《a o e》说课稿

.a o e说课稿各位领导、老师：大家好！我是来自南京特殊教育师范学院儿童康复孤独症专业的曹晔。今天我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程和说板书七个方面展开。1、说教材本课出自培智语文人教版第一册的第一课看图读拼音a o e 。a o e是汉语拼音中的第一课，也是小学生第一次从真正意义上接触语文。学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习 a o e 是学生学习汉语拼音的启蒙课，可见其重要性。课文以图画的形式，生动地表现了 3 个单韵母，课文插图生动活泼，富有意趣，是一篇人文性很强的教材。2、说学情本班共有学生 7 名。其中轻度智障儿童 4 名，中度智障儿童 3名，中度自闭症儿童 1 名。他们记忆能力差、感知觉缓慢、抽象思维能力薄弱，但有较强的模仿能力。其中轻度的同学有一定的表达能力，能表达清楚自己的意思，中度的同学能说简单的词语。根据以上情况把他们分为 A、B、C 三类，分层教学。3、说教学目标.虽然刚入学，但大部分孩子已在学前对拼音有了一定的了解，只是难免存在一些差异而已。根据本课的课型特点和在教材中所处的位置，针对低年级学生的心理特征，我确定以下学习目标：1、初步知道学习汉语拼音的重要性。2、学会 a、o、e 三个单韵母；能认清 a、o、e 的字形，读准音。3、认识四线格，能在四线格中正确书写 a、o、e。认识声调符号，并能正确读出 a、o、e 带调韵母。分层目标：A 类生：准确读出 a o e 及它们的四个声调并且能正确在四线格中写出 a o e。B 类生：能准确读出 a o e 并能在四线格中正确书写，在老师的辅助下，准确读出 a o e 的四个声调C 类生：能自己准确发出 a o e 的音，在老师的辅助下，能在四线格中书写 a o e ，了解 a o e 有四个声调。4、教学重点和难点在本课中，a、o、e 的发音和四声及书写 a o e 是教学的重点。发音的正确与否、声调读得准不准，直接影响后面的拼音教学，甚至生字的教学都会受到影响，所以，让孩子们第一课就读正确每.一个字母以及带调读，显得尤为重要。a、o、e 的第二声和第三声是本课教学的难点。两个声调在发音时，学生容易混淆。5、说教学方法根据课文的内容特点，围绕学习目标，体现以学生为主体，以“读”为本的教学策略，在教学方法的整体构想上，我准备从激发学生的学习兴趣入手，让学生有所发现，再带出语境歌，帮助学生初步感知，然后采用读思议读的方法学习，并结合游戏，引导学生积极参与语文实践活动。6、教学流程（一）看图激趣，揭示课题我准备了一张插图，用图片刺激来吸引学生注意力，将图片中讲的故事念给他们听，并告诉他们课外书里还藏着许多非常有趣的好听的故事，只要你学会了汉语拼音，自己就能阅读了。 （利用拼音的作用来激发学生的兴趣，做一个良好的开端。 ）（2）看看说说，认读拼音1、 借助多媒体创设情景，展示情景图画面，引导学生看图，知道图片的意思，使其自然而然地发出图音，学生模仿练习。出示字母，教师示范发音，提示发音方法。学生采用多种方法读，这样借助图画掌握了字母读音。如：医生给小女孩看喉咙，小女孩发出“啊”的音，就是单韵母 a 的读音。发音时把嘴巴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。.这样的设计，主要通过情景的创设，点燃学生的求知欲，给学生以直观的感受，能够读准拼音。2、引导学生仔细观察表形图，找出图中与字母相似的地方，同时还可借助电脑形象演示，说说这些拼音的笔画。如：单韵母 a 就想一个扎着辫子的小女孩。通过形象的演示，学生不仅认识了形，还了解了拼音的笔画组成。3、再一次展示情景图与音形图，编写顺口溜如：“圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 a a a；太阳出来红通通，公鸡一叫 o o o；清清池塘一只鹅水中倒影像个 e。这一层次的设计，我运用低年级学生所喜欢的学习方式来进行学习，通过编写顺口溜来帮助学生记忆，间接发挥学生的想象力，培养学生的创造能力。（三）趣味练习，巩固新知首先进行看卡片齐读字母练习，然后指名读。其次，让学生上台在事先准备好的四线格里写一写。（四）新授 a o e 的四个声调韵母特别喜欢带帽子，a 也不例外。它一共有四顶帽子。 （出示四种声调，分别标在 4 个字母 a 的头上。 ）看清老师写这四个声调了吗？我们拿起右手和老师一起写写。我们读声调的时候，你的声音和手的写法一样，跟老师一边笔划一边读。 （教师要注意学生手写的方向，防止第二声和第四声的方向混淆。 ）然后指名读，开小火车读，.一律要求边读边笔划。根据 “拼音教学要遵循实用性和趣味性原则”的要求，我在教学字母音时，根据小朋友易于接受直观、生动事物的特点，我努力创设丰富多彩的教学情境，充分发挥课文插图的作用，又运用儿歌、游戏，让学生学得更主动，更快乐。7、说板书这样的板书设计，既简洁明了又美观大方，能让学生从整体上感知所教的内容。以上就是我的说课内容，请各位老师和领导予以指正。