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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020,部编版八年级下册语文,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,江 雪,柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,复习,被贬后的孤凄之情,1,部编版八年级下册语文,江 雪复习被贬后的孤凄之情1部编版八年级下册语文,小石潭记,柳宗元,唐,2,部编版八年级下册语文,小石潭记柳宗元唐2部编版八年级下册语文,柳宗元，字子厚，,山西人，,世称柳河东，唐代文学家，,“,唐宋八大家,”,之一。,代表作有,永州八记,、,捕蛇者说,等。,小石潭记,是,永州八记,之一。,柳宗元简介,3,部编版八年级下册语文,柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代文学家，“唐,柳宗元参与王叔文政治革新，失败后王叔文被杀，柳宗元贬为永州（今湖南零陵）司马。他以“谪囚”罪身，在“永州司马”闲职任上，居无定所，食无积餐，行不能出山，文不得流播，形同难民。在贫病交加的永州十年间，柳司马惟有在山野中写意，于溪石畔行吟。十年谪囚后，返回长安时，不曾料到仍被贬至比永州更为荒远的广西柳州。,写作背景,柳宗元参与王叔文政治革新，失败后王叔文被杀，柳宗元贬为永州（今湖南零陵）司马。他以“谪囚”罪身，在“永州司马”闲职任上，居无定所，食无积餐，行不能出山，文不得流播，形同难民。在贫病交加的永州十年间，柳司马惟有在山野中写意，于溪石畔行吟。十年谪囚后，返回长安时，不曾料到仍被贬至比永州更为荒远的广西柳州。,写作背景,4,部编版八年级下册语文,柳宗元参与王叔文政治革新，失败后王叔文被杀，,预习展示,背诵全文、疏通文意,5,部编版八年级下册语文,预习展示背诵全文、疏通文意5部编版八年级下册语文,篁,竹 清冽,坻 屿 嵁,参差,披,拂,佁,然,俶 尔,翕,忽,寂,寥,悄 怆,幽,邃,龚,古,宗,玄,卷,石底以出,读准字音,ch,li,hung,y,kn,cn c,f,y,ch r,x,lio,qio chung,su,gng,xun,qun,6,部编版八年级下册语文,篁竹 清冽 坻,疏通文意,7,部编版八年级下册语文,疏通文意7部编版八年级下册语文,从小丘,西,行 百二十步，隔,篁竹,，闻水声，,如,鸣 珮环,，心乐之。,向西,竹林,好像,人身上佩带的珮环相碰击发出的清脆声音,从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。,伐,竹 取道，下见小潭，水,尤 清冽,。,砍伐,格外,清凉,砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水格外清凉。,8,部编版八年级下册语文,从小丘 西 行 百二十步，隔 篁竹，闻水声，如向西,全石以为底，近岸，,卷,石底以出，为,坻,为,屿,，,为,嵁,为岩。,弯曲,水中高地,不平的岩石,小岛,潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。,青树,翠蔓,，,蒙络摇缀,，,参差披拂,。,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕，,摇动下垂,参差不齐，,随风飘拂,青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。,9,部编版八年级下册语文,全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，弯曲水中高地不,潭中鱼,可,百,许,头，皆若,空,游 无所,依,，日光,下澈，影布石上。,大约,用在数词后表约数,在空中,依靠,潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。,佁然,不动，,俶尔,远,逝,，往来,翕忽,，似与,游者相乐。,呆呆的样子,忽然,去，往,轻快敏捷的样子,鱼呆呆地不动，忽然向远处游去，往来很快，好像和游人一同欢乐。,10,部编版八年级下册语文,潭中鱼 可 百 许 头，皆若 空 游 无所依，日,潭,西南,而望，,斗,折,蛇,行，,明灭可见,。,向西南,像北斗星,像蛇,时而看得见，时而看不见,向小石潭的西南方看去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。,其 岸势,犬牙 差互,，不可知其源。,像狗牙,参差不齐,溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不能知道它的源泉在哪里。,11,部编版八年级下册语文,潭 西南 而望，斗 折 蛇 行，明灭可见。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，,凄神寒骨,，,悄怆 幽邃,。,感到心情凄凉，寒气透骨,忧伤的样子,幽静深远,坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。,以,其境过,清,，不可久居，,乃,记之 而,去,。,因为,凄清,就,离开,因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。,12,部编版八年级下册语文,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，感到心情凄凉，,同游,者,：吴武陵，龚古，余弟宗玄。,隶而从者,，,崔氏,二小生,：曰恕己，曰奉壹。,的人,跟着同去的,两个年轻人,同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。,13,部编版八年级下册语文,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，的人跟着同去的两,第二课时,14,部编版八年级下册语文,第二课时14部编版八年级下册语文,学习讨论，完成目标,第一自然段描写了哪些景物,?,作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词,?,本段写景用了什么写法,?,写,了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”取”见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。