质性 活动性 买早点 游戏机 联系本 追星台循序渐进法马戏团的启示 行为塑造 快乐与刻苦忽视消退法摔倒哭的孩子 做鬼脸的学生正向迁移法喜欢汽车的孩子 一堂课 领袖人格 植物朝着阳光的方向生长 孩子永远朝着赞美的方向成长 全美初中青少年荣誉社会员证书的甄选标准为 学习成绩 领导才能 社区服务 个人品德及对公民权的行使 美国的中小学生评奖五花八门 名目繁多 学习方面的有 成绩优秀奖 单科状元奖 总成绩第一奖 等等 文艺 体育好的 代表学校去参加校际间的各种比赛 就能获得各种奖 此外 如果孩子积极参加各种社会公益活动 也能获得 最突出义工奖 即使没有什么突出表现 但一学年下来没有缺过一堂课 也能获得个 全勤奖 哈佛大学一位官员认为 学习成绩为A 的学生今后在学术研究中成为杰出人才的概率更大 领袖人才和商界人才则一般出自于学习成绩为B 或C 的学生 所以 学校应该欢迎不同成绩档次的学生 积极心理辅导 聚焦解决正向叙事积极暗示 阴阳辨证辅导 不好本身中有好 相对论这方面不好那方面好 全面论现在不好将来好 发展论 学会正确归因 内部 外部 努力 条件 稳定 不稳定 能力 运气 可控 不可控 方法 难度 正确表扬和批评 如何表扬无条件正面关注 标准多元 自比 发现问题的正面意义 怕失败 想成功 把优点看成永久性 普遍性的不要空泛不要夸大要及时因人而异 年龄 性别 个性 地位 多种形式 代币制 体态语 如何批评先肯定积极方面 陶行知的三块糖 把错误看成暂时的 情境特定的把批评转换为问题 你的想法根本行不通 你打算怎样实现那个想法 就事论事不否定整个人提出希望或建议不当众批评不讽刺挖苦倾听申诉没有批评的教育是不完整的教育 学生为何软硬不吃胡萝卜加大棒不以学生为本不择手段说穿了是为自己行为疗法必须以人本为前提 我生而聪慧 但教育毁了我 马克 吐温干扰我学习的唯一因素是教育 爱因斯坦 教师格言 看不到学生优点的老师不是好老师 好的老师对学生说哪行 不好的老师对学生说哪不行 不要吝啬表扬 没有教不好的学生 只有不会教的老师 谢谢 邮址 100875北京师范大学心理学院电话 010 58806777 13910303277电邮 zhengrichang 网页 讲心堂
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 课件教案


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!