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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2013,年湖南高考标杆作文点评,2013,年湖南高考作文题：,它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然地向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累。一个声音问：“值得吗？”天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃答道：“我愿意。”,父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对。儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。,根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字的记叙文或议论文。,作文标杆一：,文章紧扣所提供材料的共同点，由普雅花的意象引出中心论点“心有所愿，便是值得”，所举论证材料围绕论点论证，前后一致。主体部分中心突出，论证材料充实。论证由点到“面”，论证集中，能够支持论点。内容项记,19,分。,文章结构严谨，语言较为流畅，表达项记,18,分。,文章材料丰富、论据充分，发展等级记,18,分。,作文标杆二：,本文略联材料，写为了自己的追求或信念而心甘情愿地付出，可算二等的符合题意。文章选的三个事例为通用常见的材料，不够鲜活，议论比较空洞，内容只能算较充实。因为选材局限于司空见惯的古代题材，感情难说真挚。内容项记,14,分。,表达项文体符合要求，语言流畅，字迹工整，但结构不够严谨，三个例子扣住“心甘情愿”不多，但开头结尾的议论却能够围绕“心甘情愿”，结尾几段给人啰嗦之感，因此，表达项在一等中限记分，记,17,分，作者文字功夫较强，语言有文采，发展等级记,20,分。,作文标杆三：,文章从分析材料出发，引申出“我愿意”意味着“蕴含着无怨无悔的付出”的观点，主体部分以角度不同的三个例子围绕此观点进行论证，结尾对认识有所提升，可视为“符合题意”（一等）。但用例分析停留在表层，缺乏应有的深入分析，“中心”只能算“明确”。内容项记,17,分。,在议论文的论述框架下，叙述分量过重，分析认证的成分很少，“文体”、“结构”两项只能判为二等，但语言流畅，书写工整，表达项记,17,分。,语言略有文采，论据较充足，发展等级记,14,分。,作文标杆四：,本文涉及了为理想而拼搏，与材料意涵有一定联系，但未能将这一观点作为全文论述的中心，因此只能视为基本符合题意。内容项记,8,分。,文章结构混乱，表意不连贯，但文字通顺。表达项记,10,分。,语言略有文采，发展项记,8,分。,作文标杆五：,本文虚构了这样一个故事：“他（儿子）”先去远方读书、当兵（自我奋斗）、经受历练，尔后回到家中守护母亲安度晚年。旨在表达先追寻自己的梦想，后实现自己“心愿”，也是一种“成长”。内容符合题意，感情真实，因此，该项可在二等上限考虑，计,15,分；,表达上能以叙述、描写为主，符合记叙文这一文体要求，结构严谨，语言流畅，字迹工整，因此，表达项可在一等中档考虑，计,18,分；,考生有一定的构思技巧，“胡杨林”意象的选择也较贴切，故“发展等级”可在一等下限考虑，计,16,分。,作文标杆六：,本文围绕“家是一张撕不破的网”，记叙了“我”与父亲之间的一场冲突。在叙述家为什么是一张撕不破的网的原因时，涉及到了亲情，可判其基本符合题意的依据是文章涉及到了“亲情”，很明显，亲情并不是本文叙述的中心，因此中心只能算基本明确。文章内容较充实，感情真实。内容项记,10,分。,文章符合记叙文的文体要求，结构受中心影响，只能算完整。语言通顺，表达项可记,14,分。,按评分补充细则，“基本符合题意”的文章，发展等级不能超过,15,分。本文各个方面较平，无特别突出的项，因此发展等级不能顶格记分。记,12,分。,（立意与材料有某种联系，但不是从材料的主体内涵引出，提出的观点显得突兀，或者文章的思想观点在整体上偏离材料意涵，只在局部与材料有一定联系的，视为“基本符合题意”。）,作文标杆七：,本文围绕“听从内心呼唤，无悔自己决定”展开论述，十分切合题意。文章中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚，内容项记,20,分。,本文是议论文，文章内容围绕论点展开，论述文字分析性强，符合议论文文体要求。文章能够多侧面论述自己的观点，结构严谨。文章的语言流畅，字迹工整。表达项,20,分。,文章材料丰富，论据充足，文句有表现力。作者博闻强记，对材料内涵的领悟比较准确。发展等级记,20,分。,文章有两个小的不足：一是所用材料还可以更加鲜活；二是有一定知识性错误。在庄子的例子中，庄子问楚王的那句话中，“金丝笼”应是“庙堂”。但考虑是考场作文，时间较紧，不应过于求全责备。此外，这两个不足也不影响文章内容的表达，因此不扣分。,作文标杆八：,本文围绕“即使父亲是个纸梯，也愿带着父亲一路前行”立意，可为符合题意一等。但在叙述过程中，所举事例与父亲“纸梯”的自谦略有不符。文章的叙事部分与前后揭示题意的文字之间的结合还可更加圆润。文章中心突出，思想健康，感情真挚，但略有夸张之嫌，如谈父亲才五十岁上三楼就会体力不支，提桶水就会气喘吁吁等。内容等记,17,分。,文章符合记叙文文体要求。故事完整，语言流畅，结构严谨，文章主体和前后题意提示文字接合略有不顺。表达项记,18,分。,文章有文采，故事较有创意。发展等级记,20,分。,作文标杆九：,本文通过一个故事表达了一个女性为丈夫及家庭甘愿付出的主题，符合题意，但从标题及文章的部分内容来看，文章又包含着老杨对青春和爱情的美好记忆，两部分意思缺乏内在联系，削弱了主题表现，中心只能算“明确”。内容上缺乏从“她”的角度挖掘“愿意”的内在动机，也缺乏足够的生活场景和细节的描绘，只能算“较充实”，感情在“真实”和“基本真实之间”，杨妻几十次以冰冷之躯为母退烧及引用材料语的那段自白都不够真实。内容记,15,分。,文章结构完整，语言流畅，字迹工整，表达项记,17,分。,发展等级可从“创意”和“文采”方面记,14,分。,作文标杆十：,本文写“父亲”遵照“祖爷爷”的嘱托，大学毕业后重回大山，回报乡亲。在叙述的过程中，又提到“父亲”之所以回来，是因为他“愿意”，因为他爱大山里的人们。由此形成两个中心，审题只能算作符合题意二等，中心只能算明确。文章的故事比较老套，缺乏自己的切身感受，感情难说真挚，判为真实也比较勉强。内容项记,14,分。,文章语言流畅，结构完整，符合文体要求。表达项记,16,分。,文章材料比较丰富，语言有一定文采。发展等级记,17,分。,
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