西师版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数的乘法》第4课时 整理与复习教案.doc

教学资料参考范本精编西师版四年级数学上册第四单元三位数乘两位数的乘法第4课时 整理与复习教案撰写人：_时 间：_第4课时 整理与复习 【教学内容】教材第59页的内容。【教学目标】1.对本单元所学的知识进行复习和整理，使之系统化、条理化。2.培养学生的迁移能力和灵活应用所学知识解决实际问题的能力。3.灵活处理解决三位数乘两位数的实际问题。4.能在解决问题的过程中体会数学与现实生活的密切联系，感受数学的应用价值。【重点难点】重点：整理本单元所学的知识，使之系统化、条理化。难点：能通过练习，加深对所学知识的理解，提高学生的计算能力。教学过程一、引入课题教师：在本单元中，我们学到了哪些知识呢？这节课我们就来对本单元的知识进行整理与复习。二、指导复习1.归纳本单元学了哪些内容。三位数乘两位数JB(口算估算笔算JB(因数中间无0（进位、不进位）因数中间有0因数末尾有0JB）问题解决JB)2.你认为本单元重点掌握哪些知识？哪些知识学起来比较困难？还存在哪些问题？学生自由发言，教师适时点评。3.指导练习。指导学生完成整理与复习中的第14题。（1）第1题。让学生先独立口算，把口算结果直接填在书上，并在小组内交流算法。（2）第2题。先指导学生理解题意，让学生明确：本题的题意就是求293个38是多少，再让学生独立估算，并说出估算的过程，最后全班交流。（3）第3题。让学生独立上台进行竖式计算，并说说在计算过程中要注意什么。（4）第4题。先引导学生理解题意，再组织学生交流算法，最后独立完成解答过程。全班交流时，学生可能会提供不同的算法，只要说得合理，教师都应给予肯定。第4题第（1）小题先理解题意，找出题目中的数量关系：速度时间=路程，再根据数量关系列出算式12030，全班交流时，让学生选择合适的计算方法。第4题第（2）小题，理解题意，找出数量关系，单价数量=总价，再根据该数量关系列出式子：38128，让学生选择合适的计算方法解决问题。第4题第（3）小题，先理解题意，题目就是看190个25是比5000大还是小，故可先算出19025是多少，注意这里不需要求出准确数，只要能与5000比较出大小即可，所以可以用估算的方法解决。通过交流，使学生体会到估算也是解决问题的一种方法。三、自主练习完成练习十四第14题。独立完成，并在组内交流自己的算法。四、课堂作业练习十四第68题。五、全课小结学了这节课，你有哪些收获和体会？六、作业设计1.课堂作业“课堂作业设计”。（word版，可修改）2.课后作业板书笔记教学反思 本节课引导知识迁移是最大的亮点。课时开始让学生回顾自己在本单元的收获，帮助学生明确这节课要用到的知识，作好知识的铺垫。接下来让学生详细地解说每一个知识点的内涵及需要注意的问题，保证了每个学生对每个知识点都有一个清楚的认识，避免出现混淆不清的现象，降低了计算及运用时的错误率。练习题采用男、女分组的形式完成，既提高了课堂效率，又激起了学生的兴趣。在这一环节中学生的积极性极其高涨，同时也培养了学生的小组合作意识。不足之处在于男、女分组完成练习时，教师参与操作得较多，如果把这一环节交给学生主持，既能培养学生的组织能力，也能获得较好的课堂效果。教师在今后的教学中，这一问题有待继续探索研究。4 / 4