,“移步换景”的写法,15,部编版八年级下册语文,学习讨论，完成目标 第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石,第一段,发现小石潭,隔,闻,伐,取,见,水,石,树,清,怪,青,幽,移步换景 定点特写 景中含情,闻声 见形,16,部编版八年级下册语文,第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景,第二自然段写了哪些景物，各写出景物的什么特点，用的是什么写法,?,潭中景物：潭水、游鱼、阳光、影子,潭水清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度侧面描写潭水。,游鱼 佁然不动 俶尔远逝,动静相结合 定点特写,17,部编版八年级下册语文,第二自然段写了哪些景物，各写出景物的什么特点，用的是什么写法,文中写潭中游鱼的笔法极妙，说鱼“空游无所依”，意图何在？,从侧面表现潭水的清澈透明。,令人拍案叫绝,18,部编版八年级下册语文,文中写潭中游鱼的笔法极妙，说鱼“空游无所依”，意图何在？从侧,既写鱼，又写水；,明写鱼，暗写水；,正面写鱼，侧面写水；,以鱼在水中的情景侧面衬托水的清洌；,近景描写鱼和水，动静结合；,19,部编版八年级下册语文,既写鱼，又写水；19部编版八年级下册语文,描写潭水和游鱼。,1,、正面侧面描写结合,2,、动静结合,3,、衬托的手法,20,部编版八年级下册语文,描写潭水和游鱼。20部编版八年级下册语文,潭中景物,第二段,潭水,游鱼,衬,清澄,侧面描写,动静结合,融,心情,乐,由景生情,21,部编版八年级下册语文,潭中景物第二段潭水 游鱼 衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景,“,潭西南而望”一段，哪些句子是比喻句？,斗折,蛇行,其岸势,犬牙,差互,第三段,22,部编版八年级下册语文,“潭西南而望”一段，哪些句子是比喻句？斗折第三段22部编版,第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写,?,运用了什么修辞手法,?,抓住溪身的,曲折,、,蜿蜒,，岸势的,参差不齐,，来写的运用比喻的修辞手法。溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行；岸势像狗牙那样参差不齐，形象的比喻准确地抓住了景物的特征。,23,部编版八年级下册语文,第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运,第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛，反映了作者怎样的心情,?,凄神寒骨，悄怆幽邃,全文的点睛之笔，概括了小石潭,幽静,的特点和,幽深冷寂,气氛,抒发了作者,孤凄悲凉,的心情。,24,部编版八年级下册语文,第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭,写潭中气氛,气氛,感受,静,凄,清,寓情于景,第四段,25,部编版八年级下册语文,写潭中气氛气氛 感受静凄清 寓情于景第四段25部编版八年级下,本文仅仅是写小石潭的景物吗？,不仅是。,还表现被贬后的孤凄之情。,看似写景，实则写情。,情景交融,26,部编版八年级下册语文,本文仅仅是写小石潭的景物吗？不仅是。情景交融26部编版八年级,文章是按照什么顺序写的,?,发现小石潭,:,潭中景物,小潭源流,潭中气氛,:,记录同游者,闻声,见形,移步换景,水,石,树,鱼,潭水,:,清澈,【,侧面,】,游鱼,:,动静结合,特写镜头,溪身,:,曲折蜿蜒,岸势,:,参差不齐,形象比喻,幽深冷寂,寓情于景,心情：孤凄悲凉,抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感,隔,闻,伐,取,见,27,部编版八年级下册语文,文章是按照什么顺序写的?发现小石潭:潭中景物小潭源流潭中气氛,文章先写,“,心乐之,”,，后面又写,“,凄神寒骨，悄怆幽邃,”,，一乐一忧，是否矛盾？,不矛盾。乐是忧的另一种表现形式。,柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，凄苦忧伤是感情主调；为了摆脱这种心情，便寄情山水，自寻快乐。,但这种,“,乐,”,只是暂时的，一经凄清环境的触发，凄苦忧伤便流露出来,。,28,部编版八年级下册语文,文章先写“心乐之”，后面又写“凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧,主题,描写小石潭景物的幽美凄清，,抒发贬官后的孤凄悲凉之情。,“凄神寒骨”可证,29,部编版八年级下册语文,主题描写小石潭景物的幽美凄清，“凄神寒骨”可证29部编版八,小结：,小潭优美的风光,(,由发现小潭、潭中景物、潭水源流到潭中气氛。,),移步换景、定点特写、形象比喻等。,内容：,写作方法：,小潭特点：,幽静,作者感受,幽深冷寂，孤凄悲凉,30,部编版八年级下册语文,小结：小潭优美的风光(由发现小潭、潭中景物、潭水源流到潭中气,第三课时,31,部编版八年级下册语文,第三课时31部编版八年级下册语文,探 究 体 验,文言知识梳理：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、虚词等,合作学习分享合作成果,32,部编版八年级下册语文,探 究 体 验文言知识梳理：通假字、一词多义、古今异义、词类,一词多义：,全石以,为,底,为,坻，,为,屿，,为,嵁，,为,岩,为,（作为）,（成为）,潭中鱼,可,百许头,不,可,知其源,可,（大约）,(,能够，可以,),古今异义：,清,水尤,清洌,以其境过,清,（清凉）,（凄清，冷清）,以,全石,以,为底,以,其境过清,（用）,（因为）,（古）离开,（今）前往，到某处,知识点归纳,去：,小生：,（古）年轻人,（今）戏曲艺术中的一种角色,33,部编版八年级下册语文,一词多义：全石以为底为（作为）（成为）潭中鱼可百许头可（大,重点虚词：,以：卷石底,以,出,以,其境过清,而：乃记之,而,去,潭西南,而
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